淺談家庭教育方式對小學生品德的影響

黃玉婷

摘要：良好的道德品質是一個人立足社會最起碼的要求，在人的道德品質發展中，小學時期是一個非常關鍵的時期，小學階段是培養人良好的道德行為的最佳時期。家庭教育是人最能直接接觸的，它對于培養小學生良好品德行為習慣具有重要作用，而家庭教育方式又是家庭教育中的一個重要的側面。因此，認識到家庭教育方式的重要性，用正確的家庭教育方式實施教育，對于培養小學生良好的品德行為習慣具有重要的意義。

關鍵詞：家庭教育方式;小學生;品德

一.家庭教育對小學生品德形成的重要性

（一）家庭教育及家庭教育方式

1.家庭教育的含義

我國自古以來就是十分重視家庭教育的，有孟母三遷、包子家訓、曾國藩家書的故事千古流傳，這些都能看出我們先輩對待家庭教育的態度，在今天，家庭教育仍是一個十分重要的話題，那家庭教育是什么呢？家庭教育就是指人一生在家庭中所受到的教育與影響。教育，[1]《說文解字》中的解釋是：“教，上所施下所效也。”由此可見，[2]教育，第一就是對人有影響：第二影響是多方面的，包括德，智，體，美，勞等方面;第三具有一定的規范性，總是有一定的目的要求。

二.家庭教育對小學生品德行為習慣的影響的分析

心理學方面的有關研究指出，父母對孩子的教育方式可分為三種類型，即（1）民主的或寬容的;（2）權威的或獨斷的;（3）放縱的或溺愛的。

第一種方式表現為父母對孩子的行為予以支持，在給孩子自己思考以及動手訓練的機會，但同時父母又有自己的底線，對孩子有一定的限制。因此，父母和兒童之間的關系表現得非常和諧。在這種教育條件下成長的兒童大多能形成良好的個性，如謙虛有禮貌，待人和善誠懇等。在附小實習時，我們班有朱姓的龍鳳胎兄妹，妹妹是班上的班長，開朗熱情、自信大方、待人有禮貌;哥哥呢，同樣是一位積極向上、待人真誠的孩子。在跟他們聊天時，就聊到了他們的父母，兩位小朋友滿臉得意的表示，在家時父母充分尊重他們，在處理他們自己遇到的事情時，留給他們足夠處理事情的空間。

第二種教育方式表現為父母直接管了孩子的一切，孩子幾乎沒有任何自由的余地，一舉一動必須受到大人的限制，一旦孩子在某件事上犯了錯誤，父母便嚴加指責，甚至以“武力、暴力”相向。比如說在輔導班，里面有一個三年級的小學生，他長得比一般同齡人更加高大，胖胖的，十分可愛。但同時他也有一個十分火爆的脾氣，在輔導班里，只要是他不想做的事，就無論怎樣哄好言相勸都勸不動他，就像他是從來不肯聽寫的，只要多說一句他就會顯得特別煩躁不安，容易發火，不能很好的控制自己的情緒。一發火，就喜歡砸東西、打人。

第三種教育方式表現為父母對孩子百般寵愛，百依百順，或者相反，對孩子不管不問，任其發展。輔導班有一個孩子，據了解她的父母都是在單位上班，因此她是家中的小公主，不僅是爸爸媽媽，更是爺爺奶奶、外公外婆的掌中寶，就想把自己的所有都給她，想盡一切辦法寵她、愛她，當然這也是現在許多獨生子女家庭中的家長的表現。因此，這位小姑娘的“公主脾氣”特別大，凡事不順著她，她就會用撕書、摔東西、踢人等方式來表達她的不滿與憤怒;她也有一個高傲的小性子，她覺得所有人都得圍著她轉，如果當她叫你，你沒有及時的應她，她就會發火。因而在這種教育方式下成長的孩子，一般很難形成良好的個性。

總之，如果運用正確的教育方式的話，會在自覺愛護公共衛生，學會控制自己情緒，自覺遵守紀律，勤做家務等方面更多地幫助小學生養成好的習慣。

三.用正確的家庭教育方式培養小學生良好道德品質行為習慣的建議

通過本文第二部分對家庭教育方式影響小學生品德行為的分析，我們可以得出這樣的結論：

（1）家庭教育方式是家庭教育中的一個極其重要的問題。在對小學生進行品德行為習慣的培養中，民主型的家庭教育方式可以起到積極的教育作用，促成小學生品德行為習慣向好的方向發展;而不正確的家庭教育方式其教育作用就會大大削弱，甚至助長小學生形成一些不良品德行為習慣。

（2）家庭教育方式對小學生品德行為習慣的養成影響力十分巨大，家庭教育在這方面的作用應該大力加強。

因此，在大力提倡加強家庭教育的今天，家長們應注重以民主型的家庭教育方式教育孩子，特別要主動承擔培養小學生道德行為習慣的重任，這樣才能收到良好的道德教育效果。為此，結合分析，對家庭教育中要加強小學生道德行為習慣的培養，以及怎樣才能實施正確的家庭教育方式提出以下建議：

（一）要在家庭中加強對小學生良好道德品質行為習慣的養成教育

小學生已經逐步接觸了社會，特別到了中、高年級開始有了自己的思想看法，這是將一些規范要求轉化為自覺行為的最好時期，也就是養成良好品德行為習慣的最好時期。養成良好的行為習慣會使孩子受益終身，而養成不好的行為習慣卻會貽害無窮。有了好的品德行為，就會在別人心目中樹立自己良好的形象，使自己成為一個有教養，有風度的人，塑造出自己的人格個性。家庭應該成為小學生規范自己的品德行為，養成良好的品德行為的重要場所，父母應該擔當起這個責任，這樣才做到了對社會負責。

（二）家長要對正確的家庭教育方式有科學的認識

我們家長需要對小學生品德行為教育中采取的態度和具體教育方法有一個科學的認識，它會有助于小學生良好品德行為習慣的形成。就小學生良好品德行為習慣的養成而言，無論什么樣的教育方法，都應該包含以下具體的內容：

1.家長言行一致，給予孩子榜樣示范

孩子的真正“啟蒙教師”是自己的父母！教會孩子做人是孩子成長的首要條件。同時父母的言行會成為子女效仿的榜樣。正所謂，父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，父母平時的行為舉止就會在自己孩子身上體現。父母對自己的要求，父母對自己家庭的尊敬，父母對自己一舉一動的檢點，這是首要的和最基本的教育方法。

2.嚴格要求孩子，及時批評孩子的錯誤

正確的教育方式決不是要去除在教育中對孩子的嚴要求和必要的批評，相反，這是正確的教育方法的一個重要內容。在今天的家庭教育中，為了培養出能適應新世紀激烈競爭社會的下一代，要學會拒絕孩子的不合理要求，同時還要讓孩子在受挫折（或失敗）中經歷磨練和鍛煉，讓孩子在嚴格的教育中成長為有品德良好，意志堅強的人。

3.要善于鼓勵孩子，做孩子的好朋友

家庭教育的方法一定要適合孩子的年齡特點和個性特征，使它容易被孩子所接受。其實孩子也有自己的面子和尊嚴，保護孩子的自尊心和上進心也很重要。家長要善于創設家庭教育的環境，在游戲中，在讀書，在講故事中讓孩子接受教育。哪怕對待孩子的嚴重錯誤，也不能完全的說教和嚴厲的懲罰來處理孩子，要讓孩子在家長的愛中，在自己最能接受的方法中，心悅誠服地認識到錯誤，這樣之后改正效果才能最好，也達到了教育的最終目的。

綜上所述，在家庭教育中，家庭教育方式的選擇，對小學生良好品德行為習慣的養成具有十分重大的理論意義和現實意義。小學時期是良好品德行為習慣養成的關鍵時期，父母應該努力提高自身的素質，承擔起家庭教育的重任，為培養一代新人而盡職盡責。

參考文獻：

[1]許慎著《說文解字》[B]，中國書店1998年版。

[2]顧明遠主編《教育大辭典》（第一卷）[D]，上海教育出版社1990年版，第3頁

[3]李月編譯《家庭教育是品格形成的關鍵》黑龍江科學技術出版社2011年1月，第1版。

[4]《墨子》轉自李承武主編《現代教育學》[B]，西南師范大學出版社1997年10月版，第160頁

（湖南省郴州市第十七中學 湖南郴州 423000）