基于BIM技術在民辦高校工程管理實踐教學的研究

摘要：BIM技術引領建筑業的第二次革命，已成為中國建筑信息化行業發展趨勢。隨著BIM 技術的發展深入，為應對建筑行業的發展需要，需要具有較強的理論與實踐能力的技術人才。本文以移通學院為例，對現階段BIM技術的工程管理專業的實踐教學過程中存在的問題，及學生對BIM技術的實操能力情況進行研究。以期對民辦高校工程管理基于BIM的實踐教學提供借鑒的模式。

關鍵詞：BIM技術;工程管理;實踐教學

一、BIM技術的發展及在高校應用情況

BIM（Building Information Modeling），即建筑信息模型。它是指一種基于數字化和可視化技術，管理建設項目信息和更好地指導建筑項目建設的方法[1]。BIM技術主要有以下特征：1）可視化2）協調性 3）模擬性4）可出圖性5）優化性。

BIM 技術的發展不僅需要在行業實踐應用中探索實踐走向，還需要在理論研究中拓寬理論邊界，同時還可以應用此模型革新高校工程類專業的教學模式。我國的工程建筑行業和高校工程類專業教學都已經開始正視BIM 理念及其技術應用，并且已經取得了重要的應用和研究成就 [2]。

二、BIM技術在民辦高校工程管理的實踐教學中存在的問題

（一）缺少經驗豐富的教師團隊

以往民辦高校工程管理專業的教學模式主要依賴于理論教學，一些教師也因為長期的理論教學，對各種信息技術在工程管理中的應用以及發展存在著認知上的偏差。民辦高校想要在教學實踐中推廣BIM應用，更需要有經驗豐富的教師團隊。但是，因為大多數民辦高校建立時間短，缺少底蘊，也使校內的師資有很大的不足。

（二）對BIM的實踐教學有待提高

隨著國家大力推廣BIM應用，各大高校也在推動BIM在工程管理上的實踐教學。但有些民辦高校對工程管理專業的教學規模受到實驗室、設備、師資的限制，教學經費的不足，且對BIM在工程管理的實踐教學也缺少足夠的支持[3]。

（三）缺乏企業的支持

工程管理專業的實踐教學必須參與工程建設之中，雖然各大高校都會安排學生進入相關的企業進行實習。但是，由于建筑項目運作周期長，企業對同學們的實習安排也不可能一下子讓他們了解整個工程建設的全部[4]。而且有些企業考慮安全風險也不愿意提供相關的實習時間的機會。因此，讓學生對工程建設缺乏相關的學習和實踐。

三、 基于BIM技術的工程管理實踐教學解決對策

（一）提高教師對BIM的應用能力

要提高BIM教學水平，必須要有一支具有豐富理論和實踐經驗的師資團隊[5]。因此，我校在大力推廣BIM技術的同時，加強了對師資隊伍的培養。通過參加BIM培訓班， BIM專家的講座，以及BIM應用的交流會等，加強師資隊伍的技術應用能力。例如：2017年開始在院校領導的支持下，教師相繼參加了BIM入課及軟件技能培訓班;以及BIM研究應用研修班的培訓課程。并且邀請其他高校的工程管理專業教師進行座談交流，增強我校在工程管理專業人才方面的教學水平。

（二）組建BIM實驗室

我校作為中國應用技術大學改革研究試點院校的獨立學院。2018年我校購進滿足實驗教學的設備進行BIM實驗室建設。包括電腦計算機、網絡設備、和相關材料等，以及招投標沙盤、安裝算量、施工組織三件套、BIM5D、Revit等工程管理專業課程教學軟件。在學院的大力支持下，為工程管理專業的實踐教學營造良好的學習實踐的平臺。同時，學院領導和老師利用BIM實驗室大力推廣BIM技術，提高對BIM的應用技術。

（三）加強與企業的合作，實現學校與企業雙贏

通過校企合作為BIM技術的實踐教學創造條件，為學生BIM技能的鍛煉和發展提供支持。建設穩定的實習基地不僅可以完整地了解BIM的理論知識，還能綜合運用BIM軟件在項目各個環節的應用，同時還可以系統的學習BIM技術。根據制定的培養方案，使學生在真實的BIM技術生產性實訓環境中得到最佳的效果。減小在工程建設的過程中存在的安全風險，讓學生將BIM應用于實踐行動之中，從而讓學生成為企業的儲備人才，也為企業輸入新鮮的血液。

四、移通學院基于BIM技術應用的成果建設

（一）BIM技術實踐的安全管理

BIM技術的實踐運用需要切實的加入實際工程的建設，在進行相關的實踐活動需要切實保證學生的安全。一方面我院要求學生牢記相關的安全條例和注意事項，在面對突發狀況要及時和老師保持實時的聯系、溝通。另一方面，也要求對學生進行相應的實踐教學的培訓。例如，在進行參加校企合作單位的參觀學習，帶隊老師要時常提醒同學們配戴好安全帽，要牢記施工場地的安全規則，切實保障了參加實習的同學的安全。

（二）BIM技術的實踐的建設成果

經過長年時間的探索和發展，我校基于BIM技術的工程管理實踐教學，結合我校自身的辦學資源和辦學特色，取得了令人滿意的教學成果和實踐經驗。例如，在全國高等院校BIM應用技能大賽，全國高校BIM畢業設計大賽，全國高校魯班BIM應用大賽等比賽過程中獲得多項獎項。這些令人驕傲的成就，離不開院系進行BIM的實踐教學的時候，學院領導投入大量的人力、物力、財力等資源，建設BIM實驗室，與眾多企業合作建立實習訓練基地。為眾多學子提供實踐學習的場地。

結論

隨著BIM技術發展，以及行業的需求，各大高校的工程專業努力培養BIM人才已是大勢所趨。在這場技術變革的潮流中工程管理的實踐教學模式的創新也必將在實踐教學從觀念上到方法上出現改革。本文通過基于BIM技術的工程管理實踐教學以移通學院為例的成果研究，體現在BIM應用的方式下工程管理實踐教學的價值優勢。融合BIM技術的實踐教學，在實踐教學中可以提高教學效率，保證教學質量，拓展學生的知識視野。現今，我校在BIM教學改革及應用方面積極探索和實踐并已初見成效。今后，我校將總結改革經驗，結合國家BIM發展政策，進一步深化BIM教學改革，通過實踐教學給建筑業帶來更好的專業人才，努力培養適應社會發展需求的高級應用型人才。

參考文獻：

[1] 楊榮華，連宇新.基于 BIM 技術的工程管理專業課程體系構建[J].中國建設教育，2015（6）：19-22.

[2] 唐根麗， 鄭兵云， 張恒. 基于BIM技術的工程管理專業實踐教學模式研究 [J]. 長春師范大學學報， 2019， 38（04）：156-159.

[3] 謝信永. BIM技術在工程教育實踐教學中的應用研究 [J]. 當代教育實踐與教學研究，? 2019（15）：170-171.

[4] 倪紅梅. BIM技術融入高校工程類專業教學的應用研究 [J]. 居舍， 2018（17）：56-57

[5] 宋學臣，曾文杰. 基于BIM技術的工程管理專業實踐教學的研究 [J]. 科技創新導報， 2019， 16（16）：221-222.

作者簡介：

徐桂霄（1989.10-），女，漢族，江西鷹潭人，講師，碩士，研究方向：從事項目管理研究。

基金項目：重慶郵電大學移通學院校級教改項目“基于BIM技術下工程類專業學生實踐能力和創新能力培養模式的研究”（編號：YTJG201933）