新媒體時代高中思想政治課教學思考

韋國黨

摘 要：新時代背景下的高中思想政治教學之中，想要更加有效的提升思想政治教學效果，就需要將創新的新媒體運用到實際教學之中，以此來幫助學生正確理解所學知識，樹立正確的價值觀念，為后續更好的發展奠基。本文基于多年的高中思想政治教學經驗，從新媒體這一教學視角著手，探討了新媒體技術在高中思想政治教學中運用的必要性及具體思路，僅供相關教育研究參考。

關鍵詞：新媒體時代;高中思想政治;教學思考

傳統的教學模式及手段已經很難適應高中思想政治教學的要求，這就需要老師具有與時俱進創新教學的意識，將新媒體技術及時應用到實際教學之中，以此來響應教與學的需求，讓學生在更加快樂、輕松的氛圍中，理解、掌握及應用所學內容，全面提升學生的思想政治學習能力及素養，確保后續得以更加有效的發展。下面將針對新媒體時代高中思想政治課教學的相關內容進行討論。

一、新媒體技術在高中思想政治教學中運用的必要性

1.符合時代的要求

隨著時代的不斷發展，要求每個人都需要進行終身性的學習，而終身學習過程中就需要通過遠程教育和網絡教育方式來推進。因而在當前的高中思想政治教育教學之中，我們就需要緊跟時代的步伐，將新媒體技術合理運用到實際教學之中，以此來加深學生對知識的理解，拓展學生的學習視野，更好的培養學生的綜合素質，真正擔任起“科教興國，教育先行”的教學重任。

2.符合學生的實際發展需求

高中生是新媒體的重要使用群體之一，因而新媒體對于高中生的影響是極大的，但此影響除了包括積極向上的影響之外，還包括一些負面影響，即由于他們還未成年，在缺乏社會閱歷和經驗的情況下，就很難對事物進行準確分辨，這對于他們價值觀的沖擊是極大的。因而老師只有精準把握新媒體的特征，將之合理運用到教學之中，這樣才能夠正確引導學生的價值觀，確保高中生得以健康的成長。

二、新媒體技術在高中思想政治教學中運用的思路

1.老師需及時更新教學觀念

新媒體時代背景下，作為高中思想教育者，必須要緊跟時代發展的趨勢，更新教學觀念的同時，準確的研究當前的思想政治教育教學方向，準確進行教學定位，這樣才能夠徹底從以往的灌輸式教學中走出來，充分挖掘新媒體技術的教學優勢，將座談、討論等互動教學法運用到實際教學之中，一方面能夠充分讓學生感知自己的學習主體性，另一方面還能夠讓學生逐漸感知到政治學科的學習樂趣所在。比如在學習《樹立正確的消費觀》內容之時，老師就可以先鼓勵學生基于自己的實情，說下自己平時都是如何進行消費的，在此過程中讓學生對不同的消費觀進行了解。之后利用新媒體技術加深學生對幾種消費觀念的理解，發自內心的認可正確的消費觀，逐漸樹立起正確的消費觀念。

2.老師需運用創新的教學方式

高中思想政治教學過程中，老師在進行創新教學之時，必須要基于新媒體技術的信息傳播快、信息量大、互動強等特點來教學，這樣才能夠借助創新的教學方式來進行高效的思想政治教學。

首先，巧借新媒體技術輔助課堂教學。高中思想政治教材中的內容總是具有理論性較強的特點，這會影響學生的學習興趣及應用效果。而將新媒體技術運用到實際教學之中，就可以將直觀的視頻、圖片等運用到教學之中，能幫助學生在極短的時間內快速掌握所學內容。比如在學習《國家財政》內容，如果學習之前學生就能夠對機場的建設、地鐵及輕軌的修建等進行了解，就能夠加深對于知識的理解。

其次，巧借新媒體技術轉變教學方式。新媒體時代學生可以通過手機、電腦等終端設備來進行政治學習，這樣老師除了可以在課堂中對學生進行指導之外，還可以鼓勵學生通過新媒體技術進行課前預習、課后鞏固及延伸學習，相信這對于學生的政治學習是極為有幫助的。

最后，巧借新媒體技術完善評價機制。傳統的高中思想政治教學之中，針對學生的評價總是圍繞成績來推進，此種片面的評價模式，很難對學生的整體思想政治水平進行反映。而在新媒體時代背景下，老師就可以充分借助新媒體技術來設計多樣化的網絡活動，以此來完善評價機制，更加有效的達成思想政治教育的整體目標。

3.處理好教育與新媒體的關系

首先，合理融合傳統教學模式和新媒體教學模式。新媒體技術的教學優勢雖然很明顯，但如果僅用之進行教學，就會出現教學節奏過快，學生無法深入理解知識的情況。這就需要老師先利用傳統教學模式進行教學，讓學生先對所學知識進行理解，之后靈活運用新媒體技術來進行教學鞏固與延伸，以此來確保課堂教學效果。

其次，充分發揮老師自身的教學主導作用。新媒體技術在高中思想政治教學中運用之時，老師的理論水平和教學能力對于教學質量的影響仍是極大的。這就需要老師基于教與學的實情，合理選擇網絡教學資料及方式，將新媒體技術輔助教學的作用充分發揮出來。另外，還需要及時進行教學反思，不斷優化新媒體教學過程。

總結：新媒體時代高中思想政治教學過程中，老師需要在充分意識到新媒體技術運用必要性的同時，加強對新媒體技術創新運用思路的探究，這樣才能夠不斷提升思想政治教學的創新性與實效性，讓學生深入理解、掌握及運用所學內容，全面提升學生的政治素養。

參考文獻

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