剖析高校輔導員自身定位及工作職責

朱彤

摘要：在全國高校思想政治工作會議中，習近平總書記強調“高校思想政治教育工作關系到高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。”怎樣貫徹落實“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的輔導員隊伍建設要求，提升輔導員職業能力，是一個需要深入實踐和探索的課題。

關鍵詞：高校;輔導員;定位;職責

一、輔導員職業能力方面

根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，結合工作實際，輔導員的工作主要有以下六個方面。

第一，學生思想政治教育和文明行為引導

很多大學生在入學后，由于家庭和成長環境的影響，年齡上已經是成年人，但心理上還處于孩子階段，這就需要輔導員在日常工作中教育引導學生養成自主學習和自我管理的良好習慣，同時培養學生良好的道德品質。在工作中要注意，輔導員是學生的良師益友，并不是“保姆”，經常深入學生中，了解學生思想政治狀況，有鼓勵也有教育。輔導員在工作中可以尋找小助手，培養學生班級骨干，例如成立學生文明宣傳隊，督促學生養成良好的文明習慣。

第二，學生安全教育與校園安全穩定

安全教育是高校學生工作中的基礎工作，除了日常可預見的風險外，網絡輿情、學生群體突發事件等也是校園安全穩定一個重要因素。輔導員在安全管理中，不可能每件事情都盡善盡美，對于學生的問題不能只是去“堵”，要去思考如何去疏導，去釋放，并及時反思輔導員工作中自身的問題。在安全工作中不能單靠輔導員一人單打獨斗，要發揮學生的主人翁意識，成立安全穩定緊急情況處置小組，制定完善的學生安全穩定應急預案，定期對學生進行安全教育和培訓，構建年級-班級-寢室安全信息網絡，通過組建寢室安全員，及時了解互聯網平臺相關訊息，掌握學生動態。

第三，關注學生心理健康，做好學生心理輔導

隨著社會發展，學生的心理問題已經成為高校日常管理中較為突出的問題，從入學初期，就需要對心理測試有異常的同學進行一對一跟蹤，及時了解疏導，并需要心理中心介入行跟蹤、幫扶、預測。輔導員在工作中根據學生群體的不同情況，建立學生心理問題檔案，有針對性采取措施，積極保持與學生家長的溝通聯系。在日常管理中心，通過構建寢室安全員、班級心理委員、班導師、輔導員心理問題排查隊伍，進行動態心理排查。輔導員在做心理方面的工作，除了思想教育、人文關懷外還需要學校、家庭等多方位的輔助。

第四，學風建設和學生素質教育

大學生從高中到大學是一個人生的跨度，學習和生活方式都發生了較大的改變，很多學生的學習方式還停留在高中的填鴨式學習，所以輔導員應充當及時引導根據自身情況，合理規劃自己的學業、職業生涯，幫助學生養成良好的學習習慣，通過學風的制度化建設，在學院形成良好的氛圍，可以以朋輩學習輔導、“一幫一”學習小組、興趣課堂等，加強學生的自我教育，激發學生間的學習動力。輔導員可以與任課教師緊密聯系，合理利用第二課堂時間，在課上課下形成合力，強化學生行為養成。還可以優秀學生的模范效應，組織開展優秀學長班級講堂、學業指導、優良學風班等活動，規劃大學階段學習目標。

第五，創新形式推進想政治教育

全國高校思想政治工作會議精神提到要大力加強學生理想信念教育、愛國主義教育，輔導員工作中可以以團支部為支點，開展“共青團青年大學習”，日常舉辦寢室設計大賽、辯論賽、主持人大賽、團體才藝大賽、演講比賽、籃球賽、趣味運動會等系列活動，并在學雷鋒日、五四紀念日、一二·九紀念日、國慶節等開展主題教育，豐富學生的文化生活并時刻展示當代學子心系祖國的愛國情懷。

第六，學生黨員教育

學生黨員作為高校中一支優秀的學生隊伍，可以充分發揮學生骨干的作用，培養學生干部梯隊。輔導員在平時黨員管理中帶領學生黨員學習近平總書記新時代中國特色社會主義思想及“不忘初心，牢記使命”主題教育，對照黨章黨規深刻檢視剖析自身問題，按照支部規范化建設指南，執行“三會一課”制度，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用。

第七，強化就業指導，提升服務水平

高校大學生就業關系到千家萬戶，既是社會穩定的重要因素，也是高等教育持續發展的標志，輔導員從中擔當了就業指導和職業生涯規劃的角色。通過與學生的積極交流，了解學生關于就業的想法與需求，有針對性收集、整理就業信息，及時有效的想就業信息推送給相關同學;為求職學生提供心理幫扶，為學生在面試、禮儀等環節提供幫助。還可舉辦企業模擬面試、無領導小組討論、求職簡歷大賽等活動，通過強化素質教育和就業指導，提升同學們的職場競爭力和創業能力的培養。

二、輔導員自身政治表現、思想作風建設方面

輔導員工作中除了要有過硬的本領，更應有堅定的理想信念，在工作中應保持頭腦清醒，做到政治堅定，立場鮮明，堅決擁護黨中央權威，貫徹落實黨中央決議，在大是大非面前旗幟鮮明、立場堅定。平時認真學習黨紀法規，不斷增強自律意識。輔導員應堅持以高標準要求自己，筑牢思想道德防線，堅持原則，廉潔自律，以身作則，堅持以立德樹人為己任。嚴于律己，寬以待人，自覺接受身邊同事和學生監督，為師生解決實際問題和困難。工作中輔導員要堅持“活到老學到老”不斷加強業務學習，站在高位思考工作，以管理服務學生為中心，凝心聚力，加強團隊執行力，不斷提升工作能力。

思想理論教育和價值引領是輔導員的主要工作職責， 輔導員工作千頭萬緒，在實際工作中，輔導員更多的是服務學生，只有在工作中處處充滿著溫度與厚度，切切實實解決學生在生活中、工作中、學習中遇到的實際問題，以學生為本，以是否為學生服務作為工作標準來鞭策和考察自己，才能真正成為學生成長路上的人生導師，才能在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。

綜上所述， 高校輔導員工作職責是以育人為目標， 結合自身實際情況， 根據高校學生的成長需求， 抓好大學生日常思想政治教育、學生管理等方面的工作，建設良好的校風、學風，促進學生的全面發展。