如何做好小學班主任工作

程順蘭

1 堅持以育人為本德育為先的教學目標

道德教育是教育的基礎，也是教育的核心，在擔任班主任的過程中，我一直堅持以德育為先來開展教學活動。我認為教學的基本前提是抓好德育教育。作為一名小學班主任在開展教學活動和班級管理的過程中應該將德育放在首位，引導學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀、從而幫助學生形成健全的人格，幫助學生在學習、成長的道路上穩步前行，最終達到理想的發展目標。作為一名班主任，在開展教學工作的過程中，對每一名學生的健康發展和良好習慣的培養我都做了充足的準備，在日常生活中對學生進行仔細的觀察了解學生的天賦特長和興趣愛好，以此為切入點設計針對性的教學方案，從而促使學生得到全面的發展。對于每一名學生的內心世界以及情感變化我都進行了逐一分析，尤其是對于一些學困生、邊緣群體更是設計了相應的教學方案，以期待能夠為每一名學生的終身發展打下良好的基礎。

2 構建平等和諧友善的師生關系

我國著名的教育家陶知先生說：“沒有愛就沒有教育”。在開展教學活動的過程中，我一直堅信著，只有與學生構建一個平等、和諧、友善的師生關系，用一顆真誠的愛心對待學生，才能更加利于學生的健康成長和教學工作的順利進行。我也認為這是作為一名班主任必須具備的基本理念，通過堅持以人為本，從學生的角度來審視教育工作。在平時的工作中不僅要關注學生的學習情況，更要從學生的思想道德、心理健康、身體健康等多個方面關注學生的成長，在實際開展教學活動的過程中也要順應新課程改革的基本教學方針，在傳授學生文化知識的同時重視學生情感方面的需求和體驗，尊重學生的個性發展，充分發掘學生的潛能，通過構建一個和諧、朋友式的師生關系來使學生感受到教師對學生的尊重和愛護。在與學生進行溝通、互動的過程中也要以平等、友善的方式進行交流，做學生學習上的良師，更要做學生成長中的益友。

3 將安全教育貫徹到班級管理活動的始終

小學班主任在小學生接受教育的整個過程中要起到引導作用。因此，無論是在教學活動中還是班級管理活動中，班主任都應該發揮出自身的職能來合理的構建活動模式，以便能充分發揮教學活動和管理活動的有效性，為學生的健康成長和學習做好保障。在教育教學中，班主任應該對班級管理活動進行重新審視，將安全教育貫徹到班級管理活動當中切實保障學生的安全。班級就是一個大家庭。班主任便是這個家庭中的家長，因此，在班主任工作的過程當中要將每一名學生都當作自己的孩子一樣關心愛護，無論是在校學習過程中還是在課余的生活中都要對學生起到監督管理的作用，促使學生逐步形成安全意識。所以，讓他們明白：安全重于泰山！安全永遠放在首位，任何時候都是在平安健康的前提下再談學習。因此，班主任要從點滴小事、細微處著手，通過積極開展安全教育來引導學生認識到安全問題的重要性，進而逐步增強學生的安全意識。

4 合理組織閱讀實踐活動

閱讀是幫助學生認知世界、感知世界的重要途徑，而實踐活動則是幫助學生驗證真理、獲悉真理的最佳方法。因此，在實際開展教學活動的過程中，我的目標是：讓讀書成為習慣。我選擇運用組織學生開展閱讀實踐活動的方式來提升學生的認知能力、閱讀能力，通過組織閱讀實踐活動來增強學生的閱讀體驗感，促使學生逐步感知到閱讀的魅力以及閱讀的趣味性，使學生積極地參與到閱讀學習活動中。課余我會經常與學生家長進行交流和溝通。通過與家長建立起有效的交流渠道來實現家校教育的有機結合，這也為落實閱讀實踐活動的實效性帶來了有力的支持和幫助。

5 尊重學生的年齡特點和身心發展規律

在新時期的背景下，對于學生的教學方式以及管理方式都要進行相應的革新，但是無論是展開何種類型的管理工作之前，我都堅信每名學生都有屬于自己的優點和特長，都強烈的成才愿望，作為一名班主任，我的職責便是幫助每名學生都能不斷的得到提高，并且自我調整理想和愿望的高度。在日常的教學工作當中積極地發掘學生的特長和優勢，并且以鼓勵性的評價方式來促進學生的進步，能夠幫助學生逐步朝著積極的方向發展。同時，做好素質評價工作也是促進學生形成良好人格的關鍵途徑。通過針對性地對每一名學生的學習行為習慣以及進步情況進行及時的登記和整理，從而設計出更具針對性的教育方案來開展教育活動，促使學生在良好的教學環境中朝著積極的方向發展。

小學班主任的工作是一項既復雜又細致、既需要付出愛心又需要具有極強的責任心的工作，對于學生來說，班主任的教學方式和教育理念都有著極為重要的作用，直接影響著學生的學習情況和人格塑造情況。因此，班主任要具有高尚的道德情操、一定的專業素養以及崇高的人格魅力，在開展教育工作的過程中要及時地應對新時期教育工作中可能會遇到的變化和各類教學情況，通過不斷地總結經驗、探究新的教學方式來改進班主任工作，以便能充分地發揮出自己的育人職能，為學生的健康成長、積極發展做出良好的推進作用。

（作者單位：湖南省岳陽市岳陽樓區花板橋學校）