新媒體背景下數學教學創新策略研究

摘 要：隨著科學技術的不斷革新，無論是哪個領域都已經有了信息化的身影，多媒體以一種獨特的教學特點在新媒體背景下被廣泛地運用到各個學科的課堂教學當中，并且在教學中取得了良好的教學效果。本文主要對新媒體背景下利用多媒體技術對中學數學教學創新的相關內容作進一步的探討。

關鍵詞：中學數學;多媒體;教學創新

1.多媒體對于中學數學教學的重要意義

在中學數學教學中充分利用多媒體進行教學意義重大。第一點就是多媒體教學在形式上就富有新意，擺脫了傳統教學的枯燥和無趣，能夠吸引學生的注意力，更高效地開展數學教學活動。數學教師可以利用多媒體的直觀性和趣味性進行輔助教學，中學數學難度增加，一些內容只靠教師單純的講授式遠遠不夠的，學生不但不能理解，而且也沒有思考的思路。如幾何相關知識內容的學習，教師則可以將教材的相關知識點運用多媒體的視頻、動畫等形式展示給學生，使幾何知識更加生動有趣的展現出來，學生能夠清晰直觀地看見抽象的數學知識，就能夠更好地理解和掌握具體的知識點，進而學生能夠在多媒體展示的牽引下進行更深入的學習和探索。第二點就是，利用多媒體可以增加學生的學習方式，讓內容更豐富。教師可以利用多媒體制作所學內容的重難點課件進行課前導學，使學生根據教師的課件進行預習，提升學習效率，從而使課堂教學更輕松高效。第三點，利用多媒體優化教學內容，有助于學生核心素養的培養。中學數學雖然難度增加但是只要運用對的教學資源去引導學生，同樣可以取得良好的教學效果，多媒體教學中教師可以搜集海量教學資源，使教學內容變得有趣，使學生能夠運用網絡資源進行自主學習和探討，提升數學學習的綜合素養。

2.中學數學教學應用多媒體出現的問題

當前很多教師普遍存在的問題是對多媒體認識的不充足，缺乏運用多媒體設備的專業性。在這個新媒體的背景下，多媒體技術已經在教學中得到了廣泛的應用，教育信息化已經逐漸趨于成熟。因此，教師也要做到與時俱進，緊跟時代的發展步伐，轉變教學模式，不斷提高自身的職業素養和專業能力，拓展知識層面，利用多媒體教學為學生創建一個全新的課堂模式。教師要將數學內容與多媒體進行科學的整合，利用多媒體教學最大限度的發揮數學教學價值，將抽象、復雜的數學內容以直觀簡單的方式展現在學生面前，幫助學生更好的理解數學內容，充分發揮多媒體教學的優勢。教師要最大限度的利用多媒體的教學方式，利用互聯網豐富課件內容，不斷提高課堂教學質量，提高學生的學習效率。

3.中學數學教學中的創新應用多媒體教學

3.1應用多媒體創設生動的問題情境

俗話說“萬事開頭難”，做什么事情最開始的那一步走會很難踏出，但是有了好的開始接下來的事情也就會輕松很多。中學數學的學習也是一樣，在教學中要想使學生能夠準確掌握教學的內容，就需要一個良好的課前導入去引導學生進入數學學習狀態中，而課前導入的成功也是需要情景設置來配合的，教師可以結合教學內容利用多媒體來設置生動、有趣又符合學生學習實際的問題情境進行課前導入，將本節課的教學重點全面的展現給學生，激發學生對數學學習的興趣，在恰當時機進行相關內容的有效提問，引導學生進入提問情境中，進而能夠對數學知識更好的學習。如，在學習人教版中學數學《勾股定理》的相關內容時，數學教師就可以利用多媒體去將教材中勾股定理相關知識點如正弦、余弦、正切、余切等，利用圖片的形式展示給學生，學生剛開始對這些內容會感覺很困惑，不理解其中的含義，此時教師可以利用銀河系的圖片提問學生：“同學們可以思考一下，在太陽系以外真的存在智慧生命么？”然后利用多媒體向學生展示勾股定理的故事短片，進而使學生能夠對勾股定理的重要性有深入的了解。然后教師可以提出相關問題讓學生去思考和探究如：直尺折成直角，兩段連接成直角三角形，那么假設勾是3，股是4，同學們思考一下弦應該是多少？這樣一來，在情境中提出問題，會使課堂導入的效果最大化，學生也能夠跟隨教學進度更好的學習數學知識。

3.2應用多媒體展現生動的知識內容

利用多媒體進行數學教學，更能夠使學生對知識的形成和發展以及時間過程有清晰的了解，有助于學生更深一步的進行探究學習，提升學生的創新思維能力和自主學習能力，在數學學習中全面培養學生的數學素養。與此同時，數學學習真中有很多學生因為數學的枯燥和無趣而厭煩學習，但是教師利用多媒體以動畫和視頻的形式進行知識展示，靈活生動的將內容呈現，不但可以調動學生的學習積極性，還能確保各個學習層次的學生都能得到良好的學習，并且能夠切實解決學生課堂注意力集中的問題，進而提高中學數學課堂教學效果，提高學生的學習成績。

除此之外，應用多媒體還能夠豐富數學教學內容。在教學實踐中，教師要充分利用當前的信息技術來制作多媒體教學課件，不斷總結教學經驗、反思教學方法，為學生帶來更多內容豐富、精彩的教學內容，通過多媒體教學不斷拓展學生的知識層面，提高學生的數學思維能力，最終實現學生學習效率的提升。

4.結束語

綜上所述，多媒體對于中學數學教學有著積極的推動作用，能夠有效提高課堂教學質量及學生的學習效率，通過多媒體教學能夠更好的激發學生的學習興趣。因此，教師要不斷完善自身對多媒體教學課件的應用能力，在新媒體背景下充分發揮信息技術的教學價值，轉變傳統的教學理念，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

參考文獻

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作者簡介：肖麗娜，女，吉林榆樹，吉林省榆樹市第二實驗中學西校，中學二級，本科，數學