民辦高校意識(shí)形態(tài)工作的創(chuàng)新探究

孫茹云?劉暢?郭琳

摘要：本文立足于“2019年度遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（高校思政專項(xiàng)）立項(xiàng)課題一般項(xiàng)目，課題編號(hào)L19BSZ044”課題研究成果進(jìn)行總結(jié)歸納，對(duì)民辦高校意識(shí)形態(tài)工作開(kāi)展和實(shí)施的主要難題經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題的突圍方向進(jìn)行重點(diǎn)研究，在獲得突圍的方向基礎(chǔ)之上，讓讀者了解到意識(shí)形態(tài)工作對(duì)于高等院校，尤其是民辦高校的重要意義所在。

關(guān)鍵詞：民辦高校;意識(shí)形態(tài);經(jīng)費(fèi);突圍;“政用產(chǎn)學(xué)研資”;一體化

意識(shí)形態(tài)，屬哲學(xué)范疇，可以理解為對(duì)事物的理解、認(rèn)知，是一種對(duì)事物的感觀思想，是觀念、觀點(diǎn)、概念、思想、價(jià)值觀等要素的總和。意識(shí)形態(tài)不是人腦中固有的，而是源于社會(huì)存在。人的意識(shí)形態(tài)受思維能力、環(huán)境、信息（教育、宣傳）、價(jià)值取向等因素影響。不同的意識(shí)形態(tài)，對(duì)同一種事物的理解、認(rèn)知也不同。意識(shí)形態(tài)的核心內(nèi)容是價(jià)值觀。意識(shí)形態(tài)有很多不同的領(lǐng)域，有政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)的、知識(shí)論的、倫理的等等。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們必須在主動(dòng)出擊中堅(jiān)守陣地，在增強(qiáng)馬克思主義“攻擊”能力的同時(shí)增強(qiáng)“防御”能力?！胺馈笔菫榱恕肮ァ保肮ァ笔歉玫亍胺馈保谝庾R(shí)形態(tài)問(wèn)題上是絕不能搞“國(guó)際接軌”的。我們一定要用“時(shí)代的要求”來(lái)審視意識(shí)形態(tài)工作，用“發(fā)展的眼光”來(lái)研究意識(shí)形態(tài)工作，用“改革的精神”來(lái)推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作，始終堅(jiān)持和不斷鞏固馬克思主義在我國(guó)民辦高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。民辦高校意識(shí)形態(tài)工作重點(diǎn)是要把好“方向盤(pán)”。轉(zhuǎn)換腦筋但不隨心所欲，打破常規(guī)但不逾越規(guī)矩。思想無(wú)禁區(qū)但宣傳有紀(jì)律。解放思想不能搞脫離實(shí)際的胡思亂想，不能搞不著邊際的異想天開(kāi)，也不能搞一廂情愿的主觀臆斷，一句話，就是不能偏離四項(xiàng)基本原則的軌道，不能損害安定團(tuán)結(jié)的大好局面，不能否定馬克思主義的指導(dǎo)地位。在解放思想的基礎(chǔ)上還要統(tǒng)一思想。思想大統(tǒng)一，就會(huì)實(shí)現(xiàn)大團(tuán)結(jié);有了大團(tuán)結(jié)，就能成就大事業(yè)。

一、民辦高校意識(shí)形態(tài)工作發(fā)展在我國(guó)高等教育中的地位日趨重要

目前，民辦高校已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的重要組成部分，民辦高校無(wú)論是在辦學(xué)資質(zhì)和設(shè)施條件方面都在日益完善，在我國(guó)高等教育院校中的占比和地位，均越來(lái)越得到社會(huì)和廣大家長(zhǎng)、學(xué)生的一致接受并且予以認(rèn)可。網(wǎng)絡(luò)搜集數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理分析之后，不難看出，自2016 年以來(lái)，我國(guó)民辦高校和公辦院校的學(xué)校數(shù)量比以及學(xué)生數(shù)量比，均在1/4左右，而以教育部部署的“到 2020 年高等教育毛入學(xué)率達(dá)到 50%”，目前我國(guó)適齡升學(xué)人口數(shù)量穩(wěn)定在 1500萬(wàn)左右，按照 50%的毛入學(xué)率計(jì)算，在公辦院校招生數(shù)量飽和的情況之下，留給民辦教育的生源空間依然很大。而縱觀國(guó)際，在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的西方國(guó)家，民辦院校的地位甚至要遠(yuǎn)高于很多公立院校。從全球經(jīng)濟(jì)一體化的戰(zhàn)略角度，我國(guó)未來(lái)高等教育的發(fā)展方向也將向民辦教育深度傾斜。

意識(shí)形態(tài)工作有助于帶領(lǐng)全黨和全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。黨的十九大報(bào)告指出：“不忘初心，方得始終。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力?！泵褶k高校放眼新時(shí)代，只有不斷加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作，與全國(guó)人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心，樹(shù)立學(xué)生對(duì)美好生活的向往并且把其作為自身理想和奮斗目標(biāo)，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，為中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)和奮斗，才能更好地實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命。意識(shí)形態(tài)工作有助于提升高校學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提高民辦高校師生的凝聚力、生命力。精神力量自然是高校賴以生存和發(fā)展的精神支撐，尤其是民辦高校的辦學(xué)之本和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展之道。高等院校如果沒(méi)有了自己的精神支柱，就會(huì)失去凝聚力和向心力。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，能否做好意識(shí)形態(tài)工作事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。民辦高校只有抓好意識(shí)形態(tài)工作才能立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從合格院校晉升為知名院校，不僅解決生源的生存問(wèn)題，更是解決院校形象的名譽(yù)問(wèn)題。

二、民辦高校意識(shí)形態(tài)工作的創(chuàng)新意義

由于民辦高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)全部由學(xué)校自行承擔(dān)，經(jīng)營(yíng)模式也完全是市場(chǎng)化運(yùn)行。教育作為人才培養(yǎng)的公益事業(yè)，而對(duì)于民辦高校卻必須首先以營(yíng)利為主導(dǎo)求自身生存發(fā)展為立命之本。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步完善和改革開(kāi)放的深入發(fā)展，民辦高校的意識(shí)形態(tài)工作正面臨著多種思想正面交鋒的新形勢(shì)，在這種新形勢(shì)下，把握好民辦高校的意識(shí)形態(tài)工作方向，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新任務(wù)迫在眉睫。

三、民辦高校意識(shí)形態(tài)工作的創(chuàng)新方向

通過(guò)政、產(chǎn)、學(xué)、研、用一體化研究，實(shí)現(xiàn)民辦高校意識(shí)形態(tài)工作的高產(chǎn)出，進(jìn)而帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)效益，解決民辦高校無(wú)力承擔(dān)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作實(shí)施的經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題的現(xiàn)狀。

所謂政產(chǎn)學(xué)研用一體化模式又稱為產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合，是科研、教育、生產(chǎn)、應(yīng)用，不同的社會(huì)分工在功能與資源優(yōu)勢(shì)上的協(xié)同與集成化，是高等院校創(chuàng)新渠道上、中、下游的對(duì)接與聯(lián)合。隨著技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新形態(tài)地不斷演變，政府在創(chuàng)新平臺(tái)中的作用越來(lái)越趨向于主導(dǎo)以及平臺(tái)地搭建，使用者在創(chuàng)新進(jìn)程中的特殊地位進(jìn)一步凸顯。知識(shí)社會(huì)環(huán)境下的創(chuàng)新形態(tài)正推動(dòng)科技創(chuàng)新從“產(chǎn)學(xué)研”向““政產(chǎn)學(xué)研用”，再向“政用產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同發(fā)展的大方向轉(zhuǎn)變。

結(jié)論：

綜上所述，理論只有聯(lián)系實(shí)際，才能從實(shí)際出發(fā)，指導(dǎo)高等院校意識(shí)形態(tài)教育實(shí)踐。脫離實(shí)際的理論，就會(huì)變成僵死的教條。高等院校師生通過(guò)學(xué)術(shù)交流、論壇、競(jìng)賽、研討等形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)可以更好的對(duì)意識(shí)形態(tài)理論進(jìn)行深入研學(xué)和觀點(diǎn)分享，而將意識(shí)形態(tài)的研究?jī)?nèi)容真正應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，更是高校開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作的重要意義所在，而所有活動(dòng)的開(kāi)展和實(shí)施均離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)的注入。

結(jié)合《錢(qián)學(xué)森開(kāi)放復(fù)雜巨系統(tǒng)理論視角下的科技創(chuàng)新體系》一文對(duì)“政產(chǎn)學(xué)研用”到“政用產(chǎn)學(xué)研”的論述，產(chǎn)業(yè)亦或者是企業(yè)、院校、科研機(jī)構(gòu)等組織機(jī)構(gòu)相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成強(qiáng)大的研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)一體化的先進(jìn)系統(tǒng)并在運(yùn)行過(guò)程中體現(xiàn)出綜合優(yōu)勢(shì)。

備注：2019年度遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（高校思政專項(xiàng)）立項(xiàng)課題一般項(xiàng)目，課題編號(hào)L19BSZ044。