高校賦能、協同發展下的外貿小微企業人才培養途徑

摘要：地區外貿小微企業在疫情沖擊下發展困難、人才流失嚴重，地方高職院校如何賦能地區小微企業發展，共培人才，是眾多高校與企業在一直探索的道路。本文基于當前外貿小微企業人才流失困境，對目前三種常用的合作途徑進行了分析，并嘗試從新方向探索人才共育的途徑。

關鍵詞：外貿小微企業;高校賦能;人才培養途徑

1.外貿小微企業人才流失困境

隨著地區外貿轉型升級，近幾年以跨境電商為主流的一大批外貿小微企業迅速出現和發展，其中也有一大批因為各種原因退出外貿舞臺。特別是在疫情沖擊、外貿產業整體更新迭代、數字貿易大勢發展的背景下，外貿小微企業面臨更多的發展困境。而在外貿小微企業發展面臨的困境中，人才的不斷流失是一個重要因素。加快培育一批創新型和成長型外貿小微企業，提升國際競爭力，加大小微企業通過跨境電子商務平臺拓展市場的政策扶持力度，是當前諸多地方政府在著重發力的方面。

筆者通過對地區外貿小微企業發展狀況的整體調研后發現，近幾年大部分外貿小微企業有了長足的發展，但也面臨著創新力不足、核心競爭力缺失的困境。此外，大多數外貿小微企業在發展中面臨的困境不單單是資金方面，而是人才，尤其是核心人才的缺失。由于小微企業規模的限制以及企業管理者在人才管理能力上的不足，外貿小微企業（包括跨境電商企業）的人才流失是一個巨大的問題，核心人才留不住、基礎人才流動性大是企業面臨的一大困境。與此同時，地方高校為企業供應的人才對口性問題和穩定性問題也面臨解決。

在外貿人才流失現象明顯的現狀下，地區高校如何能夠更好的賦能本地外貿小微企業的人才培養與管理，對于提升企業的競爭力、促進企業發展而言，是一個亟待解決的問題。

2.現有校企合作、協同育人的培養模式

當前外貿小微企業普遍面臨著 “要不到”“留不住”高技能人才的困境，企業的轉型升級并不容易實現?？梢哉f，人才問題不解決，外貿小微企業難以提升競爭力。根據“職教20條”的要求，地方高職院校應服務于地區產業的發展，既成為技術技能人才的供給源，又同時成為企業、尤其是中小微企業的應用技術源和創新源。高校與行企無縫對接，開展服務外包、人才訂單式培養等合作項目，從而實現人才培養與供應的有效結合，是許多地區高職院校與企業當前進行的嘗試。主要分為以下幾種：

2.1“引企入?！蹦Ｊ?/p>

在這種模式下，高職院校通過給合作企業提供工作室、創客空間、“校中廠”的方式，引導合作企業將企業資源、企業導師引入校園，建成校內合作基地，然后遴選一批實踐能力強、符合企業用人需求的學生入駐合作基地，在企業文化、企業環境下，利用課外時間或集中的實踐周參與企業項目運作。在中期或長期的實踐實習過程中，企業與學生雙方磨合，最終可以選擇出一批愿意在畢業后進入企業工作的學生，從而形成穩定的人才供應鏈。

這種做法的優勢是企業可以提前考察學生、定向培養學生，學生也可以在不耽誤校內學習的情況下就近實踐鍛煉，但缺點也很明顯，企業入駐校園的手續操作以及規范化管理繁瑣，容易影響校企長期合作的積極性。

2.2“送生入企”模式

這一模式就是常見的“訂單班”模式，校企確定每一期訂單班的合作模式，包括實習時間、實習崗位、實習報酬、實習期管理方式等，在實習期開始前通過雙向互選的方式確定實習名額，進入訂單班的學生脫離課程體系，進入校外的校企合作基地開展至少為期半年的定向實習，實現提前就業。

與“引企入校”模式相比，“送生入企”模式可以使學生感受到更為真實的工作氛圍，接受企業化的管理，對于外貿專業技能提升、職場能力培養、個人職業規劃都更有幫助。但是合作基地、合作企業的選擇非常重要，企業一定要有足夠的配套的人力物力來協助開展訂單班的管理。

2.3“師資入企”模式

在協同育人的體制下，高校師資進入企業，服務企業發展，也是一條必經之路。高校外貿教師以掛職鍛煉的模式，可以選擇在寒暑假進入對接的外貿小微企業進行掛職，一方面為企業進行業務操作指導和開展企業員工的專業基礎知識培訓，另一方面也可以提升自身的行業技能和水平，確保時刻接觸外貿行業一線工作、熟知當前外貿企業對于技能型人才的具體要求，從而可以更加對口的在校內開展外貿類學生的課程教學、技能培養與綜合素質提升工作。

此外，高校外貿專業師資也可以暫時脫離學校，進入企業開展半年及以上的頂崗工作，通過更為長期的工作來積累行業一線工作經驗，進而反哺于人才培養。

總體而言，以上三種校企合作的模式都有高校賦能于地區外貿行業企業發展的作用，但是距離實現高校賦能、協同發展下的外貿小微企業人才培養的最佳效果，尚且有較大改進空間。

3.高校賦能、協同發展的新方向

以上述的實踐探索為基礎，筆者認為，在外貿小微企業人才培養與防止人才流失層面，高職院校與地區行企可以從以下方向開展有效操作、共同努力，實現更好的育人與人才供應效果：

一是高校自身轉變育人理念、緊密對接行企需求確定人才培養目標與培養體系。每一年根據行企發展和外貿專業新生的特點進行人才培養方案的調整與優化，將課證融合、產教融合、課賽融合、專創融合等育人理念融入到人才培養的具體實踐中。二是地方政府提供政策支撐與引導，政府、尤其是商務部門應該更為關注地方高校服務于地方產業的方式方法，通過政策引導、項目扶持、資金支持、專家咨詢等途徑為高校賦能與地方產業提供上層推動力。三是優化小微企業產業園管理方式，小微企業產業園應建立一套完善的校企對接、人才共培方案體系，確保校企合作、對口輸送人才能落到實處，并且通過人才引進政策來保障后續的人才使用。

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作者簡介：徐安琪（1988.2-），碩士研究生，講師，研究方向：國際貿易、跨境電子商務。