摘要:新冠肺炎疫情的爆發注定2020年是不平凡的一年,在這場沒有硝煙的戰爭里,大學生是不可忽視的力量。作為高校思政教師,更是要以新冠疫情為契機,對大學生展開思想政治教育,引導學生樹立正確的價值觀。本文主要結合疫情相關案例,從愛國情懷、法治意識、生態道德、責任擔當方面,對大學生進行思想政治教育進行探討。做到防控與育人相結合,推動大學生思想政治教育工作有序推進,對戰勝疫情有重大意義。
關鍵詞:新冠疫情;高校大學生;思想政治教育
2020年的春節與以往不同,新冠肺炎確診病例、死亡病例的數據更新成了每日關注的頭條,街道上沒有了車水馬龍,不串門不走訪親友成了老百姓的日常。口罩、消毒液這些平時無人問津的消費品一度成為緊缺用品。新冠肺炎疫情給大家的生活帶來巨大變化的同時,也引發了大家心理上的變化。大學生作為社會群體中的特殊人員,對他們的思想政治教育也顯得尤為重要和迫切。作為思政課教師,不得不引發大家的認真思考。
一、彰顯制度優勢,激發愛國情懷
疫情發生后,以習近平同志為核心的黨中央高度重視,科學研判形勢,果斷決策、迅速部署。在黨中央的集中統一領導下,打響了疫情防控的人民戰爭,打響了疫情防控的總體戰,全國形成了全面動員、全面部署、全面加強疫情防控工作的局面。考察和評價一個國家的制度是否科學、是否先進,一個重要方面是看其如何應對危機、應對效果如何。面對突如其來的新冠肺炎疫情,全國上下萬眾一心、眾志成城,展現了中國力量、中國精神、中國效率。世界衛生組織總干事譚德賽表示,中國展現的領導力和政治意愿值得其他國家學習。中國抗疫故事彰顯了中國制度的威力,讓國際社會對中國制度有了新的認識。
作為一名思政課教師,我們應該以疫情防控為契機,結合黨領導人民先后戰勝了非典、汶川地震、玉樹地震等重大國內突發事件的案例,說明在黨的統一領導下,中國特色社會主義制度能夠集中力量辦大事的巨大優勢,讓學生能夠客觀的認識當代中國,能夠抵制西方意識形態的入侵,激發學生深厚的愛國主義情感,引導學生更加堅定的堅持馬克思主義,增強大學生的中國特色社會主義道路自信、制度自信、理論自信、文化自信,把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業。
二、加強法治意識教育,提升法治素養
自從打響疫情防控阻擊戰以來,我們不僅看到了黨中央高度重視、緊急動員、全面部署,部隊官兵和醫務人員馳援一線、傾情奉獻等可歌可泣的舉動。同時,在疫情爆發期間,也出現了一些超越法律底線的行為。違法犯罪行為的發生,歸其原因是與人們的法律意識淡薄有關。因此,要徹底打贏防控疫情阻擊戰,維護社會安定有序,需要我們在加強法治教育、提高全民法治素質上下功夫。
大學生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵階段,對大學生進行法制意識的教育是極為必要的。作為特殊群體,大學生分辨是非的能力有待提高,容易被一些表面現象所蒙蔽,因此,作為思政教師,應該對學生的法治教育擔起責任。高校教師需及時向大學生宣傳關于疫情防控的相關法律法規,引導大學生理性看待疫情期間的特殊政策,使大學生能夠自覺配合學校、社區等工作人員的工作,讓大學生對疫情防控樹立起自覺意識,持有積極主動的態度。同時,在信息化告訴發展的時代,人們離不開網絡世界,高校教師應該引導大學生善于分辨信息的真假,提升大學生的網絡素養,做到文明使用網絡,不信謠不傳謠。
三、樹立尊重自然的理念,提升生態道德品格
老子曰:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”意思是說,人們依據于大地而生活勞作,繁衍生息;大地依據于上天而寒暑交替,化育萬物,上天依據于大“道”而運行變化,排列時序;大“道”則依據自然之性,順其自然而成其所以然。中國自古以來就極其看重順應萬物的自然法則,講求人與自然和諧發展。可見,在中國傳統文化中就體現了一種天人合一的生態理念,反映了中華民族的生態智慧。2020年新冠肺炎疫情的蔓延,再次提醒我們,正確認識和把握馬克思恩格斯唯物辯證的自然觀,能夠幫助我們深刻理解“人與自然是生命共同體”“人因自然而生,人與自然是一種共生關系,對自然的傷害最終會傷及人類自身”的生態文明理念。無論是動物還是人類,都有對生命的渴求,都該被平等對待,都值得珍視和敬畏。[1]
習近平總書記在納扎爾巴耶夫大學回答學生問題時指出:“我們既要綠水青山,也要金山銀山。寧要綠水青山,不要金山銀山,而且綠水青山就是金山銀山”。災害發生的根源之一在于人們的生態道德的缺失,在于人們過于注重眼前利益,不顧長遠利益。因此,不僅是教師方面還是高校方面,都應該高度重視對大學生的生態素質教育。高校教師要向學生傳授生態知識,對學生進行生態道德教育,喚醒大學生的生態良心,激發大學生的生態情感,培育大學生的生態理念,培養大學生強烈的生態責任。
四、積攢青春能量,踐行責任擔當
毛澤東主席曾說過:“世界是你們的,也是我們的,但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時期,好像早晨八九點鐘的太陽,希望寄托在你們身上。”回顧歷史,在革命戰爭年代,就有為革命犧牲自我的熱血青年,他們用自身的青春和生命換來了今天的民主、獨立和和平。在今年爆發的新冠肺炎疫情中,也有無數個奮斗在一線的年輕人士,其中不乏可愛的解放軍戰士、勇敢的白衣天使、匿名的送餐人員,馳援武漢的大學生志愿者等等。他們無畏的沖鋒在前,救援畫面感動了無數人。就像人們說的那樣:“哪有什么白衣天使,只不過是一群孩子,學著前輩的樣子,在和死神作斗爭罷了。”基辛格曾說:“中國人總是被他們之中最勇敢的人保護得很好。”[2]他們與時間賽跑,與死神作斗爭,在他們身上體現出的是責任與擔當。
青年興則國家興,青年強則國家強。責任無時不在,作為大學生如何做到責任與擔當?不僅是大學生自身要考慮的問題,也需要高校教師積極引導和教育。無奮斗不青春,奮斗的青春最美麗。作為新時代的大學生,要以昂揚的斗志,儲備知識技能,積攢青春能量,做厚積薄發的弄潮兒。高校教師也要在課堂中融入思政教育,引導學生樹立正確的責任觀,在走向社會后能夠受益無窮,用實際行動踐行當代大學生的責任與擔當。
在以習近平總書記為中心的黨中央領導下,疫情防控工作贏得了空前的勝利,疫情蔓延的態勢基本得到了控制。在疫情期間,各個高校以及中小學聽課不停學,展開了線上教學活動。作為高校教師,要緊跟時代主題,以疫情中的各個案例為依托,嵌入教學內容,對學生進行思想政治教育。增強學生的愛國主義情感,提升學生的法治素養,引導學生做一名有責任、有擔當的合格公民。
參考文獻:
[1]越女爭鋒.野生動物攝影師顧瑩:用鏡頭喚起每個人對生命的敬畏[J].伴侶,2019(11)
[2]亨利·基辛格.論中國[M].北京:中信出版社,2012(10)
作者簡介:
鄭孝鏡,女,生于1990年,淄博職業學院教師,碩士。研究方向:思想政治教育隊伍建設教育。