優良家風融入大學生思想政治教育研究

石星?彭婕

摘要：優良的家風是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，良好的家風文化是修身養性、崇尚美德的立身之本，包含著勤儉顧家、孝悌倫理、以和為貴的治家之道，善待他人、重禮謙讓的處事原則，包含著兼濟天下、憂國憂民的愛國之情等。隨著時代的發展，面對多元文化的影響，把優良家風融入大學生思想政治教育，加強優良家風教育，是提升思想政治教育課實效性的重要舉措，是大學課堂中重要的一課。本文第一部分介紹了優良家風的內涵和特點，第二部分闡述了優良家風對大學生進行思想政治教育的意義，最后一部分闡述了優良家風融入到大學思想政治教育的路徑，從三個部分來闡述優良家風與大學生思想政治教育的融合。

關鍵詞： 優良家風;大學生;思想政治教育

一、優良家風的內涵和特點

“家風”指家庭或家族世代相傳的風尚，即一個家庭的風氣?！皟灹技绎L”摒棄了傳統家風中抑制了人的個性發展的內容，以及過時腐朽的東西，繼承了促進社會發展的內容。優良家風表現為傳統的仁、義、禮、智、信、忠、孝、忍、善、廉、恥、和等，以及現在所倡導的社會主義核心價值觀。

優良家風潛移默化影響著人。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，父母的行為思想潛移默化的影響著兒女?！皶r代楷?！秉S文秀的老家在廣西的大山深處，在黨和政府的幫助下，她們走出了大山。在父親黃忠杰的心里，家人告別了世代居住的大山，這一恩情必須要回報，同時也就給孩子們埋下了一顆知恩圖報的種子。多年來，在黃忠杰的帶領下，一家人勤勤懇懇的勞作。于是在父親的耳濡目染下，黃文秀意識到，只要奮斗進取，就能改變命運，才能報效祖國。自強自立的黃文秀從小努力上進，外出求學，為家鄉做出了自己的貢獻。可見，優良的家風是一種潛移默化的傳承，在優良的家風環境下成長起來的人，是推動社會文明進步的重要力量。

優良家風與時俱進。在繼承優良家風的基礎上結合中國的時代特征進行創新，優良家風的內涵在中國特色社會主義的偉大實踐中也更加豐富。習近平新時代家風建設強調了崇德向善、興國與強國相統一、精忠報國與自信自強、家國情懷、民族團結、反對特權等，為傳統的家風文化注入了新鮮血液?！拔覀円谌鐣罅霌P家國情懷，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神，提倡愛家愛國相統一，讓每個人、每個家庭都為中華民族做出貢獻。”[1]習近平總書記從總體上強調了新時代應該培養什么樣的家風，具有鮮明的時代性。

二、優秀家風融入大學生思想政治教育的意義

首先，有利于優良家風的傳承和創新，培養學生良好品行。有什么樣的家風就有什么樣的品德，就如同穿衣服摳扣子一樣，第一?？酆昧耍酉聛淼亩寄芸酆茫谝涣？坼e了，接下來的也都錯了。在家庭這所學校中，95歲的張富清老人教給了子女什么？張富清的兒子張健全說“多為公，少為私，看重工作淡名利，好家風是父親給予我們子女最好的饋贈”。這是張富清老人給子女的最好的饋贈，也是給我們最好的饋贈。[2]優良的家風教育，引導人們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定理想信念，把優良家風融入大學生教育之中，能使學生更好的成長，形成優秀的品格。

其次，有利于營造和諧的校園氛圍。習總書記強調“家風是社會風氣的重要組成部分。家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿。家風好，就能家道興盛、和順美滿;家風差，難免殃及子孫、貽害社會。廣大家庭都要弘揚優良家風，以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣?！盵3]學校也是一個小社會，家庭美德影響著個人品德、社會公德，使人與人和諧相處，友好相待，在校園里互幫互助，和諧友愛。家風從理論層面說是意識形態的一部分，社會意識對社會存在具有反作用，先進的符合社會發展的社會意識對社會發展起著積極的推動作用，加強優良家風教育，引導同學、老師、朋友之間和睦相處，有利于形成優良的學風、校風。

三、優良家風融入大學生思想政治教育路徑

第一，充分利用課堂教學。高校的課堂教學是大學生接受優良家風教育的直接平臺，“高校課堂作為大學生優良家風教育的主要場域，必須牢牢把握這一主陣地，教育主體通過對優良家風史料的挖掘，教學過程中從教學內容上融入優良家風內容、創新教學形式，借鑒教學方法，對大學生開展有針對性的思想政治教育?！盵4]從大學期間學的思想政治理論課來看，主要是《思想道德與法律基礎》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論》等，關于家風教育主題的不多，也沒有系統性的理論體系，家風教育這一塊往往容易被忽視。因此，在課堂教學中對優良家風的授課學習需要增強。首先，要進行優良家風教育，讓學生明白什么是優良家風。其次，加大宣傳紅色家風教育，即共產黨人的優良家風。再次，大力弘揚時代楷模的優良家風。教育者要在課堂上充分發揮優良家風的激勵作用，以思想指引結合經典事例，切實將優良家風傳遞到大學生的心目中去。從大學生課堂教學的形勢來看，大學的課堂主要是以老師講為主，對學生進行知識理論的灌輸。優良家風的教育不僅要注重內容也要注意形式，生動形象且富有教育意義的形式更能夠調動學生學習的積極性。可以充分利用多媒體這一新的教學工具，結合讓學生自己收集自己家庭的優良家風事例，一起分享討論，這樣就融合了學生自身的感受，也讓學生親自參與、切身體驗，能夠取得良好的效果。

第二，開展優良家風主題教育宣講。傳承與弘揚優良家風活動應該注重形式創新，充分發揮課外活動的作用。利用各種豐富多彩的實踐活動來繼承和弘揚優良家風傳統。除了利用好大學課堂這個重要的平臺，開展家風主題教育宣講也是重要而有效的活動之一。帶領大學生走進基層，開展調研、訪談、宣講，讓學生感受優良家風的精華，促使學生對優良家風的深入了解，從而更好的理論聯系實際，把一些優秀的家風理論成果和中國特色社會主義思想送到基層。大學生通過實地看、現場了解、對比學習、切身去感受優良家風對人的成長和發展的重要性。

第三，充分發揮互聯網、多媒體的積極作用。當今，互聯網已經成為大學生生活中不可缺少的一部分。互聯網是一把雙刃劍，利用的好有助于學生學習，使用不當也會帶來消極影響，要發揮互聯網傳播優良傳統文化的積極作用。學校和老師可以利用互聯網、多媒體在學校網站上、學院微信公眾號上開設優良家風學習專欄，錄制宣傳小視頻，利用廣播等進行宣傳，積極傳播優良家風故事和身邊優良家風事跡。另一方面，傳統家風有精華也有糟粕，大學生在利用網絡的時候要練就一雙慧眼，取其精華，去其糟粕，自覺地通過網絡平臺進行學習和傳承優良家風傳統，通過學校和學生的共同努力，將優良家風教育落實到每一位同學的內心深處，外化為每一位同學的切實行動。

參考文獻：

[1] 習近平2019年2月3日在2019年春節團拜會上的講話[N].新華每日電訊，2019-02-03.

[2] 劉含鈺.好家風是對子女最豐富的饋贈[N].解放軍報，2019-06-06.

[3] 習近平2016年12曰12日在會見第一屆全國文明家庭代表時的講話[N].新華每日電訊，2016-12-15.

[4] 張植文.優良家風融入大學生思想政治教育研究[C].東北農業大學，2019.

作者簡介：

石星，女（1990.01-），漢族，籍貫湖南常德，碩士，講師，研究方向：教育學。

彭婕，女（1998.04-），漢族，籍貫湖南瀏陽，碩士在讀，研究方向：馬克思主義哲學。

基金項目：湖南文理學院“70年我和祖國共成長”（編號：校辦通2019（20）號）