初中足球教學的現狀及基本策略

翟博

在體育教學中，足球教學是非常重要的內容，在新的教育發展形態下，體育教師要認識到初中生對足球訓練的基本學習現狀，極力克服學生訓練及教師教學中存在的問題，在足球教學中培養學生的體育學習精神，提升他們的體質，實現體育教學的全面發展。本文從當前初中體育足球教學中存在的問題出發，提出了具體的足球教學訓練策略，希望達到足球教學的基本目的。

初中體育教學中，其中的內容項目是很多的，其中對學生影響深遠的體育項目之一就是足球。但是在當前的足球教學依然存在較多的問題，這些問題的存在嚴重影響了初中生的學習興趣和心情，也影響了初中生的整體發展素質。那么，當前初中足球教學存在的問題有哪些呢？體育教師如何進行足球呢？本文進行了積極的探索，并提出了具體的教學策略。

1 足球教學存在的不足

1.1 中學體育教學理念落后

受到傳統教育觀念的影響，很多初中生的家長對體育的重視程度依然不大，他們認為體226200育是一門副科，過多的攝入體育學習會給孩子的學習帶來負擔，嚴重影響學生的整體學習效果。而另一方面，體育教師在教學中的方式和方法也比較落后，部分體育教師在足球訓練中過度為學生灌輸較多的理論，而剝奪了學生參與訓練的主動性，自然影響了學生的體育心情。

1.2 學生對足球的興趣不高

初中生對于體育興趣的高低決定了學生在足球訓練中的質量。當前，初中生的學習壓力很大，他們的學習作業比較多，并且學習的課程較多，在繁多的學習內容中，學生的精力嚴重不足，無法騰出更多的時間進行足球訓練了。而部分學生認為足球的運動量較大，并且可以訓練的樣式不多，并且在訓練中會弄臟他們的以衣服，讓他們產生一定的厭惡感。從這一層面來看，體育教師在教學中應充分尊重學生的學習興趣，讓足球成為他們學習生活中的一部分。

1.3 足球教學設施較差

一些初中的體育設施較為落后也是影響初中生足球訓練的基本原因之一，一些學校在體育教學資金方面的投入嚴重不足，導致一些需要購置的體育器材及時得到補充，而少量對足球感興趣的學生一旦想進行相關訓練，也無法得到及時的滿足，導致其在后來的足球訓練中產生了泄氣與放棄的念頭，不僅會降低體育課程的開展質量，也會降低學生的學習興趣。

2 有效開展初中足球教學策略

2.1 更新足球教育理念

教師的教學觀念直接影響學生的學習心情和積極性，為了提升初中生參與足球訓練的積極性，體育教師要改變傳統的體育教學觀念，在突出學生主體地位的同時，也要注意引導學生積極參與體育運動。具體而言，教師要研究一些成功的體育教學理論，并將這些理論嘗試應用在具體的教學活動中。在教師的教育教學帶動下，學生會積極主動參與到體育足球運動中。在教師的教學啟發下，學生也會認識到教師的教學魅力，在遇到一些訓練問題也會主動與教師溝通。

比如，體育教師可以在進行足球訓練時先詢問學生喜歡的足球運動形式，然后通過采用少數服從多數的形式，將多數學生感興趣的內容形式融入體育教學中。針對不同的年齡段學生的個性特點，教師還可以為學生進行一定的心理學滲透，為學生制定不同的足球訓練目標，讓學生在具體的項目中得到鍛煉，不僅提升他們的參與積極性，還可以提升學生的身體素質。

2.2 創設寓教于樂的教學模式

每個學生自身的生長環境不同，自身的體育興趣和素質不同，造成他們的足球訓練積極性不同。在這樣的情況下，如果教師采用單一的教學形式勢必會打壓學生的學習興趣，也會降低學生的體育訓練效果。為此，體育教師要充分尊重學生的基礎差異，要在課堂設置寓教于樂的教學形式，讓學生認識到教師對自己的照顧，提升學生的體育能力。

比如，針對初中低年級的女生來說，可以給她們設置一定的輕松任務，可以組織顛球比賽，或者帶球繞桿跑等小比賽;對于男生而言，他們對足球的興趣要比女生高一些，對于足球類的小游戲自然不會注目。為此，體育教師可以為他們設置一次真正的足球賽，比如讓他們進行足球踢球進網的比賽等。通過針對學生性別差異的教學形式，不僅能提升學生的參與興趣，還可以提升學生的足球運動技巧。

2.3 設置多彩游戲提升學生興趣

即便到了初中，學生們依然比較喜歡一些輕松的游戲活動，在游戲的場景中，學生的學習興趣較為濃厚，他們的心情豁然開朗，對體育的訓練主動性自然提升。為此，體育教師可以在教學中融入一定的游戲。教師在教學時應盡量避免設計危險較高的教學游戲，需要注意的一點就是教師在游戲學環節中要注意學生安全的防護工作，力爭讓學生在樂趣的氛圍里掌握一定的技能。

3 結語

在初中足球教學中，體育教師要結合學生的實際狀況為學生提供較多的教學方式，讓學生充滿訓練激情，讓學生在足球的訓練中感受到足球的魅力。通過訓練足球項目，可以提升學生的心理素質，還可以提升學生的信心和綜合素養。

（作者單位：江蘇省啟東市東安中學）