關于“云課堂”在高中歷史教學實踐中的思考

梁珊

摘 要：近些年，由于信息技術的快速發展，有別于傳統教學的視頻直播課——“云課堂”進入人們的視野。2020年之初的新冠肺炎，更是讓“云課堂”全面進入中學教學的實踐當中。筆者作為一名一線的高中歷史教師，親身參與這一輪的線上教學，在此就“云課堂”在高中歷史中的教學實踐，談談自己的思考。

關鍵詞：“云課堂”;高中歷史;教學策略

引言：“云課堂”是基于云計算技術的一種高效、便捷、實時互動的遠程教學課堂形式。相對于傳統的教學模式而言，“云課堂”有其明顯的優勢，它能打破時間、空間的限制，隨時隨地學習，讓學生獲得更大的學習自主性。但同時與傳統教學模式相比，由于不是傳統的面對面的授課，在實際的操作過程中，各種問問題凸顯，對我們的教學提出了挑戰。對此，如何利用“云課堂”為我們的高中歷史教學服務，筆者從教學設計、小組合作、教學方式三個方面談談自己的建議。

一、精心設計教學，持續吸引學生

“云課堂”，由于師生之間隔著屏幕，教師不能及時掌握學生的學習狀況，監管弱化。對于自控能力比較好的學生來說，這能大大提升個人學習的自主性，但是對于自控能力較弱的學生而言，可能會出現缺勤、走神等現象，學習效果不佳，教學效率大打折扣。對于這種情形，我們教師需要轉變觀念，“云課堂”不是簡單的把線下課程搬到線上來，這樣很容易成為教師的“一言堂”，學生失去聽課的動力。我們可以通過精心設計導入，讓學生快速進入課堂;通過問題式教學，持續設問，使學生持續參與教學。

例如，學習人教版必修一第一單元第一課《夏、商、西周的政治》，我們可以用清明節祭祖作為導入：這個我們熟悉的傳統節日，它的由來要追溯到公元前3000多年的西周時期的宗法制，那西周為什么要實行宗法制？除了宗法制，它還有哪些制度？對我們今天有何影響？這樣一來，學生快速進入本課的教學當中。講授西周分封制我們可以利用教材上的《西周分封圖》設問：1、西周在分封的對象及其空間分布上有何特點？2、從此圖上，我們可以得出西周分封的目的是什么？有何作用？然后可以用“烽火戲諸侯”的故事設問：為什么這些諸侯要趕來馳援周天子，諸侯跟周天子之間到底有何關系？這樣不斷的設問，吸引學生去閱讀教材并積極思考問題，注意力被緊緊抓住，思維一直處于活躍狀態，而通過一個一個問題的解決，學生也從中獲得學習的滿足感，這將成為他持續學習的動力。

二、小組合作互助，提升學習效果

“云課堂”模式下，每個學生面對一臺冷冰冰的電腦或其他電子產品，旁邊沒有同學和老師，師生之間、生生之間缺乏情感交流，學生容易產生孤獨感，從而影響學習效果。此外，由于“云課堂”的特殊性，會出現學生個性化問題得不到及時解決的現象。對此，我們可以將學生進行分組，分若干學習小組，設小組長，負責小組成員的出勤以及作業完成情況，組織線下交流討論，解決小組成員在課堂上未解決的疑難問題。而教師也可以根據教學需要，布置課前或課后的學習任務，將“云課堂”與傳統教學模式相結合，提升學習效果。

例如，學習人教版必修一第三單元第二課《美國聯邦政府的建立》，講授美國聯邦政府的“分權與制衡”，如果只是教師在課堂上跟學生講授國會、總統、法院之間的相互制衡，學生很難理解。對此，筆者在課后給學生布置了一個學習任務：以小組為單位，查閱關于美國植物人特麗·夏沃的案例，并在小組內進行模擬。從各小組反饋的結果顯示，通過這次模擬，學生對這部分知識理解掌握到位，學習效果得到提高。此外，小組之間還可以形成一種良性競爭機制，有效激發學生的學習積極性，這實際上也可以填補線上教學造成的教師監管弱化的空缺。

三、多樣化教學方式，緩解疲勞

“云課堂”模式下，長久的面對電子屏幕，不僅會使老師感覺疲憊，學生們也會感到十分的勞累。為了能夠舒緩緊張的學習模式，在課堂當中，老師可以擴寬教學的途徑，使學生們在課堂學習中感受到多樣化的教學方式。

視頻教學法，我們可以選用合適的視頻代替傳統的材料教學，《大國崛起》、《復興之路》等都是非常實用的視頻資料，教師根據自己的教學需要對視頻進行剪輯，運用到“云課堂”中，可以起到很好的教學效果。

故事講述法，我們可以利用歷史學科故事性的特點，多穿插一些歷史故事的講述，讓學生用聽講而不是看屏幕的方式學習，舒緩視覺疲勞。在講述明清政治制度的時候，筆者給學生推薦了《明朝那些事》，并講述了其中的一些故事，很多學生也讀過這本書，線下還跟筆者交流書中情節，學習的興趣濃厚。

引入思維導圖，思維導圖是近幾年非常流行的一種有效的思維模式，它通過圖畫、連線、文字等將知識條理化、系統化，有助于學生理解課堂知識，提高記憶的有效性。在“云課堂”中，教師可以布置學生畫思維導圖，然后選用一些畫的比較好的進行分享。圖文并茂的思維導圖可以讓學生耳目一新，在輕松的氛圍里有效的提高學習效率。

四、結語

“互聯網+教育”是未來教育的發展方向，教師必須緊跟時代潮流，不斷更新自己的教學理念與教學方式，利用好互聯網技術，更好的助力我們的教育事業。