談?wù)劰旁娫~煉字高考題的題型及解答技巧

都才超

古人作詩常常出現(xiàn)“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的情況。對此，筆者分析了高考中常見的兩類古詩詞煉字題，希望能給同學(xué)們帶來一定的幫助。

一、煉“動詞”

這類題目常常要求考生簡要分析詩句中某個或幾個動詞的妙處。動詞是表示人或事物的動作、存在、變化的詞，可以起到化靜為動、增強(qiáng)畫面感的效果。如王維《漢江臨眺》中的“郡邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空”一句，“浮”“動”兩個動詞用得極為巧妙，使整個畫面富有動態(tài)感，寫出了磅礴的水勢，表達(dá)出了詩人對襄陽風(fēng)物的喜愛之情;王安石《書湖陰先生壁》中的“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”一句，“護(hù)”和“送”兩個動詞使用了擬人的修辭手法，那小溪環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，就像一位母親雙手護(hù)著小孩一樣，“護(hù)”字使小溪具有了人的特點，“送”字寫出了山勢若奔的樣子，毫無斧鑿之痕，清新雋永，韻味深長。

在做這類題目的時候，同學(xué)們要注意先解釋一下字詞的意思，明確該動詞在句中的具體含義，然后分析它起到的作用。

例題：

宿江邊閣

杜甫

暝色延山徑，高齋次水門。

薄云巖際宿，孤月浪中翻。

鸛鶴追飛靜，豺狼得食喧。

不眠憂戰(zhàn)伐，無力正乾坤。

頷聯(lián)是本詩的千古名句，歷來為人稱道。其中“宿”“翻”兩字用得非常生動精妙，請簡要一下分析它們妙在何處。

本題是一道典型的煉字題，要求考生分析詩句中的動詞妙在何處。“宿”有“休息，停留”之意，“翻”有“翻滾”之意。“宿”字化動為靜，運用擬人的手法，將本沒有生命的云彩寫得有了生命和靈性，讓人感覺到那薄薄的云層浮在巖腹里，就像棲宿在那兒似的;“翻”化靜為動，借動態(tài)的江水寫靜態(tài)的月影，使江面上的月影有了動感。江上波濤騰涌，一輪孤月映照在水中，好像月兒在隨波浪不停地翻滾。兩個動詞用得貼切自然、生動傳神、精妙絕倫。

二、煉“疊詞”

這類題目常常要求考生簡要分析詩句中疊詞的妙處。疊詞可以使所描繪的自然景色或人物特征更加形象，既可以摹聲，又可以摹色，還能增強(qiáng)古詩詞的節(jié)奏感和音韻感。如杜甫《登高》“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”一句中的“蕭蕭”“滾滾”這兩個疊詞用得恰到好處，落木蕭蕭之聲，長江滾滾之勢，渲染了悲涼的氛圍，傳達(dá)出詩人漂泊萬里的羈旅愁思以及年華已逝、壯志難酬的愁苦之情;李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句，作者連用七組疊詞，如大珠小珠落玉盤，營造了徘徊低迷、婉轉(zhuǎn)凄楚、清冷孤寂的意境，將人物內(nèi)心的孤獨恍惚、凄愴悲切之感展現(xiàn)得淋漓盡致，為全詞奠定了愁慘凄苦的情感基調(diào)。

在做這類煉字題時，同學(xué)們要注意明確“疊詞”的作用，然后結(jié)合詩句再現(xiàn)情境，把握作者的思想感情。

例題：

杳杳寒山道

寒山

杳杳寒山道，落落冷澗濱。

啾啾常有鳥，寂寂更無人。

淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。

朝朝不見日，歲歲不知春。

請分析詩中疊詞的藝術(shù)效果。

本題是一道有關(guān)“疊詞”的鑒賞題。首聯(lián)的“杳杳”言山路深暗幽遠(yuǎn)，“落落”言澗邊寂寥冷落。詩歌從一開始就把讀者帶進(jìn)一個冷森森的境界，頓覺寒氣逼人。頷聯(lián)寫山中幽靜，用輕細(xì)的鳥鳴聲反襯四周的冷寂。頸聯(lián)寫山中氣候，用風(fēng)雪的凜冽寫出環(huán)境的冷峻。尾聯(lián)寫詩人自己的感受，山幽林茂，不易見到陽光;心如古井，不關(guān)心春來秋去。詩歌中的疊詞很好地渲染出了環(huán)境的幽冷，展現(xiàn)出了詩人超然物外的心境。“杳杳”寫的是幽暗的色彩，“落落”寫的是空曠幽寂的環(huán)境，“啾啾”寫的是鳥鳴聲，“寂寂”寫的是無聲的山林，“淅淅”寫的是風(fēng)，“紛紛”寫的是雪;“朝朝”“歲歲”寫的是時間。八組疊字各具情狀，有的寫山，有的寫水，有的寫鳥，有的寫人，有的寫風(fēng)，有的寫雪……變化多姿，展現(xiàn)了詩歌的音樂美。

總之，煉字題是高考語文古詩詞鑒賞題中的一大考點。在平時的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要注意了解其常考的題型，掌握一定的解答技巧，從而提高自己的鑒賞能力和應(yīng)試能力。

（作者單位：江蘇省上岡高級中學(xué)）