墨香育人——淺談書法教學的育人功能

薛天

摘要：陶行知老先生之前曾經說過：“我們的教育，就是要構建生活之園地、傳承藝術之氣息、塑造真善美之人格。書法這門高雅藝術抽象了天地萬象之形，融入了古今圣賢之理，有提高人的道德素質、文化素質、心理素質、審美素質等多重功效。”通過書中介紹這一思路，并且已經為后世所應用，廣為傳頌。由此可見書法和育人之間聯系的非常緊密，所以目前很多學校通過這一突破口，大力弘揚廣大師生推動和推廣書法技術，讓所有師生能夠在在翰墨中積淀人文底蘊，涵養精神情操，完善人格品德。下面本文主要通過以下幾個方面進行闡述，談談書法的育人功能。

關鍵詞：書法育人;素質教育;涵養情操

一、學書家，塑心靈

書法界的古今傳統，就是非常注重書品和人品之間的緊密聯系和統一，要想要學習書法，先要學會做人。而且通過學習古代的文人墨客，我們也發現這些著名的書法家，不僅僅書法很高超，而且人品也是很高尚，通過他們的身上我們學習到了中華文化的傳統美德。通過他們我們不斷地學習和提升自己。學習這些榜樣，如王羲之為老婦書扇;顏真卿忠直剛烈，寧死不降叛軍;懷素無紙習書用芭蕉葉代替;柳公權豁達大度;鄭板橋體察民情等。他們的這些書法故事我們也能指導接下來的學生，并且還可以提升自己的能力。但是確實中國歷史上也有很多人的書法技術很高超，但是人品低下，最終人們會更加厭惡它的書法，最終被人們所厭惡。因此作為教師，應該在教學中滲透這些東西，引導學生向人書皆佳的書家學習，讓學生能夠在這樣的文化氛圍下，不斷提升自己的道德品質和道德行為，并且能夠塑造自己的良好心靈。

二、抓雙姿，促發展

學習書法是有專門的規范的，注意頭正、身直、臂開松肩、足安，執筆時指定掌握，揮筆時手臂、手腕、手指隨機而動，可以調節手部肌肉和神經，使指、腕、臂和腰得到鍛煉。這些姿勢都會影響接下來的下筆姿勢。而且也會影響身體的協調性。任何不規范的動作都會影響。雙姿不單單會影響寫好字，也會使得學生的健康發展，而且也會影響學生的健康發展，這兩點是對于書法的重要作用，也是教師在開展書法教學的時候長期需要注意的。因此這也應該作為開展書法教學的關鍵，這些姿勢都應該廣為宣傳，讓每一個學習學習書法的教學學生都應該傳頌。學生應該不斷地重溫這些姿勢，并且需要每一個學生都應該做到耳熟能詳。正確引導，反復強調，以保證寫字姿勢的正確。

三、品內容，吸“營養”

近朱者赤，近墨者黑，學習的任何內容都會影響學生的品格，在綱要中已經嚴格的規定了：提倡在大中小學的教室、圖書室、禮堂等場所，懸掛為中華民族的發展做出杰出貢獻的領袖、先烈和名人的畫像、詩詞、格言。因此對于學校中應該注意中華民族的發展做出巨大貢獻的前輩，學校校園里可以挑選一些著名的格言，同時具有影響力的一些畫像，這些都會影響學生的后期品格的發展。同時在平時的練習中 還可以選擇一些高雅的積極向上的內容進行，學生在開展一些展覽或者比賽的時候，需要不斷地歌頌祖國和黨。學生在這些歌頌的內容中還可以弘揚熱愛祖國優良傳統，通過一些訓練和比賽，就可以讓學生們養成良好的習慣，另外還可以從中吸取了思想營養，陶冶了情操，提高了精神境界，凈化了心靈，樹立起健康向上的人生觀、價值觀。

四、創環境，喚勤奮

美好的環境可以春風化雨，育人功能非常潛移默化。這些時間內，學校可以舉辦一些書畫的專門的教室，比蘇州的古典園林可以完美的書法藝術相結合起來，藝術碑廊，獨領風騷：自殷商甲骨至青銅古篆，由二王法書入顏骨柳筋，從蘇黃米蔡到唐祝文周……這些非常生動，這些無法一一的去提起來。三十塊碑文，因勢而刻，依廊而曲;三十位名人，歷經數代，名傳千古。五千年中華文明，一廊書刻，盡在其中。除此之外的這些院內可以兩者之間交相輝映。這些環境的渲染下，可以更加提升自己的書法技術和書法的藝術能力。在學習優秀傳統文化的渲染下，就可以近距離的享受書畫和學習經典的內容，可以讓這些園林成為一個書畫課堂，這是一個欣賞書畫，重溫經典的地方，可以不斷地進行文化的傳承，歷史的渲染。

五、賞書藝，享情趣

自古以來，書法藝術一直被我國傳統文化所渲染和感染，而且也已經被廣為傳頌和認可。這些成績地取得是因為我國的書法藝術已經不單單會讓人覺得賞心悅目，還會因為不同風格的書畫給人不同的感受和品行，書法中有的作品蒼老、古拙;有的豐腴、滋潤;有的莊重、嚴謹;有的風流、嫵媚;有的溫柔、含蓄;有的威武、雄壯;有的秀逸、清纖;有的險勁、挺拔……針對這一內容就會讓人們產生不一樣的感受，可以通過這些不同作品給人帶來不同的感受和藝術欣賞，在培養過程中會給人帶來不同的感受和感覺，這些都是藝術的相通性，而且本身藝術之間的鑒賞能力也會相互影響，交相呼應。比如可以通過開展一些音樂、繪畫、攝影等綜合藝術形式美的感受力和鑒賞能力都還有很大程度的提升和變化。而且也會使得學生的心靈美得到塑造和提升，使得學生能夠擦亮美的眼睛，不斷地提升自己的生活品質和生活能力。

六、堅持練，潤人生

本身寫字是一個長期培養學生專注力的內容，需要學生全身心的投入到其中，沒有任何捷徑可以找尋，也不是一蹴而就的，水滴石穿，量變的積累才會引發質變的發生。要練就一手好字需要不斷的堅持不懈，每天都要去鍛煉。須寒暑不輟，窮日夜忘寒暑，數十年如一日的堅持不懈，相信堅持就會有結果，同時這個過程中也在不斷地磨礪人的品格和品質，學生在長時間的學習和寫字的過程中就會有一些影響學生的事情，這些都會使得學生分心。比如做的時間有點長了，心情就會很焦躁，再叫上如果夏天天氣炎熱，就會遭受熱汗的洗禮，而且蚊蟲還會叮咬，這些都會導致心情產生影響，冬天數九寒冬，手腳就會遭受冰凍的洗禮。而且來往的賓客的噪音也會影響寫作的環境。這些所有都會對于學生的學習專注性造成影響。這些都是對于學生的考研，經受住這些考驗，才可以最終收獲成功，學生的素質才會有一個質的飛躍。經得起這些考驗，最終才可以在自己的人生道路上越走越遠。自己未來的人生才會越走越遠。

另外相對于繪畫來說，書法中的美所創造出來的財富與美稍微會抽象一點，這些對于未來也有直觀的影響，同時這種書法中的抽象審美，也會使得中華傳統文化對于美有更高的全是，這些會反映出來“典雅、端莊、含蓄、中正”，同時書法教育也會更加多樣化的培養學生的審美能力，能夠使得學生從內而外的影響自己的能力。同時書法的能力也會所有指導，對于學生的審美層次有了更深層次的理解和指導。

書法教育的重要意義以及重要作用需要在學校教育中能夠更加深入的表現出來，不僅僅會影響學生的素質教育，還會對于學生未來的深入發展產生巨大的影響，這也是一個重大的突破口。雖然碎玉學生的素質培養，以及全面提升沒有非?？斓男Ч?，但是只要是深入的學習和實施就會對于學生的未來方向做好指引，能夠潛移默化的對于學生有深入的變革和改造。書法本身就會養人，能夠不斷地提升學生的審美能力，能夠為祖國將來的發展做好奠定基礎的作用，而且同時還會對于學生的全面素質提升有深遠的影響。

參考文獻：

[1]于永正.板書之我見[J].美術教師，2019，（1）：16.

[2]李季.踐行學、賞、思三位一體模式 提高學生書法核心素養[J].黑河教育，2020（02）：73-74.