對《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的解讀

劉卓 張琪

【摘要】《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》對于化學(xué)教學(xué)提出了新的培養(yǎng)目標(biāo)，凝練了五條化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，旨在把學(xué)生培養(yǎng)成具有綜合素質(zhì)的人才，適應(yīng)社會的發(fā)展。本研究對課程改的的內(nèi)容、對學(xué)生發(fā)展的影響以及教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)問題作出了詳細(xì)的解釋，旨在為一線化學(xué)教師加深對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng);課程標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)今，普通高中化學(xué)教育正面臨新的挑戰(zhàn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，各種觀念交鋒、文化交流、思想交融、信息交互更加頻繁，國際競爭日趨激烈。在移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能環(huán)境中成長起來的青少年，他們的思想意識、價(jià)值追求和個(gè)性特點(diǎn)更趨多樣化。時(shí)代的變化和社會的發(fā)展需要進(jìn)一步提高國民的綜合素質(zhì)和參與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體所需要的勝任力。這些問題與挑戰(zhàn)是我們修訂普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要背景。

一、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的內(nèi)容和變化

《2017版普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的主要內(nèi)容和變化。第一、進(jìn)一步明確了普通高中教育的定位。第二、進(jìn)一步優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)。第三、強(qiáng)化了課程有效實(shí)施的制度建設(shè)。關(guān)于學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)方面凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)、更新了教學(xué)內(nèi)容、研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)了指導(dǎo)性。

新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)力求使普通高中化學(xué)課程體現(xiàn)新時(shí)代黨和國家對基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)的基本要求，體現(xiàn)普通高中化學(xué)語教育的國際發(fā)展趨勢，體現(xiàn)融知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體的核心素養(yǎng)發(fā)展導(dǎo)向，體現(xiàn)高中階段學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的需求，體現(xiàn)普通高中化學(xué)課程內(nèi)容的時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性和關(guān)聯(lián)性原則的融合，體現(xiàn)指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)業(yè)質(zhì)量和考試評價(jià)的要求，體現(xiàn)可操作性強(qiáng)的教學(xué)及評價(jià)要求，力爭整體上達(dá)到具有中國特色的國際一流水平。

二、化學(xué)課程對學(xué)生終身發(fā)展的影響

根據(jù)立德樹人和將社會主義核心價(jià)值觀融入基礎(chǔ)教育的要求，根據(jù)社會對人才的要求根據(jù)學(xué)生的心智成長規(guī)律和化學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，修訂組指出了普通高中化學(xué)課程的特有性質(zhì)以及化學(xué)教育對社會發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展的獨(dú)特貢獻(xiàn)，明確了化學(xué)學(xué)科應(yīng)該培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等問題。通過研究和提煉，提出了普通高中化學(xué)課程的具體目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在接受普通高中化學(xué)教育后應(yīng)具備的學(xué)科核心素養(yǎng)，并描述了學(xué)生在必修課程和選擇性必修課程完成時(shí)，各要素應(yīng)該達(dá)到的相應(yīng)水平。新標(biāo)準(zhǔn)明確提出，化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段化學(xué)課程教育的過程中逐步形成的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，由宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任五個(gè)要素構(gòu)成。

上述化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)將化學(xué)知識與技能的學(xué)習(xí)、化學(xué)思想觀念的建構(gòu)、科學(xué)探究與問題解決能力的發(fā)展、創(chuàng)新意識和社會責(zé)任感的形成等多方面的要求融為一體，體現(xiàn)了化學(xué)課程在幫助學(xué)生形成未來發(fā)展需要的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力中所發(fā)揮的重要作用。

三、教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)問題

第一，要轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識和技能為目標(biāo)的教學(xué)觀念，深刻理解學(xué)科育人的重大意義，積極探索基于學(xué)科內(nèi)容、依托學(xué)科活動的有效育人途徑。

第二，教師要重視課程結(jié)構(gòu)和學(xué)分要求的變化，探索如何通過6學(xué)分的必修課程，切實(shí)為全體學(xué)生奠定化學(xué)學(xué)習(xí)的共同基礎(chǔ)，并通過選擇性必修課程和選修課程為學(xué)生提供多樣化、多層次的課程選擇，推進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生未來發(fā)展的多元需求。

第四，教師要積極探索教、學(xué)、評一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，重視提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求開展教學(xué)與評價(jià)活動，通過形成性評價(jià)積極促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

第五，教師要主動并積極嘗試?yán)矛F(xiàn)代信息技術(shù)，為開拓化學(xué)學(xué)習(xí)的渠道和豐富化學(xué)學(xué)習(xí)的資源創(chuàng)造條件。

沈陽師范大學(xué)? 110034