小學數學課堂中練習環節的必要性

宋文蔚

【摘要】小學數學課堂中的練習環節是數學課的重要組成部分，是加深小學生對知識的理解、學習技能的提高、培養積極的情感和態度并促進學生全面發展的有效途徑。因此，小學數學教師應圍繞教科書的內容和教學目標，認真設計練習的內容和形式，并結合練習方法和具體內容，把握練習的程度和數量，以提高學生的學習效率。

【關鍵詞】小學數學;練習環節;必要性

一、小學數學課堂中練習環節的必要性

在小學數學的課堂教學中，數學課堂練習是數學課的重要組成部分，課堂練習可以在整體課程的發展中起到輔助作用。在課程中，教師必須精心設計練習以實現教學目標。在小學階段，練習環節要滿足小學生的心理接受范圍，要考慮數學問題的生動性和邏輯性，結合了教學實踐經驗，課堂實踐的原始設計思想，為未來教學任務的發展提供保障。數學課堂練習可以加深學生對知識的理解和掌握，有效提高小學生積極的學習態度并促進學生的全面發展。

二、小學數學課堂中練習環節的存在的問題

小學數學是學習數學的初始階段，主要任務是確保學生獲得并理解數學的基本知識。但是，在實際教學中，許多老師經常偏離教育目標，盲目地選擇課堂練習，認為數學練習是學習數學的基本前提，對小學數學教育目標的理解不明確，思維有偏差。

許多老師雖然認識到數學課堂練習環節的重要性，但是卻不了解具體的實施方法，一味地使用題海戰術，選擇各種練習，并要求學生在規定時間內完成，但是這種練習方法給學生帶來了很大的壓力，增加了學生的疲勞感，無法提高學生的學習能力。因此，教師在數學課堂練習環節，應該引導學生理解和掌握練習的知識點，并讓學生有時間思考和總結，以提高小學數學課堂中練習環節的效率。

三、小學數學課堂中練習環節的有效措施

1.基于現實生活，創建練習情景

普通數學課時限為45分鐘，在這種情況下，設計典型、生動和具有代表性的課堂練習，才能實現數學實踐的目標。可以設計了生活情境練習，例如超市購物，教師將學生分為幾組，不同組的學生扮演著不同的角色，模擬去超市購買不同的產品，并為每種產品設置相應的價格，購買產品后，超市人員會根據商品價格進行收費，通過這種情景模擬，實際上融入了加法和減法的混合練習，提高學生學習興趣的同時，有效的增加了相關數學知識的輸入，幫助學生更好地理解了知識點，以幫助學生更好地理解數學教學的內容。通過這種基于現實生活的數學練習，可以改善數學知識的應用，同時提高學生的學習效率。

2.明確練習目的，豐富練習形式

小學數學課堂中，要明確小學數學課堂中練習環節的目，針對學生知識的薄弱環節，突出課堂中必須解決的問題，并指導學生找到解決問題的方法;練習環節的形式應靈活多樣。必須突出學生的主導地位，并通過各種問題類型和變化的方法，來激發學生的學習欲望，讓學生能夠享受到學習的樂趣，避免沒有明確目的的重復性練習。此外，小學數學教師要重視對學生的評價，評價的目的是為了學生的發展，對學生的評價應客觀、合理、適當。除了關注學生獲取知識的能力外，還應更加注意學生的學習態度，只有這樣，才能創造一個舒適的學習環境，并建立高質量的小學數學課堂。

3.練習環節循序漸進，提高學生參與度

新課程的基本概念指出，必須對每個學生進行數學教育，不同的學生在數學上應該取得不同的進步。因此，小學數學教師所有的練習設計，都必須基于學生的個體特征，充分體現教學原則，在數學課堂和學生的現實生活中進行有針對性地數學練習，要充分考慮到學生的差異和特點，并在練習的數量和質量上創造一定的靈活性，設置應該從容易到困難、從簡單到復雜，循序漸進，注意層次性，使每個學生都能夠積極的參與其中，從而提高小學數學課堂中的練習環節的有效性。

4.豐富教學方法，提高學生學習興趣

興趣是學習的動力，在數學課堂練習中，教師需要學生對學習產生興趣，這樣，學生才會覺得課堂練習不是無聊乏味的。為了達到這種效果，小學數學教師需要在傳統題材和教學方法上進行創新，以使無聊的練習變得生動有趣。教師對題材的掌握是基于數學基礎知識的，教學方法的不斷豐富和發展，使學生充分掌握學習技能。教學方法應靈活，確保學生樂于參與課堂練習，提高學生主動學習的熱情。

5. 及時反饋，提高教學效率

在小學數學課堂的練習中，需要注意及時反饋以提高教學效率。為此，教師必須盡力完成課堂上的教學內容，以及糾正和解決課堂上的問題，在課堂練習中設置及時反饋環節，了解學生對當堂知識的掌握狀況，以發現問題并及時進行指導，并為新課程的開展提供依據。及時的反饋可以使學生整合知識并加深練習，為了真實反映學生的學習狀況，教師需要從問題中獲得信息反饋，并及時調整練習設計，以使能夠繼續調動學生的學習熱情，提高小學數學課堂練習環節的有效性。

四.結語

總而言之，有效的練習環節在小學數學課堂教學中非常重要。老師需要設計出有價值的課堂練習，有必要關注每個學生在各個層次上的進步，并培養學生的學習和思考能力，為將來的學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]張健.小學數學課堂教學中有效練習的研究[J].數理化解題研究，2018，（20）：59-60.

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