試談如何提高小學六年級數學教學質量

李昂

摘要：六年級是小學最后一個階段的教學，該階段教師要給學生打下良好的基礎，使他們后期學習更加輕松。但是目前教學存在諸多問題，如何增強學生學習的動機、培養他們養成良好的學習習慣成為了教師想要做的事情。因此，本文針對小學六年級數學教學質量的提高進行了探討研究，以供參考。

關鍵詞：小學;六年級;數學;教學質量

引言

一節課教學質量的好壞直接影響了學生對這節課所講內容的掌握情況，而如何提高小學數學課堂教學質量呢？在教學中，教師應針對學生自身的特點以及結合現代新型技術展開教學，激發學生們的學習興趣，充分調動其學習的積極性。

一、注重引導增強學生的學習信心

學習動機的教學原理就是在教學過程中激發學生對學習的動機，讓學生了解學習能夠給他們帶來的種種利益。在數學教學過程中，教師在對學生進行數學教學之前應做好引導工作，將學生的思維形式引導到數學的學習之中，并利用各種名人故事對學生進行教學，讓他們意識到數學學習對于國家建設以及個人生活所做出的貢獻，當學生擁有強烈的學習動機時，學生在學習過程中才會更加的精力充沛，學生的數學學習成績以及學習能力將會得到提高[1]。與此同時，在實際的數學教學過程中給學生講解數學的發展淵源以及數學所涉及到的文化底蘊，讓他們意識到作為國家未來的接班人學好數學對于國家后續的建設是十分重要且必須的。教師還可以將生活中與數學相關的案例引入到課堂，讓他們利用自己所學過的知識解決生活中的問題，也讓他們有一種數學與自己生活息息相關的意識。只有學好數學才能夠完美的解決生活中所涉及的有關數學的問題。所以說，教師要注重引導學生增強他們的學習信心，以此來提高學生學習的效率，促進學生全面發展。

二、分析學情，重點對后進生進行輔助

在小學數學教學過程中，如何才能夠提高數學的教學成績，這就要求教師在對學生進行教學時一定要全面了解每個學生的學習情況，根據他們的基本學習情況來制定教學計劃，并將所講授的知識點講的更加通俗易懂，便于絕大部分學生去理解與吸收。盡量幫助學生減少由于重點知識以及難點知識所帶來的困擾，教師要確保自己的教學方式，讓絕大部分的學生都能夠明白更多的知識點，這樣學生在做題以及學習中所遇到的問題將會變得更少[2]。

與此同時，對于班級上的后進生，教師要給予更多的關注，讓大部分的學生都能夠掌握數學知識，教師就可以充分利用課堂時間及課間時間對后進生進行輔導，教師在對學生進行輔導時一定要分門別類，先引導學生對學過的知識進行回憶，找到新舊知識之間的聯系點，在回憶知識點時一定要將知識點進行分類歸納，讓學生知道在解決什么問題時要運用哪一類的知識點，幫助他們一步一步去解決各種問題，學生的學習信息將會得到提高，學生就不會由于遇到太多的困難產生畏懼、厭煩厭學的學習心理。對所有學生進行輔導時，教師一定要有計劃有目的的去進行規劃，讓其根據教師的規劃一步步去進行教學，將學過的知識點都進行分類去構建屬于他們的知識體系，讓他們能夠將每一類的知識點對應每一類的題型，這樣學生的數學學習成績將會得到提高。

三、隨機進行復習，完善知識結構，構建學生終身學習的平臺

在六年級數學教學中，學生的難點在于其不知道如何將學過的知識進行合理的復習與規劃。因為六年級學生學過的數學知識點多、繁雜 學生在做綜合性強的題目時，其往往會將知識點混淆、難以解決問題。因此，在教學中要求教師在對學生進行復習教學時一定要充分利用平常的課堂時間，教師抽出時間對本章知識點進行歸納與總結，將知識點能夠與與之前學過的知識點產生聯系，進行統一歸納與總結。這樣學生在后續的復習中將會變得更加的清晰明了。

例如，在學習人教版六年級數學上冊《位置與方向（二）》時，教師在給學生講解及復習位置和方向的內容時，可以利用教室的資源或者多媒體技術來提高教學質量，如：讓學生說一說某個學生在他的哪個方位。教師還可以充分利用多媒體讓學生感受到各種類型的“位置方向”相關的應用題。在課堂上，教師還可以將與方向、位置相關的知識點與學生進行詳細的講解，如：多邊形的平移、旋轉、重疊、折疊等等都可以對學生進行講解，一邊向學生展示不同物體之間的位置關系，一邊展示多邊形，讓他們自己利用多邊形演示平移、旋轉。這樣就能夠幫助學生減輕學習負擔，讓他們有更多的時間去對知識點進行總結、歸納。做好這些，學生在學習中將會游刃有余，學生的數學成績將會得到提高。所以說教師要重視知識體系的構建，并結合更多教學平臺去給學生提供更有利的教學方式[3]。

結束語

綜上所述，作為一名小學六年級數學教師，要明確提高課堂教學質量以及提升學生的核心素養的重要性，應當認識到工作中存在的問題，通過問題找到改善措施，發現學生們目前存在的問題，以此來構建高效數學課堂。

參考文獻：

[1]陳紅. 小學數學教學中滲透積極心理品質培養的研究[D].揚州大學，2017.

[2]單慧. GeoGebra軟件在小學數學教學中的應用[D].蘇州大學，2017.

[3]解飛飛. 小學數學有效教學的課例研究[D].蘇州大學，2017.

廣西橫縣橫州鎮太平村委小學 530300