信息化背景下中職數學課程開展思路研究

徐蓓蓓

摘要：當代中職數學教學一般都主要圍繞專業知識展開，隨著我國社會不斷進步，許多信息化設備進入到我們的日常生活中，所以在教育過程中需要注意與時俱進，在教學過程中應該合理利用資源，培養出新型人才滿足社會發展。教師需要根據具體需要在教學中引入信息化設備，以此幫助學生更好的學習，有效提升學生的學習效率。

關鍵詞：信息化背景;中職數學;課程開展

引言

在中職教育中，數學是一門必備課程，學好數學可以有效提高學生的綜合素質，另外，學習數學還可以鍛煉學生的思維能力，使學生思維活躍，滿足現在社會對人才的需要，當前中職院校的學生們在學習數學過程中仍與普通院校大有不同，在這個信息化時代，本文側重分析如何合理運用現有資源提升學生數學水平，希望對教師的教學有所幫助。

一、中職院校數學教學現狀分析

現階段隨著我國教育水平的不斷提高，中職院校的學生對比于普通院校的學生在數學基礎上較差，而數學知識一般具有連貫性，這就有可能導致學生難以接受數學教育，有些學生在課堂中聽課效率不高，這就會導致數學成績難以得到有效提升。另外，有些中職院校只注重對學生專業知識的培養，而忽略了他們的數學學習。數學學習可以有效培養學生的思維邏輯能力，提升學生的問題處理分析能力，應該廣泛引起中職院校的重視。

二、信息化背景下中職數學課程開展策略

（一）引入現代化信息技術，提高學生數學興趣

在這個科學技術高速發展的時代，微課教學成為當下熱門，通過短視頻教學，可以幫助學生迅速找到所學知識重點，幫助學生大大提升了學習效率。在中職數學教學過程中，教師可以適當將學生引入到微課教學環境中，讓學生身臨其境，在看視頻的過程中學習到新知識，學生還可以利用短視頻進行知識點預習，進而促進學生對知識的掌握，這種預習可以有效激起學生學習興趣，可以讓學生帶著問題進入課堂，督促學生上課認真聽講。另外，信息化技術還可以有效培養學生的獨立自主思考問題的能力，給學生養成分析探究問題的習慣，使學生感受到數學的魅力，提高學生學習數學的興趣，教師還可以在課程中引入動畫教學，在吸引學生學習的同時還可以生動活化所學知識點，有助學生理解所學內容。例如，在進行《圓錐曲線》這一課的講解時，教師可以提前將各種有趣的圓錐曲線動畫通過大屏幕放映給學生，這樣可以有效激起學生對曲線的興趣，使學生在課堂學習中更加認真[1]。

（二）巧用信息化平臺，開展教學活動

在進行中職數學教學過程中教師可以利用信息化平臺開展有趣的教學活動，使學習不僅僅拘泥于課本內容，在學生參與活動的同時積累數學小知識，這樣可以有效保障教學質量的提高，在這個信息化時代，教師應該抓住一切資源，在這個資源充分的平臺上提高學生的學習能力，與此同時，教師還可以通過信息化平臺對學生的學習進行有效監督，指導學生正確完成作業。另外，教師還可以通過信息化平臺得到教學反饋，了解學生的不足，各種信息化軟件一應俱全，教師可以合理利用進而減輕自己的教學負擔，信息平臺會對每一位學生的學習充分記錄并進行電子化分析，教師通過平臺反應的數據可以直觀了解學生，知道學生的薄弱處及優勢，進而改變自己的教學方案，更好的幫助學生進行數學學習[2]。

（三）利用信息化渠道，合理實施教學

現今信息化渠道的增多，可以有效幫助學生進行學習，例如，現在學生可以利用許多軟件進行查題，在傳統教學中，學生在遇到問題時都只能向老師請教，而現在只要科學合理的利用信息化渠道，就可以保證學生的學習效率大大提升。另外，教師可以利用多媒體等工具輔助教學，再也不用將所有知識點都抄寫到黑板上，這樣可以大大減少課堂筆記時間，進而將更多有效的知識帶給學生，幫助學生提高自己的數學成績，對于學生來說，信息化課堂內容可以有效避免由于抄筆記錯過重點知識講解等問題的發生，這樣可以有效提高學生的聽課效率[3]。例如，在進行《排列組合》這一課的講解過程中，在傳統教學過程中，這將是對教師的一個很大的考驗，僅僅通過口述很難讓學生理解排列組合的知識，如果充分利用多媒體等信息化手段，教師可以通過多媒體投射許多動畫幫助學生理解不同排列方式間的不同點，進而促進學生對排列組合知識的理解，進而保證中職數學學習的順利開展。

結束語

綜上所述，在這個信息化時代，數學教師在展開教學的過程中應該合理利用信息化手段，將有效資源引入數學課堂，借助一系列信息化平臺對學生進行幫助和教育，進而在一定程度上保證學生提升自我，促進學生對數學知識的理解，有效保證學生的數學學習質量。將新型設備帶入課堂可以有效保證學生與時俱進，進而培養出全面型人才。

參考文獻：

[1]馮宏巖.信息化背景下中職數學課程開展思路研究[J].知識經濟，2020（04）：106-107.

[2]錢亞運.信息化背景下中職數學課程開展思路分析[J].高考，2019（27）：193.

[3]黃麗鳳.信息化背景下中職數學課程開展思路分析[J].科學咨詢（教育科研），2019（02）：70.

亳州幼兒師范學校 236800