英雄精神對于我們的現實意義和價值

馬詩雨 沈洪波 王澤宇 白鑫鑫 歐詠

摘要：英雄，是民族的脊梁，是家國的驚魂。發揚光榮傳統、傳承紅色基因，不忘初心、繼續前進，是我們對英雄的最好紀念。一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。

關鍵詞：英雄精神;民族文化;家國夢想;革命斗爭

一、英雄精神融入高校思政教育的時代要求

1.英雄精神的歷史性是思政教育向前發展的向心力。自上古時期的傳說“神農嘗百草”中的神農氏即炎帝們，前仆后繼以身試藥造福眾生以來，中國的歷史上就不斷涌現這般大無畏的英雄形象，從“精忠報國”的岳飛到舍生取義的譚嗣同;從“為中華之崛起而讀書”的周恩來到克服萬難離美回國的錢學森……血氣方剛的炎黃子孫不勝枚舉。無論是古人的學堂還是今日之大學，英雄的事跡都是極具影響的教育力量。高校思政教育要想生動自然、不干癟枯燥、易于言之與人，都離不開英雄事跡的傳神講述。

2.英雄精神的大眾化是思政教育作用于社會的推動力。習近平強調：“今天，中國正在發生日新月異的變化，我們比歷史上任何時期都更加接近實現中華民族偉大復興的目標。實現我們的目標，需要英雄，需要英雄精神?！睔v史事跡中的英雄往往都是在具有一定的身份地位后才成為大英雄，而蕓蕓眾生的小俠小義使其只能以無名小卒善終。但無論是大英雄、小英雄，他們的俠行義舉都是值得被歌頌、被銘記的。日新月異的社會讓英雄的平民化成為可能，“最美女教師”、“最美公交車司機”……傳達出的“最美”正是中華優秀傳統文化的寶貴精神內核。課堂上的青年也許今日仍是無名之輩，但思政教育應該擔負起幫助廣大青年學生樹立起隨時成為英雄的責任心和自信心的重大使命。

二、英雄精神與思政教育有機融合的路徑

1.以英雄事跡豐富課堂營養。“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人的立德之源、立功之本?！?在社會主義核心價值觀教育中，最核心、最根本的就是愛國主義教育。無論是血書“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥，還是身抵槍口擋住子彈的黃繼光;無論是過草地攀雪山長征萬里的紅軍，還是哭諫蔣介石以求全國統一抗戰的張楊二將……都是思政課堂上不可或缺的人史結合的紅色教育。這些英雄事跡通過教師動情聲色的娓娓道來，無異于課堂上英雄精神扎根于青年學生思想土壤中的營養劑和強心針。

2.以英雄演繹增強課堂教育力。創新課堂形式是教師教學永恒的課題，引導學生將英雄人物事跡通過多種具體演繹形式外化于行無疑是學生自身了解英雄走近英雄的極佳辦法。當史料中的英雄形象栩栩如生地在青年眼前重現，那么思政教育所做的即是為當代以至未來無數英雄的出現奠基。

三、英雄精神融入高校教育的實施內容的意義

首先，英雄精神以當代劃時代的意義存在，必會有其的典型性、代表性。其中最為具有特征的便是屬于我們鮮明歷史因素和獨特文化的民族特征。英雄有民族的血骨陽剛，英雄有對黨始終如一的忠貞，主要體現在英雄是革命的英雄，英雄精神是愛國精神，奉獻精神，斗爭精神的統一，英雄精神則是革命斗爭的產物。自古以來，英雄都來自四面八方的革命同志，這份基因早已根值于內心。因此，英雄精神是代代傳承下來的寶貴財富，經過各種磨煉沖染，它依舊歷久彌新。

所以，我們將其民族體現歸為其特征的主要形式。因此，我們所探究的，并不僅僅建立在如何構建這些適應當代社會所需要的實施內容。最關鍵的，是要去尋找究竟什么樣的理念行為，才能更好的讓高校的學生所接受，或者說，更加貼近高校學生的日常生活。規劃內容的實施，我們應當先了解當代學生日常在校的生活，以一種平易近人，更讓人所接受的方式，去進行他們日常的行為實踐。我們大致以以下行為例如學生的在校交友，課堂互動和社會實踐等來尋找其更好容納并接受英雄精神的主要路徑。

最后，我們在實施具體行為的同時，也要考慮大環境下高校的可接受性以及社會的接納性。選取更容易平易近人，更貼近生活的需求，才會影響并滲透至學生的社會思維。

四、情懷的熏陶與培養

這需要先了解英雄精神文化基奠的所在，我們縱觀歷史長河，可以發現，英雄精神是政治乃至各種思想的契機。英雄精神的發展與演變，早已根植于心。隨著時代的進步與時間的推移，英雄精神融入高校課堂教育，儼然成為必然之事。英雄之斗志、精神之累積，文化之沉淀，都將成為英雄精神延續的奠基石。黨的發展需要英雄精神，英雄精神也是黨發展的文化基奠，是國家和人民的的立德之本。

所以，在這樣的契機下，培養學生的情懷能使他們更好的接受容納這樣的行為思想，于是我們應當選擇最適合他們的途徑——英雄精神應圍繞民族性和文化基奠融入課堂，千錘百煉的英雄精神，已成為驍勇的文化，綿延不斷的滲透給高校課堂的學生。我們需要利用高校學生其社會存在的不同角色性以及其專業性，選取更適合他們所接受的情懷環境。在這點上便需要去廣泛了解當今高校對不同院系專業的社會定位和需求。我們要從文學、社會交流、基礎建筑、規劃、商業企業多種角度選取更容易嵌入學生思想的熏陶環境。從而培養他們的奉獻精神，英雄本義和社會美德。讓英雄精神融入民族血脈，我們就能不斷激發前行力量。

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[4]徐海鑫，廖浩君.試析新媒體如何在大學生思政教育中有效發揮作用[J].學術論壇，2011

基金項目：本文是東北師范大學人文學院大學生創新項目《英雄精神融入高校思政教學》的階段性成果。

作者簡介：

馬詩雨（1997--），女，吉林白城人，東北師范大學人文學院漢語言文學專業，2017級本科生;

通訊作者：沈洪波（1981--），男，東北師范大學人文學院文學院黨總支書記、院長助理;

王澤宇（1998--），男，天津人，東北師范大學人文學院漢語言文學專業，2017級本科生;

白鑫鑫（1999--），女，吉林梅河口人，東北師范大學人文學院漢語言文學專業，2017級本科生;

歐詠（2001-），女，廣東惠州人，東北師范大學人文學院漢語言文學專業，2018級本科生。