現(xiàn)代少先隊在學校德育工作中的教育功能探究

李好

摘要：少先隊作為小學教育中十分重要的一個組成部分，對于學生的成長具有很重要的影響作用，而小學教育中的德育工作教育一直以來都備受社會重視。因此，在學校德育工作教育中，可以將少先隊的德育功能進行整合，充分發(fā)揮少先隊的德育功能。因此針對如何在現(xiàn)代學校德育工作中充分與少先隊的德育功能相結(jié)合的問題，筆者展開如下論述。

關(guān)鍵詞：少先隊;德育;教育功能

少先隊在小學的教育體系中具有十分重要的作用。小學教育不僅僅是單方面的過程，更是德智體美全面發(fā)展的過程。為了促進我國小學教育的完善，在小學教育中加大德育教育的比重便十分有必要，筆者就此展開如下論述：

一、少先隊德育建設(shè)的內(nèi)容

少先隊作為小學教育中的組成部分，少先隊能夠為學生提供一個良好的平臺去展示自我，學生可以在少先隊的工作中學習到更多的知識，培養(yǎng)良好的生活習慣。另外，對于德育知識的引入可以提高學生的思想道德素質(zhì)，提升學生的自我動手，自主探究能力，通過各類少先隊活動的組織，培養(yǎng)學生的家國意識和情懷，引導學生建立正確的價值觀，促進學生的全面發(fā)展。少先隊可以對學生的全面發(fā)展進行積極有效的引導，讓學生尋找到自己存在的價值。對于教師而言可以提高教師的教學效率，少先隊的德育建設(shè)工作還可以提高老師的思想認識，促進老師教學水平的提高。

二、少先隊德育工作在小學德育工作中的作用

（一）提升學生的綜合素質(zhì)

少先隊對于學生的培養(yǎng)不僅僅在于組織各類的活動，更多的在于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷與正確的價值觀。少先隊建設(shè)過程中，以熱愛祖國為核心進行建設(shè)，對于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，提升學生的家國意識。少先隊建設(shè)過程中，應(yīng)當把首先隊員作為教育的主體。在少先隊的建設(shè)過程中，可以有效地培養(yǎng)學生的思維能力，團隊協(xié)作能力，鼓勵學生積極的去參與活動。把少先隊員作為教育實施的主體，從而提高小學德育教育水平。

（二）開展體驗式活動，引導學生參與

少先隊的顯著的特點便是其活動的廣泛性，可以很好地引導學生積極的參與進來。少先隊舉行的活動往往比較簡單易行，對小學生這樣的受眾群體往往是很好的。例如角色扮演活動，通過開展角色扮演的活動讓學生體驗到不同群體的責任與價值，例如讓學生去扮演警察，在扮演警察的過程中，讓學生體會到警察這份工作的責任與價值，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。在體驗式的活動中可以很好地培養(yǎng)學生的愛國意識和參與意識，培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣為學生的成長打下良好的基礎(chǔ)。

（三）少先隊活動與生活相結(jié)合

少先隊舉辦的各種活動可以很好地與生活聯(lián)系起來，可以教給學生許多生活中的知識。通過少先隊的活動，可以培養(yǎng)學生基本的生活能力，鼓勵學生去主動參與生活實踐。例如，幫父母做一次家務(wù)，幫同學解決生活和學習上的困難，扶老人過馬路等等。通過這種方式促進學生的道德素質(zhì)的提高以及全面發(fā)展。

三、少先隊德育功能融入學校教育的策略淺析

（一）少先隊以學校為德育課堂點擊生活

少先隊的活動必須回歸到日常生活中去，教育的過程是一個長期的過程，德育教育的過程三分需要靠老師，七分是對生活的理解。將這些良好的行為品質(zhì)和道德規(guī)范融入到教學的框架之中，讓學生在學習的過程中能夠逐步的掌握。例如，學校應(yīng)該積極的組織與德育內(nèi)容緊密聯(lián)系的主題班會，例如，學校是我家。我愛我家等一系列班級活動的開展既能夠很好的，培養(yǎng)學生的情感，要能夠促進學生知識面的拓展，促進學生全面發(fā)展。課堂教育不僅僅可以提高學生的知識能力素質(zhì)，而且還可以為學生的合作能力的培養(yǎng)提供更好的平臺。學校作為一個集體，少先隊應(yīng)當在日常的活動中積極的將學生引入到集體活動中去，鼓勵學生在集體活動中表現(xiàn)自我，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和合作觀念，以及對于團隊規(guī)范的遵守，對于培養(yǎng)學生的法律意識具有很好的引導作用。

（二）少先隊活動應(yīng)以社會為德育課堂

在注重課堂教育的同時也不應(yīng)當忽視對于社會這個大課堂的學習，少先隊想要充分發(fā)揮在小學教育中的德育功能，就需要積極地構(gòu)建學生與社會的聯(lián)系。因此要積極到鼓勵學生去走出課堂，在社會這堂大課堂中，去了解感受更多的生活知識。首先要積極的引導學生去探索自然美，大自然是天帝賜予人類最好的禮物，大自然提供了給了學生欣賞和感受美的機會，學生能夠在對大自然的領(lǐng)悟中感受到美的意義。同時對于學生的思維活力的展開，啟迪學生去探索具有重要的影響作用，讓學生相信美，為德育工作的開展提供更多的機會。其次便是積極地參加社會實踐活動，教育并不是只有在課堂上才能夠完成實踐活動，對于學生的教育意義也非常重大，學生必須要學會用自己的眼睛去觀察和理解這個社會。例如鼓勵學生參加拜訪老紅軍，參加學生去參與社區(qū)的養(yǎng)老院相關(guān)活動。逐步引導學生培養(yǎng)樂于助人、善良友好的良好道德品質(zhì)。

（三）少先隊鍛煉自我為德育課堂，體驗生活

學生都希望自己去獨立完成事情的愿望，希望證明自己的機會。在教育的過程中，想要提高教育的效果就必須要把教育的課堂交給學生自己。不管是學校還是家長，都應(yīng)當給予學生更多的機會去表現(xiàn)自我，讓學生有更多的機會去鍛煉自己。在少先隊組織活動的過程中，應(yīng)當要充分的信任學生的組織能力和參與能力，讓學生去主動完成宣傳設(shè)計組織等相關(guān)的一系列活動。充分挖掘每一個學生的潛能不斷的引導學生去提升自我，發(fā)掘自我的長處。學校可以給學生提供更多的平臺去展示自己，少先隊也應(yīng)當提供更多的機會給學生去發(fā)掘自己的長處，要相信學生能夠自我獨立的處理問題，同時注重對學生自我意識的引導。

四、結(jié)束語

少先隊作為小學教育中非常重要的一個部分，要充分發(fā)揮少先隊的引導作用。通過少先隊的一系列活動，積極的引導少先隊員去發(fā)掘自我、主動參與。不斷地培養(yǎng)學生的自我能力和素養(yǎng)。需要充分利用學校社會和學生自己三方的共同努力，積極的促進少先隊在學校德育工作方面的促進作用。

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