設(shè)置輔助模塊以實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)英語(yǔ)到外貿(mào)英語(yǔ)的過(guò)渡

摘要：基礎(chǔ)英語(yǔ)與外貿(mào)英語(yǔ)的銜接不暢存在多方面的因素，其中，二者間無(wú)過(guò)渡是極大的銜接障礙。筆者建議，在外貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)前期，設(shè)置外貿(mào)英語(yǔ)學(xué)前輔助模塊作為過(guò)渡。將外貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)以基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、外貿(mào)英語(yǔ)學(xué)前教學(xué)和外貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)分三個(gè)階段逐步推進(jìn)，中間階段作為聯(lián)系前后的過(guò)渡階段。

關(guān)鍵詞：輔助模塊;基礎(chǔ)英語(yǔ);外貿(mào)英語(yǔ);過(guò)渡

一、引言

隨著高職教學(xué)改革的日益深入，基于職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的外貿(mào)英語(yǔ)逐漸顯示出其在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。作為專門用途英語(yǔ)，最終是為專業(yè)服務(wù)的。然而，公共英語(yǔ)與外貿(mào)英語(yǔ)銜接不暢的現(xiàn)狀或多或少讓外貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)流于形式。因此，處理好二者的過(guò)渡是提升外貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。以云錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，英語(yǔ)教學(xué)一般分為三學(xué)期，第一、二學(xué)期為基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)，第三學(xué)期為專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)，基礎(chǔ)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)的現(xiàn)狀是：各自為政。兩者間幾乎無(wú)過(guò)渡無(wú)交集。這樣的情況自然不利于外貿(mào)英語(yǔ)的教學(xué)。如果嘗試在第二學(xué)期的基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中設(shè)置外貿(mào)英語(yǔ)輔助模塊作為過(guò)渡，學(xué)生在進(jìn)行外貿(mào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)相對(duì)輕松，教師也能收到較好的教學(xué)成效。

二、輔助模塊的設(shè)置依據(jù)

輔助模塊的設(shè)置要有意識(shí)的將教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，學(xué)習(xí)策略與外貿(mào)英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，真正發(fā)揮基礎(chǔ)英語(yǔ)是專業(yè)英語(yǔ)的基礎(chǔ)的作用。要圍繞外貿(mào)英語(yǔ)中涉及到的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯來(lái)設(shè)置具體內(nèi)容，根據(jù)外貿(mào)英語(yǔ)不同于基礎(chǔ)英語(yǔ)的特點(diǎn)來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等。通過(guò)輔助模塊的學(xué)習(xí)，相當(dāng)于在外貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)前做了預(yù)習(xí)和鋪墊。要求學(xué)生在修完第二學(xué)期的基礎(chǔ)英語(yǔ)后掌握一定外貿(mào)英語(yǔ)的專業(yè)詞匯和句型，具備基本的外貿(mào)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。在學(xué)生掌握了一定的外貿(mào)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，再進(jìn)行外貿(mào)英語(yǔ)的教學(xué)。

三、輔助模塊內(nèi)容的設(shè)置

（一）視聽(tīng)輔助

在選擇視聽(tīng)材料時(shí)，盡量選取一些與外貿(mào)相關(guān)的背景材料，如工廠倉(cāng)庫(kù)、貨運(yùn)碼頭、海關(guān)場(chǎng)景、銀行場(chǎng)景等。在視聽(tīng)練習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)外貿(mào)的各個(gè)場(chǎng)景有一定的了解。如：視聽(tīng)學(xué)習(xí)中看到貨物的包裝，教師可在視聽(tīng)結(jié)束后進(jìn)一步拓展包裝的分類：transport packaging（運(yùn)輸包裝）sales packaging（商品包裝），并通過(guò)句子學(xué)習(xí)來(lái)解釋專業(yè)知識(shí)：There are transport packaging and sales packaging in common.（常見(jiàn)的包裝分為運(yùn)輸包裝和商品包裝） The former mainly prevents goods from breaking and losing; the latter mainly beautifies goods to increase volume.（前者起到...作用;后者起到...作用） Wooden case is the strongest one， carton is the most popular one and poly bag is the cheapest one.（木箱最堅(jiān)固，紙箱最受歡迎，塑料袋最便宜）。 通過(guò)這樣的解釋，學(xué)生更容易對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，也能更快地掌握一些關(guān)鍵詞匯，如以上提到的wooden， carton， poly bag.

（二）詞匯輔助

在基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中滲透外貿(mào)英語(yǔ)詞匯。如：講到某個(gè)單詞的詞義時(shí)，可以結(jié)合外貿(mào)英語(yǔ)中該單詞的意義進(jìn)一步延伸，如從“money”一詞，可以延伸出很多表示“費(fèi)用”的專業(yè)詞匯：freight， expenses， premium， hire， cost， charge...， 再通過(guò)這些專業(yè)詞匯進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)術(shù)語(yǔ)：freight rates（運(yùn)費(fèi)費(fèi)率）， operating expenses（操作費(fèi)用）， insurance premium（保險(xiǎn)費(fèi)）， hire contract（租賃合同）， bunker costs（燃料費(fèi)）， air cargo charges（航空運(yùn)費(fèi)），通過(guò)此種滲透，可從基礎(chǔ)英語(yǔ)中延伸出一些外貿(mào)英語(yǔ)專業(yè)詞匯，為外貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)做好詞匯鋪墊。

（三）對(duì)話輔助

外貿(mào)英語(yǔ)的課程構(gòu)架是與國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)緊密相關(guān)的。外貿(mào)業(yè)務(wù)由一系列前后緊密相關(guān)的環(huán)節(jié)構(gòu)成的，選擇對(duì)話前，教師可以把外貿(mào)業(yè)務(wù)的總體框架和業(yè)務(wù)流程先描述給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)可能涉及到的日常對(duì)話。如：詢價(jià)、報(bào)價(jià)、簽訂合同、裝船、運(yùn)輸?shù)?。如：學(xué)習(xí)詢價(jià)的對(duì)話中，可能涉及到一些句型：When can I get your quotation？ Could you please quote us your price CIF 5%？ 教師不僅要對(duì)詢價(jià)的基本句型進(jìn)行總結(jié)，也要對(duì)句中的專業(yè)詞匯CIF（cost insurance and freight）到岸價(jià) / FOB （free on board） 離岸價(jià)， inquiry（詢價(jià)）/ quotation（報(bào)價(jià)）進(jìn)行解釋和對(duì)比，此外，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)話的同時(shí)了解一些基本的外貿(mào)環(huán)節(jié)。

（四）閱讀輔助

閱讀相關(guān)的背景知識(shí)，如：外貿(mào)中的文化差異、商務(wù)接待禮儀、中國(guó)進(jìn)出口商品交易會(huì)等。在閱讀完文章后，可讓學(xué)生模擬相關(guān)場(chǎng)景，如：商務(wù)接待、商務(wù)談判的模擬，交易會(huì)中展廳設(shè)置、展位布置的模擬等。在模擬的商務(wù)環(huán)境中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)營(yíng)造出外貿(mào)專業(yè)課的氛圍以提升學(xué)生學(xué)習(xí)外貿(mào)英語(yǔ)的熱情。教師也可以通過(guò)閱讀輔助模塊拓展學(xué)生的外貿(mào)背景知識(shí)，如：外貿(mào)中的文化差異，商務(wù)談判的過(guò)程、合同的簽訂等。

（五）寫作輔助

在寫作之前先學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的商務(wù)函電，如聯(lián)系采購(gòu)商、提出詢價(jià)、提供報(bào)價(jià)、提出訂單、確認(rèn)訂單等。總結(jié)歸納常見(jiàn)的句型：Thank you for you letter of …， Thank you for your order of…， thank you for your inquire of…， We have received your price list and ...， ?We are looking forward to your early reply. We are looking forward to further cooperation with your company.前期的范文學(xué)習(xí)將會(huì)對(duì)后期的外貿(mào)英語(yǔ)函電寫作起到過(guò)渡作用。

（六）翻譯輔助

外貿(mào)英語(yǔ)是一門專門用途英語(yǔ)，其語(yǔ)言特色與基礎(chǔ)英語(yǔ)不同，外貿(mào)英語(yǔ)具有特有的用詞方法和詞匯特點(diǎn)，詞匯專業(yè)性強(qiáng)，術(shù)語(yǔ)多。在外貿(mào)翻譯前期的學(xué)習(xí)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)外貿(mào)英語(yǔ)詞匯特點(diǎn)進(jìn)行分析，以掌握一些基本的外貿(mào)詞匯翻譯技巧。如：

1、一詞多義

如：as requested， we take pleasure in making you the following offer.譯文：按照要求，我方很榮幸為你方作出如下報(bào)盤。Offer在公共英語(yǔ)中的含義是“提供，供給”，但在此句中的含義為“報(bào)價(jià)，報(bào)盤”。

2、貿(mào)易術(shù)語(yǔ)

L/C（letter of credit）信用證 B/L（bill of landing）提單 D/P（document against payment）付款交單。

3、電子郵件、電報(bào)、電傳類

ASAP（as soon as possible）盡快、BTW（by the way）順便提及、FYI（for your information）供您參考。

四、輔助模塊學(xué)習(xí)的順序

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是互為輔助的，以上模塊可同期進(jìn)行。時(shí)而順序進(jìn)行以實(shí)現(xiàn)模塊間的難易過(guò)渡，時(shí)而交叉進(jìn)行以增強(qiáng)模塊間的相互聯(lián)系。在進(jìn)行外貿(mào)英語(yǔ)學(xué)前階段的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯訓(xùn)練時(shí)，既要延續(xù)基礎(chǔ)英語(yǔ)的相關(guān)訓(xùn)練，又要有針對(duì)性的圍繞專業(yè)技術(shù)解決應(yīng)用問(wèn)題，只有通過(guò)這樣的融合貫通，才能更好地實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)英語(yǔ)到外貿(mào)英語(yǔ)的過(guò)渡。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)各個(gè)輔助模塊的學(xué)習(xí)，可減少外貿(mào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的阻力，幫助學(xué)生建立外貿(mào)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)信心。只有處理好基礎(chǔ)英語(yǔ)到外貿(mào)英語(yǔ)的過(guò)渡，才能實(shí)現(xiàn)融合英語(yǔ)語(yǔ)言課與外貿(mào)專業(yè)課為一體的教學(xué)體制。此外，外貿(mào)英語(yǔ)教學(xué)要一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開(kāi)展靈活多樣的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力，以及直接使用英語(yǔ)從事相關(guān)專業(yè)的實(shí)戰(zhàn)能力。最終實(shí)現(xiàn)外貿(mào)英語(yǔ)的教學(xué)意義。

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作者簡(jiǎn)介：楊佳（1984年9月-），女，漢，云南個(gè)舊，學(xué)歷本科，講師，研究方向：英語(yǔ)教育教學(xué)。