淺析高效藝術類專業交流平臺的構建對藝術類專業教學的影響

李霞 佟建

摘要：高校藝術類實踐平臺由多個實踐基地組成，實踐平臺一直是藝術類專業課堂教學的有利補充，在實踐教學中起著發揮著基礎性作用，是理論教學與實踐教學相結合的重要載體。課題圍繞高校藝術類專業實踐平臺進行分析，從而探討一種大數據形態下院校間實踐平臺共享的新模式的可能性。

關鍵詞：實踐平臺;實踐教學;共享平臺

一、藝術類專業的發展現狀分析

高校藝術類專業在經歷了膨脹式發展之后，面臨著許多盲目擴大而留下的矛盾與問題。例如，新專業教學積累不深厚與擴大招生的矛盾、新專業教學師生比例失調與強調實踐教學的矛盾、過快發展的需求市場與相對停滯的教學內容與方式的矛盾等。此外，與外界聯系不緊密也是阻礙教學發展的主要問題。如何才能打破或化解這些矛盾，成了高校藝術專業發展所面臨的主要問題。通過針對高校藝術專業的實踐交流平臺進行分析研究。探索高校藝術類專業實踐平臺的認知、搭建，推廣以及探索校際間平臺共享的可能性。從而逐漸擴大形成省內實踐交流平臺，最終形成大數據，實現信息與教學資源共享。

二、藝術類專業實踐交流平臺的搭建

（一）傳統實習方式的劣勢

傳統的校企交流模式在學生實習、就業等發面發揮了很大作用。在新時期下，如何讓這種模式發揮更大的作用，成了高校之間，高校與企業之間所共同面對的問題。此外，在實踐中發現，這種傳統模式也存在一些劣勢。

1、高校與實習企業點對點的連結模式缺乏效率。

2、各高校在與實習基地聯系過程中所產生的重復性工作造成資源浪費。

3、無法發揮集群效應

（二）實踐交流平臺的優勢

通過各個高校間的資源整合，通過現代網絡技術手段，將實踐基地與實踐平臺以及實習機會共享，形成大數據，增加高校間就業實習基地資源的整合，可以體現出以下優勢。

1、有利于高校間整合資源形成集群優勢。

2、使實踐與就業方面在各高校之間形成良性競爭

3、增加各高校之間實踐交流的機會。

4、為企業提供更加符合要求的畢業生。

（三）實踐交流平臺的可操作性

通過調查研究，高校間藝術類專業交流平臺的搭建具有可操作性。

1、由多所高校的藝術類專業組成實驗試點，通過試點，總結經驗。

2、開展各高校間藝術類專業的課程互認，學生能力認證（具體措施可根據情況調整）。

3、共享實踐基地，使學生良性競爭。

通過對高校間藝術類實踐交流平臺的搭建，校際間實踐教學在形式與內容上能夠通過平臺的建立達到資源共享、合理利用、優勢互補、合作共贏的新高度。同時通過實踐平臺的整合，也能夠對實踐基地進行優勝劣汰，從而更好的為實踐教學服務。另外，關于實踐教學與需求市場切合度的問題，通過實踐交流平臺的建立，高校要根據市場需要及時調整實踐教學計劃，設置教學與需求市場切合度控制點，結合市場需求動態調整實踐教學計劃。使藝術類學生所掌握的實踐技能隨市場需求的變化而能夠及時調整，畢業時做到就業“軟著陸”，使高校的實踐教學更具活力，對市場需求有積極的應變能力。對于具體的藝術類學生而言，在高校實踐交流平臺引領下的成學業，將具有一定的就業風險抵御能力。此外，在擴大各高校藝術類專業實踐與實習范圍的同時，深化了專業的內涵式發展，從而符合高校內涵式發展的總體要求。

三、藝術類專業實踐交流平臺對教學的影響

我國目前正處于供給側改革的關鍵階段，并首次將創新納入到供給側改革前沿。作為重要的創新基地，高校的教學改革對創新與創業起著重要的理論與實踐作用。高校藝術類專業實踐基地的建設，對于增加學生實踐機會，提高創新能力，將起到關鍵作用。而本課題的重點就在于突破校際間壁壘，建立統一聯動的大數據化實踐教學基地。通過將校際間實踐基地進行共享，試點運行，從而形成實踐教學平臺，逐步提升教學實踐交流平臺的深度與水平，進而加強藝術類專業學生實踐與創新能力，更好地服務地區經濟，同時也符合我國目前供給側改革的總體要求。

藝術類實踐平臺的建立，對專業的實踐教學將產生積極的影響，主要體現在以下方面：

1、促進藝術類實踐教學走出課堂，通過省內藝術類高校教學實踐基地的串聯，逐步形成省內教學實踐交流平臺，達到資源共享、合理利用、優勢互補、合作共贏的新高度。

2、通過橫向比較，促進藝術類實踐課程的方法革新，通過實踐交流平臺的建立，促進高校藝術類專業的實踐課程體系升級，積極推動課堂教學，成為課堂教學的有力補充。

3、促進實踐教學的成果轉化，交流平臺大數據化，有利于與企業展開深度合作，對高校橫向課題的開展和學生的就業工作起到積極的作用。

4、增強實踐教師的專業意識，有利于課堂轉化。

四、藝術類專業實踐交流平臺的展望

目前，藝術類專業實踐交流平臺仍然處于初步發展階段。例如，以魯迅美術學院建筑藝術學院創辦的東北環境藝術交流平臺為例，其功能主要為課堂教學的延伸與拓展，將課堂教學中難于實現的部分，放到實踐基地中進行，互為補充。實踐交流平臺中會有企業參與，實現聯合式培養的目標，從而使教學與實踐有機的聯系起來。該平臺定期還與東北相關高校進行教學與實踐教學的互動與交流，達到相互促進的目的。東北環境藝術交流平臺的建立加強了高校之間的互動與聯系，而對省內各院校的實踐基地缺少整合。藝術類實踐交流平臺的主要目的是將省內各高校藝術類專業的實踐基地進行統計與整合，統一管理，試點運行，能夠使學生得到更多的實踐機會，提高實踐與創新能力。通過不斷的發展，使藝術類實踐教學更加專業化、市場化、共享化，使專業發展與學生實踐能力的提升形成良性循環。

本文系遼寧省教育科學“十三五”規劃2018年度立項課題《遼寧省高校藝術類專業教學實踐交流》研究成果。項目編號：JG18DB398。