新媒體時代高校思政課教師有效傳播正能量的辦法分析

摘要：隨著新媒體時代的發展，導致網絡上信息真假難辨，因此，學校應當提高對思政課的重視性，思政教師更應發揮教師職能積極傳播正能量，通過與熱點新聞相結合的方式及時對學生進行點撥，引導學生對網絡上的各類信息進行甄別，幫助學生排除“負能量”，擁抱“正能量”，形成正確、積極、樂觀的人生態度。

關鍵詞：新媒體時代;高校思政課;傳播;正能量

前言：“正能量”是一種健康積極、樂觀向上的心態，擁有正能量的人可以對自己及周圍的人傳遞著積極、正面的能量場，推進事物向著公平、民主、法制方向發展。作為學生的靈魂工程師，高校思政課教師更應順應新媒體時代的思想潮流，發揮好作為教師的職能，在思政課堂上積極傳播正能量，對學生進行正面的、陽光的引導，培養具有樂觀積極心態，卓越知識技能的綜合性人才。

一、高校傳播正能量的重要性

新媒體時代只要輕輕點擊鼠標，全球各地的最新信息和熱點新聞就可以出現在電腦屏幕上，為人類生活提供了快捷與便利的同時，也存在著相應的弊端[1]。網絡線上監管渠道還并不完善，每個人都可以在網絡上搜索、查找以及發布自己感興趣的信息與言論，因此在網絡信息中仍廣泛存在著一些惡意發布的，試圖引起群眾恐慌的，消極的信息。大學生雖然已經成年，但還并未完全脫離學校，思想性格相對比較單純善良，受到外界惡意的蠱惑與欺騙很容易輕信對方，從而被不法分子利用。

隨著新媒體時代的到來，手機在人類社會的地位已經越來越重要，甚至到了離不開的程度，開始出現“手機依賴癥”、“低頭族”等病態的信息利用模式[2]。這種從人到機，再到人的溝通方式，非常不利于對大學生綜合素質的培養，缺乏人與人之間交往能力及社交水平的鍛煉。大學期間需要離開父母，甚至離開故鄉，面對陌生的城市與陌生的環境，大學生本就易產生自閉、膽小、抗拒與人接觸等心理，這種間接性的溝通方式泛濫更會限制與同學、老師間友情和師生情的培養，使部分性格本就內向的大學生更加沉迷于網絡世界，在手機上找尋心靈的寄托與歸屬感，更加不愿意參與到大學集體生活中。

大學生即將步入社會承擔起社會責任，承載起國家未來的希望，如果大學生的思想政治認知出現偏差，將會對整個社會風氣造成影響。因此，高校應當高度重視思政課對于大學生的言傳身教，在思想政治課中積極傳播正能量，對學生的思想進行及時的引導，培養大學生樂觀積極的生活心態及堅定的社會責任感。

二、新媒體時代高校思政課教師有效傳播正能量方法

隨著網絡社會的發達，“熱點話題”、“爆點新聞”層出不窮，在網絡上不斷發酵。面對網絡上偏激的思想輿論，高校思政教師不應置身事外，而是要發揮教師教書育人的天職，將自身職業作為正能量的傳播途徑，引導學生在魚龍混雜的復雜網絡環境中潔身自好，保有積極樂觀的思想價值觀。

（一）讓思政課程更加“接地氣”

當前的高校思政理論課程的基礎是馬克思主義，但馬克思主義是一種深奧的哲學，與普通人的現實生活相距很遠，以至于學生一聽到“馬克思”三個字就頭疼，在主觀上不愿意參與高校思政課的學習與研究中。因此高校思政教師要及時反思，讓思政課程更加“接地氣”，讓哲學走進日常生活中，與社會熱點新聞結合起來，根據社會實踐對學生進行引導與點撥。比如，通過“央視停止NBA轉播”這一熱點新聞，許多男大學生對于“NBA”十分感興趣，有許多自己崇拜的球星，并視他們為自己的人生榜樣，學生一聽到與自己興趣愛好相關的內容，就會高度集中注意力，從而調動了學生的學習興趣。央視之所以停止對NBA的轉播，是因為NBA火箭俱樂部總經理莫雷發表了涉港不當言論，嚴重藐視中國國家尊嚴。事情發酵開來，NBA總裁亞當肖華非但沒有指出莫雷言論的不當之處，反而給予大力支持，聲稱莫雷具有言論自由[3]。對于任何挑戰中國國家主權和社會穩定的言論，均不應屬于言論自由的范疇，中國央視馬上發布聲明：立即暫停NBA的轉播安排，立即排查涉及NBA的一切合作交流。此消息一出，立刻引起了中國人民群眾的大力支持，教師也應借助此類新聞對學生進行愛國主義教育，每一名中國人都應站在祖國的身后維護國家主權及祖國統一，引導學生不能盲目追星，籃球沒有國界，但籃球運動員有國界，籃球俱樂部經理有國界，對于任何試圖分裂中國的行為，我們都應堅決予以抵制，一方面企圖從中國撈金，一方面又傷害中國人民感情的兩面派做法是不會被接受的，不尊重祖國必須讓其付出應有的代價，增加學生的民族自尊心與自豪感，讓學生堅定不移的支持“熱愛祖國”這一最根本的“正能量”。

（二）線上線下相結合，共同引導正能量

幫助學生建立正確地思考與分辨能力是高校思政課極其重要的教學內容，思政課教師可以聯合起來，通過線上線下相結合的方式，利用自己的專業知識和優勢凈化當前戾氣過重的網絡環境，對網絡上發酵的輿論進行良性引導，多在網上發布傳播正能量的信息與評論。思政教師在社會生活中可以多關注社會各界的熱點新聞，讓哲學從神壇走向普通人，用網友更能接受的、簡單直白的方法宣傳馬克思主義的核心思想，引導人們樹立正確的價值觀，以此最大程度發揮思政課教師的職能，向社會及學生源源不斷的傳播正能量。

思政教師還可以關注與“高校教育”、“思想政治”、“正能量”相關的貼吧、論壇、百度知道和知乎欄目，對于這些社交平臺上發布的不當言論進行引導，對有助于學生全面發展，促進社會長治久安的內容進行“點贊”與分析，采用線上線下相結合的方式，向社會與學生不斷輸出正能量。

總結：

新媒體時代也是一個信息大爆炸的時代，大學生相對來說比較單純與善良，在真假參半，謠言四起的網絡環境中很容易被不法分子蠱惑與利用，在這種時代背景下急需思政教師及時對學生加以引導，以網絡熱點為切入點，幫助學生明辨是非，建立成熟正確的價值觀。同時，教師還應實時關注社會熱點新聞，發揮教師的教育職能，對于網絡上的不當言論進行批評與指正，向社會與學生積極傳播正能量，引領社會風氣向積極、樂觀、民主、法制的方向發展。

參考文獻：

[1]肖姣平，謝勇軍.“互聯網+”時代高校思政課改革路徑探討[J].科教導刊（上旬刊），2018（02）：81-82.

[2]邢大海.新媒體時代高校思政課教師傳播正能量的措施分析[J].佳木斯職業學院學報，2017（12）：195.

[3]李晗，方慧.新媒體時代高校思政課主流意識形態引導力提升探析[J].沈陽工業大學學報（社會科學版），2017，10 （05）：395-399.

作者簡介：李聚鵬（1989.08.26-）;男;漢族;籍貫：甘肅 ;學歷：本科;職稱：助教;研究方向：思政 ?單位：四川省眉山市四川工商學院;