淺析校園欺凌的誘因與對策

李歡娛

摘要：在我國，校園欺凌時常發生，不僅給學生的身心健康帶來了嚴重的影響，也在社會上產生了不良的影響。校園欺凌現象的存在反映出了我國校園教育的問題，不利于創建健康的校園文化。因此，本文對校園欺凌現象進行了研究，分析了校園欺凌現象的誘因，并給予了解決對策。

關鍵詞：校園欺凌;誘因;對策

最近，校園欺凌現象經常發生，使學生在心靈和肉體上都受到了創傷。由于欺凌者沒有正視法律法規，受害者膽小選擇默默承受，才造成了校園欺凌事件的反復。長此以往，不僅給學生帶來了嚴重的傷害，還會影響校園秩序，校園文化也不再和諧健康。

一、造成校園欺凌現象的誘因

（一）缺少心理健康教育

社會對人才的需求越來越高，這在無形中給學校帶來了很大的壓力。導致學校對學科教育越來越重視，從而忽視對學生的心理健康教育，以致于學生在面對心理問題時，手足無措，可能會采取極端的方式釋放自己的心理壓力，從而出現校園欺凌事件。

（二）校園文化失衡

校園文化是所有學校的核心，可以促進學生的健康成長，但大多數學校受升學壓力的影響，沒有重視校園文化的建設。因此，學生在學校只是被動的學習，除開學習沒有其他的業余活動，這就造成了一部分學生沉迷網絡游戲、手機、電腦等，并深受不良文化影響，就出現了逃學、打架等事件。

（三）教師沒有及時關注學生

在日常教學中，教師對學生的影響是潛移默化的。但由于班級學生過多，教師沒有太多精力去照顧到每一位學生，也沒有及時關注到那些心理狀態不佳的學生。沒有教師的疏導，學生十分容易出現心理問題，造成校園欺凌現象，那些被欺凌的學生會因此產生恐懼心理，造成學習成績下降，影響其健康成長。

（四）家庭教育的缺失

良好的家庭教育會促進孩子的健康成長，當家長過分寵愛孩子時，會造成其任性、驕縱、不易相處;當家長選擇放任不管時，孩子缺乏約束，會造成行為失控等現象;在暴力家庭中成長的孩子，會極容易形成暴力行為。校園欺凌現象中的施暴者往往就出現在這些家庭中。

（五）從社會層面來看

隨著信息技術的發展，學生可以通過手機、電腦獲得更多的信息，但這些信息中經常含有一些暴力圖片、恐怖視頻等內容，逐漸影響學生的身心健康，學生的價值觀和世界觀也隨之發生了變化，從而滋生了一些不良風氣[1]。

二、解決校園欺凌的對策

（一）學生方面

大多數的學生不具有辨別是非的能力，容易受外界帶來的負面影響，再加上學習壓力大、過分依賴網絡、承受能力差等心理誘因，從而使學生在思維上，發生了偏離校園規范軌道的現象。因此，學生需要認真學習道德與法治、未成年人保護法等內容，不斷的提高法律意識，樹立正確的人生觀和價值觀。同時也要加強自身道德品質的培養，積極參與校園與社區實踐活動，學會關愛他人、自尊自愛。此外，學生要與同學建立友好關系，發生矛盾不要沖動，遇到欺凌及時尋求教師和家長的幫助，不能以暴制暴，助長歪風邪氣。

（二）家庭方面

家長的教育是潛移默化的，也會在在無形中影響孩子的性格。家長的溺愛會讓孩子形成自私、適應能力差等問題，這些潛在危機就像不定時的炸彈，一旦引爆就會出現校園欺凌等問題。因此，家長必須要從自身做起，樹立正確的人生觀，建立起民主和諧、充滿關愛的家庭，并改進教育方式，讓孩子走向健康成長的道路。當孩子遇到欺凌時，需要及時關心和關注，了解事情的經過，教育孩子不能以暴制暴，更不能一味地容忍，要用正確的方法處理校園欺凌事件，糾正孩子的思想與行為[2]。

（三）學校方面

1.制定預防校園欺凌的方案和解決方案

通過制定校園欺凌預防和解決兩個方案，可以在很大程度上防止校園欺凌事件的發生，萬一出現了校園欺凌事件，學校也能及時、針對的解決。與此同時，對于施暴者，不僅給予了相應的懲罰，也能產生強烈的震懾作用，避免校園欺凌事件再次發生。

2.加強校園法制教育

學校必須要加強法律法規的宣傳，提高學生的重視度，可以利用校園網站、主題班會等平臺，不斷加強法律法規的宣傳，幫助學生培養良好的法律意識。與此同時，加強法律法規的宣傳也是為了讓學生對法律產生敬畏心理，并遵守法律法規，不作出違反法律法規的事。在面對欺凌時，也不會采取以暴制暴或是一味的容忍等方式，而是使用法律手段保護自己。

3.開展豐富多彩的校園活動

如果學生開始厭倦學校生活，那么就很可能會造成校園欺凌事件。豐富多彩的校園生活會緩解學生的學習壓力和心理問題，使學生感受到校園生活的美好，不僅是學習的地方，還是培養自己興趣愛好、展現自身特長的地方。因此，學校應該積極開展各種校園活動，鼓勵學生參與，讓學生在受教育過程中并非做一個旁聽者，而是親身體驗，換位感受。

4、加強心理輔導和親子教育

教師可以通過非暴力溝通的技能把學生的日常心理健康教育與班級管理密切聯系起來，動之以情，用觸動學生心靈的方式讓學生去認識校園欺凌，進而增強學生的共情能力、溝通能力與情緒管理能力。與此同時，教師需要對學生和家長加強親子教育，父母對待校園欺凌的態度會直接影響孩子面對這類事件的心態。因此，學校需要引導父母和子女相互尊重、共同成長。

（四）政府方面

政府應該基于校園欺凌事件給予學校最大的支持，制定出應對校園欺凌事件的相關政策，完善校園欺凌干預機制，明確校園欺凌事件的責任制度，利用法律法規來杜絕校園欺凌事件的發生[3]。與此同時，政府也要整治校園的周邊環境，絕大多數的校園欺凌事件都是受到周邊環境的影響，因此政府需要將校園周邊會影響學生的亂象一一清除，為學生營造健康的校園周邊環境。

三、結束語

總而言之，校園欺凌事件的發生不僅是施暴者的錯，也是家庭、學校、社會三方的責任，只有通過多方重視，并采取有效措施，才能將校園欺凌事件遏制在萌芽階段，為學生營造出健康的校園環境。

參考文獻：

[1]宋友艷.校園欺凌預防對策研究[J].黑龍江省政法管理干部學院學報，No.130（1）：54-56.

[2]王祈然，王帥，王一杰.我國校園欺凌事件性別參與差異分析及治理對策研究[J].教育科學研究， 2018，283（10）： ?49-55+71.

[3]李明達.自我認同視角下校園欺凌行為成因及對策研究[J].當代教育科學（11）：65-69+74.