淺析《主持人大賽》中反映出的主持人的時代性進步

鄭哲輝 勞思瑤

一、獨具規模且別開生面的央視《主持人大賽》

在很多觀眾的印象里，“新聞”是新聞聯播的字正腔圓、端莊嚴肅，“綜藝”是天天向上的風趣幽默、面向娛樂……但事實上，那都只是萬千主持風格中的一個分支。著名播音員張頌對主持人語言的肯定是：“播音員主持人的創造性，能夠催生有聲語言表達的“典范”傳承“書同文”，成就“語同音”……在中央電視臺2019年播出的《主持人大賽》中，經驗豐富的主持人用不同的方式給簡單地“新聞類”和“文藝類”主持寫下了無數種不同的定義，種種都堪稱“典范”。

隨著一代又一代播音員在熒幕上亮相，新星主持人也必須用一種被大眾認可的方式登場，《主持人大賽》通過搭建國家級的平臺，選拔出符合時代要求的主持人，也讓觀眾看到有個性、有深度的主持人的誕生。膾炙人口的撒貝寧老師就是2000年比賽中的冠軍，一躍成為大眾的焦點。大賽通過以主持人本身為主角的節目形式，削弱了“主持人”的嚴肅感，每個參賽的主持人自由選材，自由風格，來自少兒頻道、新聞欄目、綜藝節目等不同類型的主持人找出自己身邊最真實的故事用個性的形式講給觀眾聽，在整個舞臺只有主持人一個人時怎么從一個有溫度的人的角度，把理性的故事以感性的方式講給觀眾聽，正是主持的魅力。

二、大賽中主持人時代性進步例示

1.劉洋“芝麻哥哥”利用問題展開，巧述科學的奧秘

知識科普類節目如果只是簡單地陳述，那么如今想必難以被普通觀眾接受，那么如何消除這種隔閡，巧妙地把科學知識傳遞給觀眾，甚至是牙牙學語的孩子呢？小時候，放學書包坐到沙發上的第一件事就是打開少兒頻道和“老朋友們”開始最期待的放課后時光，其中有一位就是劉洋，也就是“芝麻哥哥”。標志性的爆炸頭、圓框眼鏡和洞悉一切的語氣是他的副語言，他帶來的節目不是一個故事，而是“三個問題”?！吧磉叺闹R 你知嗎？”第一個問題，打哈欠為什么會傳染？這是一個無法過多思考的科普性問題，主持人芝麻哥哥把握好了節奏，簡單陳述題目之后就公布了答案c：這是一種語言表達方式！這個答案比起另外兩個有關基因和身體的復雜選項顯得意料之外也情理之中，“打哈欠”這種由老人來表達自己勞累的語言就以更深的方式留在了大家的印象中。有趣又不賣關子，一步一步的帶著觀眾了解問題背后的故事、身后的科學。再包括和觀眾簡單地互動、線索類的成語競猜，一個三分鐘的節目中包含了大量的知識可謂讓人酣暢淋漓，但這每一個問題每一個故事，在芝麻哥哥的節目里他們成為了讓觀眾積極思考的小游戲，成為了家長和孩子密切互動的橋梁！

賦予節目以生命，在數十年的鉆研和打磨中，在600多所小學的600多場游戲中，“芝麻哥哥”劉洋把知識和快樂帶給無數個小朋友，與此同時，作為主持人的芝麻哥哥就不再是簡單地科學論點復讀機，而是一個鮮活的，代表著快樂的優秀主持人！

2.高旭：風趣的新聞可以更有效地傳播

新聞是具有高度時效性的文體，今天的新聞在明天就會成為歷史。如果面對新聞，只是簡單地就事論事，把何時何地發生了什么告訴觀眾，那么新聞問題存在的價值就小了很多。高旭就把新聞當成出發點，講述一篇新聞可以影響我們的一輩子的原因。高旭來北京參賽的路上發現高鐵上的孩子們格外的安靜，算算時間才發現，原來正值“開學季”，玩了一個暑假的孩子們收起了玩心，因為教育部規定了新規，新的教材，新的作業，以及，新的“背誦篇目”。高旭先是調侃了“還好自己畢業的早”，又話鋒一轉說“其實這些篇目，篇篇都都值得背下來”，背誦的同時更能理解古文的深層意義，而不只是停留在句讀之間?！暗溉碎L久千里共嬋娟”說的不是愛情，而是代表對兄弟的懷念;在與兄弟推杯換盞之間，更能表達感情的不是把酒歡顏，而是“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”……

簡單地背誦古文并不能給未來帶來多大的影響，但學習不一樣，背誦的同時積累的是涵養，體會的是中華文化千年的積淀。一篇簡簡單單的“教材改革新聞”是教育部對新時代青年的新要求，是我們對古文化又一步深刻理解，高旭從新聞本身出發，而又不停留在新聞，把自己對新生代的期望和對新政策的贊賞寄托在自己的節目中！

3.劉熙燁：讓觀眾親身體會才會有感同身受

不說空話、有理有據是每一個公眾人物所必須要具備的條件之一，坐在演播室里難以用語言讓觀眾切實體會到事情本身，所以才有現場報道和出鏡記者——主持也同樣如此。選手劉熙燁帶來的是一檔國寶節目，介紹兩千多年前的“曾侯乙編鐘”，如何用最直接有效的方式讓觀眾體會到國寶的奇妙之處呢？當然是讓觀眾親眼看到、親耳聽到。劉熙燁把整個編鐘的原件帶到了現場，不同的鐘槌在同一個編鐘的不同部位多能演奏出不同的聲音，她一邊介紹著編鐘和譚軍老師研究它的故事，一邊用不同的鐘槌敲擊鐘體：木質的鐘槌敲擊的聲音圓潤而飽滿;橡膠的鐘槌會讓聲音更加的醇厚……不同的材質不同的形狀賦予了曾侯乙編鐘更廣的音色，正如劉熙燁所說，譚老師讓世界看到了“國之重器的響器之魂”。在曾侯乙編鐘飽含年代的綿延聲中，任何言語都是多余的，這種聲音就是國寶最好的自我介紹，試想，如果劉熙燁的節目沒有把編鐘帶到現場，只是用圖片和錄制下來的視頻作為素材，“國寶”的概念將會是多么遙遠且空洞。劉熙燁用這種方式結合自己與譚軍老師共同探索的經歷，恰到好處引導、總結，把曾侯乙編鐘這個代表中國古代對音樂的先進理解留在了觀眾心中。

新時代的主持人應該做到信息的有效、真實和具體傳達，而不再是簡單地描述。借助我們身邊可以借助的一切，把所要描述的事情最具體的展現在觀眾面前，讓觀眾感同身受，由衷的發出感嘆，給予主持人掌聲，那才是有意義、有收獲的。

三、結語

二十一世紀的主持人更加遠離了“說話機器”這樣名不副實的稱號，《主持人大賽》中不僅是新興主持人的一展風采，更是著名主持人拉近與觀眾的距離，把作為一個有深度的人的真實想法用節目的形式傳達給觀眾。在選手的自我展示后有一項“九十秒即興主持”，幾乎不存在的準備時間內，選手要把題目所展示的事件做成一檔完整的節目。零差錯、有思考，在讓人舒服的語流和副語言當中，我想主持人的硬實力就無需多言……信息化時代的大背景下，對主持人的要求也越來越高，“AI主播”出現更是對主持人的一種考驗。時代在進步，我們也同樣在進步，信息化所能替代的僅僅只是最基礎的表面信息傳達，主持人的深度和溫度永遠是不可替代的，一代又一代播音員傳承下來，“主持人”早已不再是信息的工具，他們是信息的傳達者更是內容的創造者，并且永遠不停下緊跟時代的腳步。