當代大學生堅定理想信念探究

摘要：大學生是未來知識和科技創新的主體，在經濟發展中將發揮重要的作用，他們正處于理想信念成型期，思想活躍。在對當代大學生理想信念調查、分析研究的基礎上，提出堅定大學生理想信念對策建議，為高校開展堅定大學生理想信念提供理論依據和方法路徑。

關鍵詞：大學生;理想信念;探究

大學生是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。習近平總書記指出：“新時代中國青年要樹立遠大理想。青年的理想信念關乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。”研究新形勢下大學生理想信念問題，就是要引導廣大青年學生樹立正確的理想信念，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。

一、堅定理想信念對大學生成長成才的意義

（一）堅定理想信念是提升大學生思想政治素質的現實需要。

堅定理想信念是大學生思想政治教育的核心，是大學生思想政治教育最重要的任務。思想政治素質是大學生的素質中最重要的素質，理想信念又是思想政治素質的靈魂。因此，大學生只有樹立堅定的理想信念，才能形成良好的思想政治素質。

（二）堅定理想信念是促進大學生健康成長與全面發展的現實需要。

當代大學生處在復雜的社會環境中，處在身心迅速變化的人生階段，能否在人生大是大非問題上站得穩、立得住，始終有著堅定的立場、執著的追求，是非常重要的事情。因此，大學生只有樹立堅定的理想信念，才能保證他們成長成才的正確方向。

（三）堅定理想信念是大學生抵御不良思想侵蝕的內在精神力量。

當代大學生極易受社會發展中的貪污腐敗、住房、醫療、教育不公等影響。如何辨析與引領大學生抵御西方意識形態和錯誤價值觀念的滲透，把大學生的思想統一到馬克思理論上來，是擺在我們面前的任務。因此，大學生只有樹立堅定的理想信念，才能產生抵御不良思想的“抗體”。

二、當代大學生理想信念現狀分析

通過微信公眾平臺以電子問卷的形式，對不同類型、不同專業、不同年級的大學生進行了抽樣調查。調查結果顯示：98.6%的大學生對共產主義理想和中國特色社會主義信念的高度認同，反映出當代大學生理想信念狀況主流是積極、健康和向上的，說明高校對大學生的理想信念教育總體上是成功的，有成效的。但也反映出一些不容忽視的問題。

（一）形成理想信念教育的合力不足。

調查顯示，26.1%的學生認為大學經常開展理想信念教育，44.4%的學生認為偶爾有，18.9%的學生認為沒有。由此數據分析可見，高校對大學生理想信念教育重視程度還是不夠的，內容上是欠缺的，方式方法是單一的。

（二）大學生對理想信念認識模糊、理解不夠。

調查顯示，19.2%的大學生對自己是否具有理想信念不清楚，還有11.6%的大學生沒有理想信念;35.2%的大學生認為理想信念對自己成長有幫助，還有3.5%的大學生認為沒有幫助，有1.4%的大學生認為可有可無。可以看出，一些大學在理想信念教育方面存在薄弱環節。

（三）大學生的理想信念趨于務實性。

調查顯示，78.7%的大學生認為實現理想信念就是為了體現個人的人生價值或為了過上美好幸福的生活，只有17.7%的大學生認為是為了報效祖國、造福社會。由此看出，大學生在理想信念方面更多地是從個人價值的實現出發，還沒有認識到共產主義理想信念對國家、社會、個人成才的根本性指導作用。

三、堅定大學生理想信念的對策

（一）構建“全方位”育人模式。高校是為社會主義現代化建設培養合格者和接班人。堅定大學生理想信念是高校全員育人的事，不能簡單理解為是思想政治課教師的事、政治輔導員的事，每一名教師都有育人的職責。落實意識形態工作責任制，建立全員育人體制機制，立足學生全面發展，努力構建全員全過程全方位育人格局，形成教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務育人長效機制，增強學生社會責任感、創新精神和實踐能力，全面落實立德樹人根本任務。使理想信念教育不再是碎片式的模塊，而是整體式培養，繪就出了大學生思想政治意識的“同心圓”。

（二）架設“立體式”教育橋梁。高校應該根據大學生思想實際，構建理想信念教育立體模式。一是發揮思政課主渠道作用。通過理論灌輸、案例引導、問題解答、觀點交流等來激濁揚清，讓馬克思主義理論觀點在廣大青年學生思想中生根發芽。二是開展好黨團日活動。以弘揚民族精神和時代精神為主題，講好紅色故事，引導大學生不斷增進對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。三是健全志愿服務體系。擴大理想信念教育的實踐路徑，引導大學生積極參與社會實踐活動，讓他們在體驗和感受偉大成就中接受教育，從而增強堅定理想信念的自覺性和主動性。

（三）運用“融媒體”教育手段。隨著新媒體技術被廣泛應用，大學生接受、傳播信息的途徑已經由過去單方向、單通道向現在多渠道、全方位、立體式轉變。因此，高校要主動適應新形勢發展，推動理論信念教育傳統優勢同信息技術高度融合，加大官網官微等新媒體建設力度，主動占領新媒體輿論導向陣地，學會用好互聯網、手機客戶端等新媒體，采取當代大學生喜聞樂見的形式，運用馬克思主義理論解答他們關心關注的熱點問題，把理想信念教育融入新媒體，融入到大學生的網絡生活當中，讓新媒體成為堅定大學生理想信念的重要方式。

參考文獻：

[1]顧翔.讓校園成為大學生堅定理想信念的陣地.“學習強國”—遼寧學習平臺.2020.1.19

[2]韓震.推動理想信念教育常態化制度化.《光明日報》2019.12.31

作者簡介：任長軍（1975.10-），男，漢族，陜西興平人，大學學歷，助理政工師，從事黨建及思想政治工作研究。