民間美術(shù)資源在小學(xué)美術(shù)校本課程中的開發(fā)與應(yīng)用初探

周志宏

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民間美術(shù)文化對(duì)小學(xué)生來說越來越陌生，甚至大部分小學(xué)生不知道民間美術(shù)就在身邊，在學(xué)生的美術(shù)作品中，都是千篇一律的卡通形象畫、海底太空畫、網(wǎng)絡(luò)兒童畫，畫功優(yōu)良但缺乏生機(jī)和童趣的原創(chuàng)作品。新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度”。我們生活的馬金鋪，擁有豐富的民間美術(shù)資源，其蘊(yùn)含的美術(shù)元素、地方特色文化，是我們寶貴的教學(xué)資源。

為了讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)，傳承優(yōu)秀的地方特色美術(shù)文化，拓展小學(xué)美術(shù)課程資源，讓民間優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)融入校園，使本土民間藝術(shù)得到更好的傳承和發(fā)展。我們成立了云彩彩美術(shù)社團(tuán)，利用社團(tuán)活動(dòng)來讓學(xué)生了解和感受當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)。經(jīng)過一些教學(xué)實(shí)踐，收獲了一些成果。

一、挖掘民間繪畫藝術(shù)美育資源，探索民間藝術(shù)入校園的多元教學(xué)模式。

通過民間繪畫藝術(shù)進(jìn)校園，挖掘其中所蘊(yùn)含的美育資源，通過概括，歸納再設(shè)計(jì)整合成校本課程應(yīng)用到學(xué)校的美術(shù)教學(xué)和課外活動(dòng)中，并通過采取多元教學(xué)模式來促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高民間繪畫校本化課程開展的質(zhì)量，以民間繪畫校本課程的開展帶動(dòng)校園文化建設(shè)，開創(chuàng)學(xué)校美育新模式。

（一）邀請(qǐng)非物質(zhì)文化傳承人到學(xué)校進(jìn)行民間繪畫培訓(xùn)

現(xiàn)代民間繪畫由農(nóng)民畫演進(jìn)而來，具有濃烈的泥土風(fēng)味與農(nóng)村的生活氣息。主要以農(nóng)民的勞動(dòng)生活、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)美德以及反映農(nóng)村新生活、新變化的題材為表現(xiàn)內(nèi)容。畫面色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿、裝飾性強(qiáng)，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。馬金鋪現(xiàn)代民間繪畫的色彩、造型、技法都符合小學(xué)生的美術(shù)認(rèn)知特點(diǎn)，其作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)容、主題思想性元素更是小學(xué)美育很好的內(nèi)容。把馬金鋪現(xiàn)代民間繪畫這股營(yíng)養(yǎng)豐富的藝術(shù)之泉引入校園，澆灌學(xué)校的美術(shù)教學(xué)和校園文化建設(shè)園地，讓學(xué)校的美育開出燦爛鮮艷的特色之花。是對(duì)地域文化教育資源的有效利用，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。培訓(xùn)過程中，卓老師精湛的技藝折服了參加培訓(xùn)的每一位學(xué)生，讓同學(xué)們深切體驗(yàn)到民間繪畫藝術(shù)的魅力，激起了學(xué)生對(duì)民間繪畫的熱愛，為學(xué)校開創(chuàng)特色教育拓展了新的空間。

（二）滇劇藝術(shù)進(jìn)校園

滇劇是地方戲曲劇種之一，來自孩子們的生活中。為了讓學(xué)生了解滇劇，更好地傳承和發(fā)展滇劇藝術(shù)，感受挖掘滇劇服飾里的美術(shù)元素，特邀“昆明市振興滇劇團(tuán)”到校，此次活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步了解了滇劇，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)滇劇的興趣愛好。開拓了學(xué)生視野，提高了美術(shù)鑒賞能力。

二、營(yíng)造校園藝術(shù)文化氛圍，課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合。

在社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)中，由專業(yè)美術(shù)老師組成團(tuán)隊(duì)，結(jié)合本地特有的文化，開展一系列的繪畫教學(xué)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)特有的人文，為學(xué)生創(chuàng)造欣賞和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（一）校園井蓋繪畫活動(dòng)

重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。利用學(xué)校的井蓋，畫上具有本地特色的農(nóng)作物，接近學(xué)生生活。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)從生活中來的思想，表現(xiàn)家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。在繪制的過程中，學(xué)生進(jìn)一步感受身邊的美。

（二）組織古建筑采風(fēng)活動(dòng)

為增強(qiáng)對(duì)傳承民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，了解馬金鋪化城村古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義，高新四小云彩彩美術(shù)社團(tuán)舉辦了“愛我中華，保護(hù)國(guó)寶”采風(fēng)活動(dòng)。在社團(tuán)老師的組織下，孩子們參觀了穿心閣古老建筑，聽取了介紹，之后小畫家們用線條勾勒出自己對(duì)古樓印象，用筆尖留住古樓的美好記憶。本次活動(dòng)，讓孩子們了解到馬金鋪化城村穿心閣古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶，從而認(rèn)識(shí)到，愛我中華，保護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣的職責(zé)。

（三）組織在馬金鋪韶山?jīng)_藏書樓花千谷開展“賞梨花，畫梨花”采風(fēng)活動(dòng)。

為培養(yǎng)孩子親近大自然和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，高新四小云彩彩美術(shù)社團(tuán)家委會(huì)協(xié)商決定由家長(zhǎng)自發(fā)組織在馬金鋪韶山?jīng)_藏書樓花千谷開展“賞梨花，畫梨花”采風(fēng)活動(dòng)。本次采風(fēng)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谧匀恢欣L畫，將繪畫融入自然中，感受家鄉(xiāng)美。

三、創(chuàng)設(shè)才藝展示平臺(tái)

利用校園的樓梯過道、宣傳欄、教室里的學(xué)習(xí)園地，書畫作品展，展出民間繪畫作品、寫生作品、并定期更換，盡量讓大部分學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)。學(xué)生被濃濃的藝術(shù)氛圍包圍，審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到提高。

我校在民間繪畫進(jìn)校園實(shí)踐活動(dòng)中取得了一些成果，學(xué)生在這個(gè)過程中藝術(shù)素養(yǎng)和繪畫水平普遍提高，在各種特色活動(dòng)中受到了民間藝術(shù)的熏陶，初步形成了具有現(xiàn)代民間繪畫藝術(shù)特色的學(xué)校美育模式。今后，我們將繼續(xù)探索如何挖掘更多的優(yōu)秀民間美術(shù)元素，應(yīng)用于校本課程中。