如何將社會主義核心價值觀融入到高中政治課堂中

肖敏

摘要：高中生正處于人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。社會主義核心價值觀作為當代中華文化的“魂”，起著引領社會思潮，凝聚社會共識的重要作用。高中思想政治課作為一門綜合性極強的學科，涵蓋了政治理論，社會公德，思想教育等內容，關乎著學生的價值取向，對把高中生培養成合格的時代新人有著重要的意義。本文主要思考和探索如何更好地將社會主義核心價值觀融入到高中政治課堂中，從而讓思想政治課發揮其學科價值和強大的育人功能，努力提高學生的思想境界，引導學生逐漸成長為合格的時代新人。

關鍵詞：高中政治課堂;社會主義核心價值觀;價值導向;思想教育

高中思想政治課除了其固有的學科價值外，還有強大的育人功能，它不僅要像其他學科一樣向學生傳授學科知識，還要發揮其強大的育人功能，為學生提供正確的價值導向。而高中生正處于各種思想意識形態的關鍵期，所以將社會主義核心價值觀融入到高中政治課堂中，是每個高中政治老師應該思考的，也必須做好的問題。如何更好地將社會主義核心價值觀融入到高中政治課堂中，我覺得可以從以下幾方面著手：

一、內化于心，外化于行

1、以身作則

高中政治老師作為教育者，其言行舉止無形當中對學生起著重要的導向作用，如果老師自己對社會主義核心價值觀都“不知”“不行”，談何融入課堂，學生踐行。所以要更好地將社會主義核心價值觀融入到高中政治課堂中，首先高中政治老師自己要從思想上深信，自己要體會領悟社會主義核心價值觀其中蘊含的深刻思想內涵，領悟到其中蘊含的新理論和新思想并外化為自己的行為指導。

2、知行合一

要更好地將社會主義核心價值觀融入到高中政治課堂中，就要讓社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進學生頭腦，而且不單單要讓學生知道什么是社會主義核心價值觀，它包括哪些內容，它的重要性和地位是什么，還要讓學生從內心深處接受，并自覺踐行，做到知行合一。所以在平常政治課堂中，除了要講好高中政治課本涵蓋的基礎知識外，還要做好知識的升華，充分利用課本知識對學生做好思想教育，做好價值觀的向導。學生只有領悟社會主義核心價值觀其中蘊含的深刻思想內涵，才能外化為自己的實踐導向。例如：在講到《經濟生活》中“企業成功經營的幾大要素”這個知識點時，除了要幫助學生掌握企業要經營成功，必須誠信經營，有擔當，堅持社會效益等基礎知識外，還應引導學生認識到我們作為消費者希望企業誠信經營，提供物美價廉的產品，自己也要誠信消費，作為學生要誠信應考，誠信做人，從而將誠信精神在課堂中弘揚，將社會主義核心價值觀融入到高中政治課堂中。

二、潛移默化，潤物細無聲

高中思想政治課關乎著學生的價值取向，對把高中生培養成合格的時代新人有著重要的意義。要更好地將社會主義核心價值觀融入到高中政治課堂中，老師要充分利用課本知識，無時無刻地對學生進行思想教育，隨時隨地把社會主義核心價值觀融入到課堂中，更要注意方式方法，注重教育效果。在課堂中不能單單是老師一個人在說教，實踐證明“注入式”、“滿堂灌”“我打你通”的教育教學方式，并不能達到良好的教育效果。教育最理想的狀態應該是教師整節課沒有一句說教，但通過老師的知識傳授，學生無形當中既掌握了知識又領悟到了哲理。所以在課堂中老師要讓學生主動，自覺接受教育，力求在潛移默化中影響學生，在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀融入課堂。比如在講到《文化生活》中“中華民族精神”這個知識點的時候，可以結合時政通過圖片或者視頻等方式展示這次抗疫中醫護人員不顧個人安危，護目鏡下堅毅專注的眼神，口罩勒出深深壓痕的臉龐，或者與時間賽跑的火神山、雷神山醫院的建設者，為居民代買藥品、渾身掛滿藥袋的社區工作者，晝夜轉運物資、接送醫護人員上下班的志愿者等等情景，學生可以從這一個又一個的感人瞬間中，自己領悟到中國人民團結一致的精神、各行各業勞動者們的愛崗敬業精神以及志愿者們的無私奉獻精神，從而在潛移默化，潤物細無聲中將社會主義核心價值觀融入到高中政治課堂中。

三、形式多樣，線上線下相結合

政治課本就給人枯燥，抽象，說教等刻板印象，要讓高中思想政治課更好發揮其育人功能，更好地將社會主義核心價值觀融入到高中政治課堂中，如果只靠老師在課堂中講，顯得形式單一，學生也不能很好地接受，就算學生接受了，也是被動接受，教育的效果很有限。所以在平常的高中政治課堂教學中，要結合各個知識點的特點采用多種形式，充分利用文字、圖片、視頻、情景教學、活動、游戲等方式展現課本基礎知識，并借助課本基礎知識這個載體對學生進行社會主義核心價值觀教育。例如：在講到《政治生活》中“人民當家作主”這個知識點時，可以讓學生模擬聽證會，模擬參與國家和公共事務的管理，體驗當家作主，這不僅能加深學生對我國國家性質這個知識點的理解，又在無形中使學生體會到了我國是個民主和法治的國家，在發揮思想政治課學科價值的同時，也生動地將社會主義核心價值觀融入到了高中政治課堂中。線上教育相比于線下教育，在空間和時間上具有較大的優勢，要更好地將社會主義核心價值觀融入到高中政治課堂中，除了要注意形式多樣，也要做到線上線下相結合。比如思政云課堂的開展，可以一定程度上讓社會主義核心價值觀更便捷、更形象地進課堂，進學生頭腦。

四、源于生活又高于生活

教育應源于生活又高于生活，社會主義核心價值觀作為一種價值觀，對學生有著重要的實踐導向作用。要更好地將社會主義核心價值觀融入到高中政治課堂中，在平常政治課堂教學中，就要立足于生活，從身邊做起，選用學生容易接受的事例案例對學生進行教育教學。比如在講到《生活與哲學》中“價值觀”這個知識點時，可以選用學生身邊一些見義勇為的事例，選用“道路幫扶、網絡捐贈、微博微信、全國敬業奉獻道德模范先進人物事跡”等這些熟為人知的案例對課本知識點進行講授，并在講授知識中弘揚社會主義核心價值觀。因為這些事例材料都是取材于學生的日常生活中，可以拉近與學生的距離，引起學生的共鳴，從而達到知識傳授和價值觀引導的目的，讓社會主義核心價值觀在源于生活又高于生活中形象地融入到高中政治課堂中。

一個人、一個民族，能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價值觀的引領。高中生正處于人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起，從學校抓起。高中思想政治課程相對于一般學科課程而言，具有特殊重要的德育功能，它是其他任何課程都替代不了的，它可以幫助學生認同正確的價值標準，把握正確的政治方向。所以將社會主義核心價值觀更好地融入到高中政治課堂中，推動社會主義核心價值觀進學生頭腦顯得尤為重要。

（廣東省汕頭市潮陽南僑中學）