如何培養(yǎng)初中生物理學(xué)習(xí)興趣

王浩春

【摘? ? 要】近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，物理這門學(xué)科在除了語、數(shù)、外之外的學(xué)科當(dāng)中，是最受家長(zhǎng)和學(xué)生重視的。但一部分學(xué)生覺得物理難度大，學(xué)不懂，于是有很多學(xué)生放棄物理這門學(xué)科，對(duì)物理也不感興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣成了學(xué)校和教師所要共同面對(duì)的問題。

【關(guān)鍵詞】初中物理? 學(xué)習(xí)興趣? 培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.193

初中物理相對(duì)于高中物理來講其實(shí)難度要小得多，初中物理教學(xué)也是一個(gè)很重要的打基礎(chǔ)的階段。如果學(xué)生初中物理學(xué)得好，高中物理學(xué)起來會(huì)相對(duì)輕松許多。俗話說，“興趣是最好的老師”，如何培養(yǎng)初中生的物理學(xué)習(xí)興趣就變成了一個(gè)重要的問題。

一、因材施教，控制教學(xué)難度

（一）因材施教

現(xiàn)在的中學(xué)基本上都會(huì)給剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生按成績(jī)分班，分為普通班和重點(diǎn)班，普通班的學(xué)生和重點(diǎn)班的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面確實(shí)存在一些差異，因此，物理教師在教學(xué)時(shí)肯定不能都選擇同一種教學(xué)模式。兩種班的教學(xué)模式可以大致相同，但卻不能完全雷同。作個(gè)對(duì)比，對(duì)重點(diǎn)班的學(xué)生來說，物理教師可能要講得更為深?yuàn)W一些，在課堂活動(dòng)時(shí)可以選擇難度稍微大的實(shí)驗(yàn)來給學(xué)生做，這樣的難度對(duì)于重點(diǎn)班的學(xué)生來說，顯得剛剛好，沒有過之不及。而教師在給普通班的學(xué)生講課時(shí)，就最好不要用難度較大的實(shí)驗(yàn)來為難學(xué)生，如果這樣可能會(huì)產(chǎn)生一個(gè)相反的結(jié)果，很可能一些學(xué)生認(rèn)為難度太大，不適合自己，從而就放棄對(duì)物理的學(xué)習(xí)。在課堂拓展、講題等方面，教師也要注意同樣的問題。物理教師若是對(duì)不同的學(xué)生都采用不同的教學(xué)方法，那學(xué)生愛上物理課的概率將會(huì)大大增加，這樣一來，學(xué)生也會(huì)對(duì)物理課感興趣了。

（二）增加物理課堂趣味性，降低教學(xué)難度

現(xiàn)在的物理和化學(xué)的中考成績(jī)有一部分分值是操作分，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力。既然中考都這么重視學(xué)生的動(dòng)手能力，那學(xué)校更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。因?yàn)檫@不僅有利于提高學(xué)生的中考成績(jī)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門課的興趣。拿物理來說，在物理課上做實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生擺脫深?yuàn)W難懂或者枯燥的知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)課上跟著教師的步伐，一步步去揭秘一個(gè)個(gè)神奇的物理現(xiàn)象。在物理實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生處在一個(gè)完全放松的狀態(tài)，在這樣一個(gè)狀態(tài)下，學(xué)習(xí)效果往往是最好的。物理課上教師舉的例子可能抽象而空洞，學(xué)生們始終無法理解，而通過做實(shí)驗(yàn)的方式，很多學(xué)生突然茅塞頓開，很多課上不懂的問題都慢慢得到了解決。這樣一來，不少學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)都有了信心，有了信心之后對(duì)物理課的興趣才有可能提升。

因此，我認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在能力范圍內(nèi)多為學(xué)生開設(shè)物理實(shí)驗(yàn)課，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，從而來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理這門課的興趣。如果學(xué)校沒有這樣的條件，學(xué)生和家長(zhǎng)可以選擇到一些有這方面條件的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嘗試，嘗試之后，學(xué)生很有可能就對(duì)物理感興趣了。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的物理在學(xué)生眼中已經(jīng)不再那么深?yuàn)W了，原來物理就在我們生活當(dāng)中，想把物理學(xué)好是有希望的。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既增強(qiáng)了課堂的趣味性，又讓學(xué)生感覺到物理學(xué)習(xí)并不困難，學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣自然就提上去了。

二、教師發(fā)揮人格魅力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

其實(shí)，這通常是我們大家所熟知的，學(xué)生喜歡哪個(gè)科目的教師，往往這門課學(xué)生成績(jī)就會(huì)更好一點(diǎn)。這其實(shí)是在考驗(yàn)一個(gè)教師的人格魅力。一個(gè)班若是一門課的成績(jī)普遍偏差，除了學(xué)生要反思，我認(rèn)為教師也應(yīng)該反思，這很有可能反映了教師不受學(xué)生待見，因而導(dǎo)致學(xué)生們不喜歡這門課，所以這門課的成績(jī)普遍較差。而針對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生玩心大這個(gè)問題，就需要物理教師充分發(fā)揮人格魅力。一個(gè)好的物理教師對(duì)學(xué)生的影響是很大的，一個(gè)好物理教師不僅僅教學(xué)生知識(shí)，同時(shí)他還會(huì)教學(xué)生為人處世的道理，這些優(yōu)點(diǎn)都值得學(xué)生尊敬。對(duì)于一個(gè)物理教師來說，他的人格魅力首先應(yīng)該體現(xiàn)在他的專業(yè)性上，物理教師的專業(yè)知識(shí)過硬，在給學(xué)生上課或是講題時(shí)有條不紊，從容應(yīng)對(duì)，這會(huì)讓學(xué)生覺得這個(gè)教師很優(yōu)秀，讓學(xué)生打心底里佩服物理教師，有了敬佩之情，認(rèn)真學(xué)習(xí)物理也就不困難了。其次，物理教師應(yīng)該營(yíng)造一種鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)問、積極思考的學(xué)習(xí)氛圍。初中生玩心大，還沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)時(shí)候物理教師就應(yīng)該告訴學(xué)生什么是學(xué)習(xí)物理的正確方法和習(xí)慣，學(xué)生掌握了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分?jǐn)?shù)自然會(huì)上來，對(duì)物理的興趣也自然會(huì)提高。學(xué)生養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣一種好的風(fēng)氣會(huì)在整個(gè)班里傳播，很多學(xué)生都會(huì)選擇不落人后，這樣一個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起來了，學(xué)生們的成績(jī)自然也就會(huì)提高，學(xué)生對(duì)物理的興趣也會(huì)隨之提高了。

三、激發(fā)學(xué)生初中物理的學(xué)習(xí)興趣

初中物理雖說是一個(gè)打基礎(chǔ)的過程，教學(xué)難度不是特別大，但對(duì)于一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，還是存在一定難度?，F(xiàn)在的學(xué)校在初一進(jìn)校之前大多都會(huì)進(jìn)行分班考試，每個(gè)學(xué)生在升入初中時(shí)候的水平不一樣，成績(jī)好的、基礎(chǔ)好的學(xué)生被分到英才班，而成績(jī)稍差一點(diǎn)的學(xué)生被分到普通班。相對(duì)來說，被分入普通班的學(xué)生數(shù)量更多，這樣一來，對(duì)于普通班的大多數(shù)學(xué)生而言，物理對(duì)于他們其實(shí)是有一定難度的，學(xué)生有一點(diǎn)知識(shí)沒聽懂，可能就導(dǎo)致整本書的內(nèi)容都搞不懂，這個(gè)時(shí)候再想提起學(xué)生對(duì)物理的興趣那基本上是不可能了。所以學(xué)生從初中就要打好基礎(chǔ)，讓他們有學(xué)下去的欲望，以及對(duì)物理知識(shí)的渴望。要知道興趣是最好的教師，學(xué)生對(duì)物理沒興趣他們就會(huì)抱著無所謂的態(tài)度學(xué)下去，這個(gè)趨勢(shì)出現(xiàn)是比較嚴(yán)重的，畢竟物理不止初中有，現(xiàn)在的高考更是要考物理。物理對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生是非常重要的，得物理者就業(yè)面都會(huì)很廣。

四、不要給學(xué)生太大的心理壓力

學(xué)生要適當(dāng)調(diào)整自己的心理，合理分配自己的時(shí)間。我們需要告誡學(xué)生們，如果今天教師講的知識(shí)點(diǎn)沒有完全弄清楚就要向教師同學(xué)請(qǐng)教，一定要弄清楚，不然后面學(xué)著很吃力，每天把知識(shí)點(diǎn)弄清楚了后面的學(xué)習(xí)就很輕松。我在這里想給學(xué)生一些建議，首先，學(xué)生可以自己準(zhǔn)備一個(gè)筆記本專門記知識(shí)點(diǎn)以及自己不清楚的地方，每周進(jìn)行復(fù)檢。其次，準(zhǔn)備改錯(cuò)本，把重要的題型寫下來看看側(cè)重考的是哪方面的知識(shí)，對(duì)于自己的錯(cuò)題要明確自己為什么做錯(cuò)，做錯(cuò)的原因是什么？知道原因再找自己的不足，這樣做會(huì)事半功倍，輕松解決物理問題。

綜上所述，培養(yǎng)初中生物理學(xué)習(xí)興趣并不是一件容易的事情，物理難度大導(dǎo)致他們理解起來有困難，初中生自身的問題等其實(shí)都是影響學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的重要因素。但這個(gè)問題也不是不能解決的，物理教師在教學(xué)時(shí)多注意物理的實(shí)驗(yàn)趣味性、注意因材施教、注意散發(fā)教師的個(gè)人人格魅力等措施都能讓初中生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。