多媒體在高中美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用分析

童梁芳

【摘? ? 要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體在高中教學(xué)中的運(yùn)用逐漸普遍，不僅是運(yùn)用在文化類學(xué)科的教學(xué)上，在藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)中同樣極為普遍，美術(shù)教學(xué)亦是如此。長期的實(shí)踐證明，多媒體的運(yùn)用有效增強(qiáng)了教學(xué)效果。本篇文章將以高中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐為例，深入探討多媒體的具體運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 高中美術(shù)? 積極作用? 具體運(yùn)用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.155

當(dāng)前，高中美術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀十分嚴(yán)峻，教學(xué)效率低下，課堂氛圍凝重，學(xué)生興趣不強(qiáng)是普遍存在的問題，歸根結(jié)底，原因就出在陳舊落后的教學(xué)手段上，當(dāng)然教師古板的教學(xué)觀念同樣也是原因之一，這就導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)的開展多以理論教學(xué)為主，形式單一，內(nèi)容枯燥，教學(xué)效率低下是可想而知的。故而，急需探尋新的解決對策，有效解決當(dāng)前問題。多媒體就是這樣一種有效教學(xué)工具。它具有內(nèi)容精煉，主題明確，展現(xiàn)形式多樣等特點(diǎn)，得到了不少教師的喜愛和認(rèn)同。接下來，我將從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，就多媒體在高中美術(shù)教學(xué)中的有效運(yùn)用提出幾點(diǎn)建議。

一、多媒體在高中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的積極作用

（一）提升教學(xué)效率

多媒體在教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)上更加系統(tǒng)具體，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的散亂繁雜，有助于幫助學(xué)生展開針對性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果大大增強(qiáng)，在此基礎(chǔ)上，能夠推動(dòng)教學(xué)效率的有效提升。另外，多媒體具有展現(xiàn)形式多樣的特點(diǎn)，教師可以運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更加直觀地感知美術(shù)知識，并轉(zhuǎn)變枯燥乏味的文字性內(nèi)容，學(xué)生能夠通過視聽兩方面的感官體驗(yàn)，加強(qiáng)對知識的熟練掌握程度，有效提升學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而促進(jìn)美術(shù)課堂的高效開展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生興趣

正所謂“興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力”，這對于美術(shù)教學(xué)來說，同樣如此。故而，教師在展開美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，要將學(xué)生的興趣培養(yǎng)作為主要教學(xué)目標(biāo)，而傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方法難以實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，多媒體的融入正好填補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。生動(dòng)具象的視頻內(nèi)容能夠更加吸引學(xué)生的注意力，并使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，拓展課堂知識，并向?qū)W生們展現(xiàn)一些名家名作，更有助于學(xué)生鑒賞力與審美情趣的培養(yǎng)和提升，這對學(xué)生的綜合發(fā)展是有很大幫助的，美術(shù)學(xué)習(xí)的效果也會(huì)得到顯著增強(qiáng)。

（三）豐富課堂內(nèi)容

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式下，教師開展的教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)，大多都是直接照搬課本知識，進(jìn)行照本宣科式的講解，學(xué)生處在被動(dòng)學(xué)習(xí)地位，學(xué)習(xí)效率低下，且各方面的能力難以得到培養(yǎng)。一般來說，當(dāng)前教師在課堂中只是開展基礎(chǔ)理論知識的講解，形式單一，融入多媒體教學(xué)后，教師可以運(yùn)用圖片展示等，展開名畫賞析，美術(shù)技巧傳授等教學(xué)環(huán)節(jié)，極大地豐富了課程內(nèi)容，有助于學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上更加的全面系統(tǒng)，也便于為后續(xù)的實(shí)踐運(yùn)用做好鋪墊。

二、多媒體在高中美術(shù)教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）在理論講解中的運(yùn)用

美術(shù)是一門技術(shù)性學(xué)科，要確保學(xué)生能夠在實(shí)踐繪畫的時(shí)候表現(xiàn)得更出色，扎實(shí)的理論知識是基礎(chǔ)，教師要明確這個(gè)前提，將多媒體運(yùn)用到教學(xué)課堂中來，有效加強(qiáng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課堂上，教師大多直接開展講授型課堂，將課本上的美術(shù)知識簡單地復(fù)述一遍就傳授給學(xué)生，學(xué)生也僅僅簡單地勾畫就結(jié)束了，這種教學(xué)模式的開展不利于學(xué)生的理解記憶，學(xué)生大多都是死記硬背地記憶理論知識，對知識的靈活運(yùn)用程度很低，這對后續(xù)實(shí)踐繪畫教學(xué)的開展是極為不利的。融入多媒體后，教師就可以運(yùn)用PPT課件，將枯燥乏味的理論知識以結(jié)構(gòu)框架的形式展現(xiàn)出來，教學(xué)內(nèi)容更加的明晰。對于部分概念較為抽象的知識，教師就可以運(yùn)用微視頻的方式進(jìn)行展現(xiàn)，運(yùn)用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來，便于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，效果更加顯著，且在運(yùn)用上面能夠更加的靈活，有效增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用實(shí)踐能力。

（二）在名畫賞析中的運(yùn)用

教師可以運(yùn)用多媒體的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，查找一些比較出名的畫作，并將它們展示出來，并輔助合作交流的教學(xué)模式，讓學(xué)生們對這些幅畫作進(jìn)行賞析，在相互交流的過程中，有效強(qiáng)化學(xué)生多方面的能力。要確保這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的高效開展，教師要教授學(xué)生正確的鑒賞方法，由此才能夠確保美術(shù)教學(xué)的高效開展。首先，學(xué)生要從畫作的整體入手，判斷畫作的類型，是油畫、水彩畫、抽象畫，還是素描;其次，再根據(jù)不同類型畫作的賞析標(biāo)準(zhǔn)，在色彩搭配，繪畫技巧，畫作內(nèi)容等方面展開賞析;最后，結(jié)合畫作的繪畫背景，深入感悟畫作想要表達(dá)的思想感情，是表達(dá)對大自然的熱愛還是對當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿，或是抒發(fā)畫家心里的思想感情。

（三）在繪畫技巧學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

不少教師都忽視了實(shí)踐運(yùn)用，在課堂上僅僅展開了理論教學(xué)，沒有帶領(lǐng)學(xué)生展開實(shí)際的運(yùn)用，學(xué)生的繪畫技能難以得到提高，美術(shù)教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期的效果且不符合新課程改革的要求，多媒體的運(yùn)用打破了傳統(tǒng)不容樂觀的教學(xué)現(xiàn)狀。教師可以運(yùn)用教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看繪畫視頻，不僅能夠?qū)L畫工具有一個(gè)全面的認(rèn)識，而且能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)的繪畫技巧，也更加注重一些繪畫細(xì)節(jié)，有助于學(xué)生繪畫技能的提升。

三、確保多媒體在高中美術(shù)教學(xué)中高效開展的教學(xué)反思

（一）將學(xué)生放在教學(xué)主體地位

不少教師在開展多媒體教學(xué)的時(shí)候，仍然將學(xué)生放在被動(dòng)教學(xué)位置，不利于學(xué)生能力的全面發(fā)展。教師要明確這一點(diǎn)，不斷地革新教學(xué)觀念，充分尊重學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以求通過自主學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)學(xué)生多方面的能力。比如，在進(jìn)行畫作賞析的時(shí)候，教師要引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識自主進(jìn)行分析，并通過自主分析過程，有效培養(yǎng)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新的能力，這對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升是有很大幫助的。

（二）確保多媒體內(nèi)容選擇的合理性

要確保充分發(fā)揮多媒體的積極作用，這要求教師在多媒體內(nèi)容的選擇上要遵循一定的原則。首先，要密切聯(lián)系課本內(nèi)容。其次，要與學(xué)生的能力水平相符。最后，要具有一定的啟發(fā)性與趣味性，由此才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，教師要確保多媒體的合理運(yùn)用，由此才能保證美術(shù)課堂在多媒體的幫助下得以高效開展，學(xué)生的能力得以全面培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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