小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力

劉嬌

【摘? ? 要】計算能力是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點內(nèi)容，也是小學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)過程中，很多教師都會借鑒和采用新穎的教學(xué)方式，致力于提高學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)計算習(xí)慣。本文旨在探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 計算能力? 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.100

針對小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)方法有很多，許多教師在平時的教學(xué)過程中也在不斷地嘗試新穎高效的培養(yǎng)方法，改進自己的教學(xué)方式。小學(xué)生處于正式學(xué)習(xí)的起步階段，對于數(shù)學(xué)計算能力的學(xué)習(xí)興趣是需要教師慢慢培養(yǎng)的。因此，教師應(yīng)該積極嘗試不同的計算能力培養(yǎng)方式，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)計算充滿興趣。在長期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，越來越多的教師探索出了高效的計算能力培養(yǎng)方式，能夠為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

一、在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

學(xué)生進入高年級，如果沒有一個良好的計算習(xí)慣，在很多學(xué)習(xí)方面會跟不上教師，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，從而影響學(xué)生心理健康。現(xiàn)在的科技發(fā)展迅速，市場上出現(xiàn)了各種各樣的計算器，學(xué)生沒有正確使用，就很有可能對計算器產(chǎn)生依賴性，一遇到算數(shù)題就想用計算器來解答。因此，教師在教學(xué)時要給學(xué)生更多的腦力鍛煉。我們都知道大腦就像機器，久了不用便會生銹，反應(yīng)就會遲鈍，尤其在計算方面，很多時候都要學(xué)生保持大腦的清醒，進而為解決問題提供思路。針對如此問題，教師就要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。首先，教師要傳道。教師要告訴學(xué)生怎樣去培養(yǎng)良好的計算能力，比如告訴學(xué)生在課前，桌上必須有草稿本，遇到需要計算的題目，就讓學(xué)生在草稿本上計算。其次，教師要授道。針對需要計算的題目，教師在黑板上板書計算方法和過程，必要時一步一步地為學(xué)生講解，然后讓學(xué)生在自己的草稿本上再計算一遍。最后，教師要解惑。在學(xué)生自己動手計算的時候，教師要走下講臺，注意學(xué)生的各個動作，一旦學(xué)生有出現(xiàn)學(xué)習(xí)困惑的時候，教師要及時為其指點，給學(xué)生一個正確的方向。

二、利用趣味教學(xué)法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)計算的興趣

小學(xué)生因為年齡小，對新鮮事物都充滿了好奇，也同樣容易對一件長期做的事產(chǎn)生厭倦的情緒。因此，教育教學(xué)應(yīng)該注重利用學(xué)生對新穎有趣的事物的好奇心和求知欲，創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)方面，教師可以采用趣味教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對計算的興趣。比如，教師可以在課堂教學(xué)過程中，舉行計算小比賽，將學(xué)生分成小組，進行小組合作參賽。不僅是書面上的計算，還可以舉行心算、口算比賽并設(shè)置相應(yīng)的獎品。趣味教學(xué)的重點就是教學(xué)模式需要足夠吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與。因此，在數(shù)學(xué)計算訓(xùn)練課堂中運用趣味教學(xué)法，組織學(xué)生進行豐富多樣的計算小游戲，能夠有效地激發(fā)學(xué)生主動參與計算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算能力。此外，在課堂教學(xué)過程中，教師不僅可以開展一些趣味小游戲來引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)計算，還可以利用多媒體教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的計算教學(xué)方式。比如，教師可以制作精美的數(shù)學(xué)計算方面的課件，將課件與動畫、圖片相結(jié)合，以吸引學(xué)生的注意力。教師還可以借鑒互聯(lián)網(wǎng)上的計算能力培養(yǎng)方式，將高效的、適合學(xué)生的教學(xué)視頻播放給學(xué)生看，讓學(xué)生邊聽邊練習(xí)計算。還有很多的計算口訣和簡便運算技巧，教師都可以運用到數(shù)學(xué)課堂中去，從多方面、多角度培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生看到計算題就能主動演算，達到主動自覺的效果。所以，數(shù)學(xué)計算訓(xùn)練中，趣味教學(xué)非常重要，需要教師不斷探索有活力和趣味的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)計算練習(xí)。

三、設(shè)置適量的數(shù)學(xué)計算練習(xí)題，鞏固學(xué)生的計算能力

當(dāng)前的教育教學(xué)提倡為學(xué)生減壓減負(fù)，但是必要的學(xué)習(xí)任務(wù)還是必不可少的。針對小學(xué)階段的學(xué)生來說，正是他們?nèi)松袑W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。針對數(shù)學(xué)計算能力的教學(xué)來說，適量的練習(xí)題是鞏固學(xué)生計算能力的重要方式。教師在設(shè)計數(shù)學(xué)計算訓(xùn)練題的時候，應(yīng)該注重兩個方面。一方面，教師設(shè)計的數(shù)學(xué)計算訓(xùn)練題的難度必須適中，既不能過于復(fù)雜，也不能過于簡單。數(shù)學(xué)計算訓(xùn)練題的目的就是鞏固學(xué)生的計算技巧，如果題目非常復(fù)雜，學(xué)生不僅無法有效地訓(xùn)練自己的計算能力，還可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。尤其是小學(xué)生，學(xué)習(xí)信心需要教師細(xì)心呵護，以鼓勵性的教學(xué)為主要方式。同樣的，如果訓(xùn)練題過于簡單，也不利于學(xué)生鞏固計算能力。題目太簡單，學(xué)生對于計算的用心程度和細(xì)心程度都會降低，不利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格的學(xué)習(xí)態(tài)度。另一方面，教師設(shè)計的計算訓(xùn)練題需要掌握好訓(xùn)練強度。過多的計算訓(xùn)練會造成學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大，可能會對數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。因此，教師在設(shè)計訓(xùn)練題目的時候，不僅要把握好計算題的難易程度，還應(yīng)該重視科學(xué)的訓(xùn)練量，讓學(xué)生在科學(xué)的訓(xùn)練中提高自己的計算能力。

四、設(shè)計多種形式的數(shù)學(xué)計算練習(xí)方式

小學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自覺性和自我管理能力都是有待提高的，需要教師科學(xué)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。此外，小學(xué)生的思維是非常靈活的，他們對于新鮮事物的探究能力非常強。因此，數(shù)學(xué)計算能力的教學(xué)必須重視教學(xué)方式，盡量避免一成不變的教學(xué)模式。針對小學(xué)生的計算能力教學(xué)訓(xùn)練方式是非常豐富多樣的，教師可以科學(xué)地篩選高效的計算能力訓(xùn)練方式，為學(xué)生提供形式多樣的計算教學(xué)。比如，教師可以通過向?qū)W生演示計算過程和計算步驟，讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，這是最傳統(tǒng)也是最常見的教學(xué)方式。此外，教師還可以讓學(xué)生自己探索計算方式，可以在課堂上邀請學(xué)生主動演示計算技巧，與同學(xué)和教師分享自己的計算方法。無論是教師演示還是學(xué)生主動探索，都能夠讓數(shù)學(xué)課堂的形式變得豐富多樣，讓學(xué)生每天都在不同的教學(xué)形式中潛移默化地培養(yǎng)計算能力。除了這兩種常見的形式，教師還可以借助豐富的計算工具，讓學(xué)生在計算工具的幫助下將自己的學(xué)習(xí)注意力集中到計算上面去。

總的來說，小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)需要教師用心指導(dǎo)、科學(xué)引導(dǎo)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的計算訓(xùn)練服務(wù)。教師需要充分考慮小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生最容易被吸引的方面入手，將數(shù)學(xué)計算能力訓(xùn)練課堂變得生動有趣，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中提高自己的計算能力，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。

參考文獻

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