談提高高中生英語閱讀理解能力的方法

周瓊

【摘 ? ?要】英語作為國際化的語言和一門主試科目，需要學生能夠很好地掌握。而高中階段是學生的英語學習非常重要的時期。但英語閱讀理解一直是很多學生頭疼的難題。因此，如何有效應對英語閱讀理解成為一個必須解決的問題。大多數(shù)學生在英語考試時感覺時間不夠用，就是由于閱讀理解過度耗時造成的。本文簡要闡述了如何有效提高學生英語閱讀理解能力的方法，在此與大家共勉。

【關鍵詞】閱讀理解 ?應試技巧 ?習題練習

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.163

一、單詞積累

不積細流，無以成江海;不積跬步，無以至千里。不積單詞，無以做閱讀。沒錯，沒有一定的單詞積累量，如何讀句成篇;沒有一定的單詞積累量，如何做快速閱讀;沒有一定的單詞積累量，如何“咬文嚼字”。單詞，對于英語的學習是至關重要的，單詞就像地基對于大廈一樣重要，不可或缺。如果缺少單詞的積累，則英語學習將會變成無水之河，無米之粥。因此，要想學好英語，學好英語閱讀理解，就必須過單詞關。

單詞的記憶是個浩大的工程，如果堅持一段時間之后就停止了單詞的記憶，那么想要重拾記憶就又要花費巨大的時間了。因此，單詞的記憶一定要持之以恒，不可三天打魚，兩天曬網。對于單詞記憶，堅持是關鍵，方法是核心。

要有一本注釋清晰、準確的單詞書。對于這樣一本單詞書，第一要掌握單詞的發(fā)音，第二要記住單詞的漢語意思，第三會書寫單詞。有難度的是第二步和第三步，但這卻是單詞記憶必須要做的。對于單詞的閱讀和漢語意思的記憶可在晨讀時間解決，如果晨讀時間還有剩余，可以背一下英語單詞。這一步完成之后，就可以利用自習的時間，寫一下英語單詞，檢查一下晨讀的效果，遇到不熟悉的單詞可重復多寫幾遍，直到確認自己已經記住了這些單詞，然后可以在課文中具體學習一下它們的用法，掌握書中的例句。最后，在自習時間找?guī)讉€單詞進行造句，可以是一句話，也可以是一段話，將寫好的句子送交英語教師進行批改，這樣可以很好地提高自己的造句能力。單詞只有被應用到句子中才會有活力，我們也才能將單詞牢牢地記住。

當然，記憶單詞并不是一時心血來潮就能完成的事情。不能今天心情好就多學幾個，今天心情不好就不學了。學習是一個理性的過程，不能任由自己的情緒所控制，人必須學會自己控制情緒。制定一個計劃就必須去完成，如每天記憶10個單詞等。必須要保證自己的執(zhí)行力度和執(zhí)行的質量，不能應付了事。接下來便是最簡單也是最難做的事——堅持。有很多情況不是一個人有多聰明，而是其做到了其他人不屑于做到的堅持。

二、語法分析

分析語法對很多同學來說也是件比較困難的事情，原因之一是學生之前從未自己主動做過這樣的事情。大多數(shù)情況下是教師在講臺上講解語法，而學生坐在座位上發(fā)呆。分析語法對于學生來說是一件被動的事，因此學生把語法看成比解數(shù)學題還難的問題。如何才能讓學生主動分析甚至是喜歡上分析語法呢？答案就是先要學習語法。

1.語法學習?，F(xiàn)階段語法學習的基本方法就是善用語法書，所以，學生必須要有一本比較權威的語法輔導書。教師可以向學生推薦比較好的教材，然后由學生去購買。利用語法書進行學習，要按照書本的組織結構進行學習，在弄清楚語法結構后再進行重點的記憶與學習，否則容易形成混亂的語法結構記憶和雜糅的時態(tài)語態(tài)結構。在學習的初級階段，要配合相應的語法習題練習，以增強語法的應用能力。

2.分析語法。在掌握了基本的語法體系后，要進行適當?shù)恼Z法分析訓練。比如，從文中隨便拿出一個句子，對其進行語法結構的分析。分析它的主語、謂語、賓語、定語等成分，尋找有沒有插入語或是時間狀語。總之，句子中的每一個成分都要進行分析，看看它是什么詞性，在句子中的作用是什么。這樣分析后句子就一目了然地呈現(xiàn)在眼前了。

語法是構造句子的規(guī)則，缺乏語法，就不能稱其為句子。沒有語法，也就不能很好地理解句子。當然，語法也不是萬能的，有些日常的口語也會脫離語法的結構，但這都是經過時間的檢驗和大家的認同的。作為以英語為第二語言的學習者來說，在初學階段，按照語法規(guī)則進行學習和造句是很有必要的。

三、練習翻譯

翻譯，顧名思義，就是兩種語言之間的轉換。翻譯有時很簡單，只要能夠傳遞信息就可以，但是多數(shù)情況下，翻譯比較難做，因為還要考慮兩種語言之間的文化差異和語言所要表達的思想情感的強烈程度。這就要求翻譯者不僅要有雄厚的母語底蘊，更要有扎實的外語基礎。翻譯首要做的就是讀懂原文句子。讀懂原文句子，這就需要學生能夠完成文章前面論述的內容：有一定量的單詞積累，懂得語法分析。只有這兩者具備了，學生才能讀懂句子，才能分析句子在客觀內容上的意思，進而分析其主觀色彩的意思。

在讀懂句子之后，就要組織語言進行翻譯了。翻譯整體意思要正確，在此基礎上完善句子的意思表達，在完善句子客觀內容之后要考慮文辭的暢達與優(yōu)美，要能夠傳達出原文作者要表達的意思與情感。更重要的是能夠處理好兩種文化在面對同一事物時的不同認識和表達，在翻譯的過程中，如果遇到不明白的文化現(xiàn)象一定要查閱書籍或請教老師，以免造成不必要的誤解和一些小的常識性的錯誤。

四、做練習

英語閱讀理解要想有實質性的提高，就必須多做英語閱讀理解的練習。現(xiàn)在市面上可以很方便地買到適合英語閱讀理解的練習冊。在買到練習冊之后一定要動手做起來，不可以將書本買回來就壓在書本堆的最底層，待到考試翻出來看時卻是嶄新的一本。

做閱讀理解題也是有一定技巧的。一般情況下，先快速掃描一下題目的內容與答案選項，然后帶著問題去閱讀，這樣可以大大提高閱讀的效率，減少閱讀時間，這樣一些簡單的題目就可以直接找出答案了。對于那些不能一眼就能看出答案的問題，要在文中找出它出現(xiàn)的句子，仔細閱讀并分析即可找到答案。而對于一些歸納概括類的題目，一般在讀完文章時心中就有了一個大體意思，這樣再將答案選項進行比較就會發(fā)現(xiàn)答案所在。而對于閱讀理解中的推理型題目，則要立足全文，聯(lián)系上下文進行分析，這樣就可以避免對于文章某部分過于看重而失分的現(xiàn)象。

對于英語閱讀理解，單詞與語法是基礎，翻譯與練習是關鍵，而堅持是提高能力與水平的保證。

參考文獻

[1]孫莞茗.高中語文做閱讀理解題的方法和技巧[J].科教導刊：電子版，2017，000（006）.

[2]吳素芳.高中語文閱讀理解能力提升的策略探析[J].新課程（中學），2015（9）.