試析高職財務會計課程中翻轉課堂教學模式的應用

王鵬飛

【摘? ? 要】在高職會計專業中，財務會計課程主要是一個較為重點的內容，存在著實踐性較強的課程內容，現如今傳統的教學方式并不能夠滿足現代企業的發展需要，所以在高職院校中，要對自身的教學模式進行創新，不斷提高學生自身的實踐能力，根據其相關的實踐證明，采取翻轉課堂的方式能夠滿足現如今會計課程教學的需要，對于提高學生自身的整體水平存在著重要幫助。

【關鍵詞】高職? 財務課程? 翻轉課堂? 應用? 分析

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.164

對于翻轉課堂的教學方式來說，主要是通過采取PPT等演示文稿的方式來進行視頻講解，從而可以為缺席課堂的學生進行觀看，這種方式是一種十分重要的輔助性學習方式，演變到現如今成為一種新型的教學模式。教師通過視頻制作，學生對視頻進行觀看，采取這種方式來進行學習，但是這種方式并不能取代教師，學生除了需要觀察一些必要的教學視頻之外，還需要和教師之間進行積極的互動，在教師的引導之下能夠讓每個學生積極主動地參與到學習中，最終在一定程度上提高學生自身的學習積極性。

一、上課之前的準備

一是需要對教學學習任務進行積極的導入，對于高職財務會計課程進行教學的過程中，教師要讓學生能夠明確財務會計教學的實際意義，在日常教學前，教師必須要做好充足的準備，避免上課的過程中出現教學失誤。此外，教師做好上課之前的準備工作，也是可以保證整個教學的流程更加順利地進行，提高教學的整體質量，因此教師需要對其引起重視。二是教師需要制作和教學相關的資源，將其資源及時地上傳到有關平臺上，對于本節課所學習的內容及時地導入到其中，通過采取教學情境的模式，讓學生積極主動地學習，保證學生日常學習的整體效率。三是教師需要對學生的整個過程進行監控，積極引導學生做和課程先關的一些測試，對學生學習過程中的習慣和方法引起重視，如果教師發現學生存在困難，那么需要采取合理措施進行解決。此外，教師可以采取移動式的平臺，引導學生對教學教案進行獨立的思考和學習，如果學生對知識內容沒有深入的了解，提出自己的問題，那么教師要及時幫助學生進行解決。

二、課堂中的實時分析

一是在進行實際進行課堂教學的過程中，教師要先對本節課的知識點提綱進行講解，這樣能夠更好地讓學生將自己所掌握的零散知識點相互串聯到一起，讓學生可以逐漸地形成較為連貫的學習思路，除此之外，教師在進行實際教學的過程中，還要對學生在學習過程中的困惑內容投以足夠的重視，對學生的困惑和疑點問題同樣重視，在實際進行教學的過程中，對學生進行相應的講解，這樣能夠讓學生對自身的困惑進行了解，保證在日后學習的時候可以更加充分地應用，提高自身的整體能力，同時教師還要對自身的教學方法做出適當的創新和優化，結合學生的實際情況，保證所教的內容可以滿足學生自身實際發展的需要，促進學生自身全面的發展，因此這點需要引起足夠的重視。

二是需要積極地引導學生將課堂所學習的知識應用到實際中，通過在實際工作中的感悟和教師之間一同探討的話題，保證可以讓知識能夠實現內化，此外，教師還需要將課堂教學的內容應用到學生實踐訓練之中，對學生遇到的問題進行及時的講解，保證學生可以更好地了解課堂講解內容，在一定程度上提高自身的整體水平。

三是教師在完成訓練后，還需要參與到訓練小組之中，對其訓練的成果進行及時的評價，這樣能夠對學生的整體情況作出充分的了解，如果學生存在問題，那么教師可以通過客觀的方式對學生進行評價，對學生的疑點和難點進行解決，保證學生所有的問題都得到解決，更加積極主動地參與到訓練之中，提高自身的整體能力，同時也能促進教學水平的提高，因此這點需要引起教師足夠的重視。

三、做好課后總結

一是為了可以更好地驗證以及不斷地鞏固學生所學的知識，教師必須要充分結合本節課所講述的知識目標以及內容，同時還需要結合學生的實際情況，將其作為基礎，在這基礎上為學生設計出和本節課相關的鞏固練習以及拓展類的練習。二是在高職院校進行教學的過程中，通過合理的應用翻轉課堂的教學方式，對于教學的內容進行多元化的評價，不僅要高度重視學生對自己所學習知識的掌控程度，讓學生熟練地掌握相關的技術，同時也需要結合學生自身的興趣和主動性以及實踐性等方面的內容，從而做好相應的評價工作。除此之外，在進行教學評價的過程中，評價的方式也是存在著多元化方面的特點，因此教師可以結合課堂的實際內容對學生進行客觀的評價，也可以利用相關平臺中的動態數據，對其學生做出綜合深度的評價。

通過上述內容進行分析研究后得出，以翻轉課堂的模式作為基礎，通過會計課程的信息進行及時的共享和應用，從課堂前的準備和上課過程中的實施以及課后總結等方面進行合理的應用，進一步保證課堂教學的綜合效果得到全面的提高，同時也可以更好地為實現會計課堂信息的教學進行創新，保證課堂的整體教學效果得到不斷的提高，因此，在實際進行教學的時候，教師人員必須要在一定程度上保證高職會計教學得到順利進行，進一步為我國社會主義經濟建設的持續發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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