淺談信息技術與幼兒教育的整合

王婷

【摘 ? ?要】新課改的持續推進帶來了不斷變化的教學，使得信息技術開始被越來越多地應用于教育教學的開展之中。對幼兒教育來講，整合信息技術使課堂教學變得更為豐富了，教師與家長的聯系變得更為緊密了，從而幼兒教育的整體效果和質量便得到了較為明顯的提高。

【關鍵詞】幼兒教育 ?信息技術 ?整合

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.060

幼兒教育的主要作用就是“啟蒙”，會直接且持續地影響幼兒未來的成長和發展。隨著新課改推進的力度不斷加大，信息技術開始被整合到了幼兒教育之中，給幼兒教育帶來了更為豐富的資源和教學方式，進一步拉近家長與教師的距離，使教師能夠及時地與家長形成聯動，令家庭教育能夠更好地形成學校教育的補充，讓幼兒能夠得以更為健康地成長和發展。

一、信息技術與幼兒教育整合的基本作用

（一）促進幼兒教育發展

在幼兒教育進行的過程中，信息技術的出現使教育手段得到了有效更新，教學質量和教學效果的提高變得更有保障了。因此，信息技術與幼兒教育整合，其最為關鍵的作用就是將信息技術的優越性更為及時地、穩定地、充分地發揮了出來，促使幼兒教育得以發展得更為科學、合理、高效、便捷，從而為幼兒的健康成長提供了更好的保障。

（二）優化幼兒教育環境

良好的教育環境會給幼兒教育帶來更為積極的促進，使幼兒的良好道德品質與行為習慣得以獲得更好的培養，為幼兒身心健康發展提供保障。因此，信息技術與幼兒教育的整合，直接作用于課堂來使局限得以成功打破，將生活更為積極引入到教育之中，通過生活細節的把握促使了幼兒教育環境的進一步優化，從而幼兒教育進行的過程變得更為自然了，進而幼兒的成長和發展得到了更為積極的引導。

（三）提高幼兒教育實效

隨著信息技術與幼兒教育的整合，信息技術將會得以自然地融入幼兒教育之中，其優勢作用的持續發揮推動著幼兒教育目標的達成，讓幼兒得以身處于輕松、愉快、和諧的環境去享受快樂，從而為幼兒身心健康和全面發展提供了更好的保障。

二、信息技術與幼兒教育整合的具體實施

（一）不斷豐富幼兒教育的內容與方式

隨著信息技術與幼兒教育整合的不斷深入，信息技術的網絡化、形象化、多元化、數字化等優勢將會更為直接地作用于幼兒教育的發展。一方面，信息技術可以將大量新鮮的教學資訊帶入幼兒教育之中，令教學內容開始變得豐富起來，為幼兒提供足夠廣闊的發展空間。另一方面，信息技術用科技的手段來使幼兒教育得以更好地與這個世界互聯，教師開始有更多的方式來令教學內容變得形象具體，為幼兒的學習提供便利。為此，幼兒將會得以更為高效地完成知識的學習與理解，并在腦海中形成較為深刻的記憶。

（二）更好地發揮家校共育的功能

幼兒尚處于較為懵懂的時期，對新鮮的事物充滿了好奇，同時又具有極強的可塑性。所以，幼兒是極易受到周圍環境影響的，而這一特點教師可以進行利用。通過信息技術的持續整合，教師與家長的良好合作關系將會得以成功建立，教師將會更為及時地將幼兒在校內的真實情況反饋給家長，家長也會將孩子在家中的具體情況更為及時地告知給教師，信息技術將會以作用于家長的形式來促使家庭教育功能發揮，從而學校教育將會和家庭教學更好地形成配合，進而基于幼兒個體的特點來幫助幼兒更好地培養起良好的個性。

例如，教師可以對信息技術的“共享功能”予以更為充分地利用，通過QQ群、微信群的建立來與家長形成實時互通互聯，既可以由教師在群內發布有價值的幼兒教育信息，也可以讓家長在群內及時詢問及反饋孩子的情況，也可以由教師定期發布一個幼兒教育話題來與家長展開討論，以此來使家校共育的目的得以更好地實現。又如，教師可以更為積極地利用校內資源，打造一個專門針對家長的微信公共平臺，不定期地在平臺上分享育兒知識、成長相冊、生活趣事等與幼兒息息相關的資訊，并借助公眾號發文的留言欄來與家長形成良好互動，從而家校共育良好態勢的形成使得一些問題的解決開始變得簡單起來。再如，教師還可以對信息技術予以更為充分地利用，為每一名幼兒建立起與之對應的電子檔案袋，里面用電子相冊來將幼兒學習、生活、成長的過程記錄下來，將幼兒的每一次進步用數字化的形式來進行記載，還可以將教師寄語和家長勉詞裝入，以此來使家校共育的成果轉變成為日后的美好回憶。

（三）持續保障幼兒的心智發展與人格健全

信息技術可以給幼兒帶來更為直接的感官刺激，用圖文并茂、繪聲繪色的方式來實現知識的動態化呈現，通過幼兒視覺、聽覺的刺激與調動來幫助其表現出更為強烈的求知欲，促使幼兒表現出更為完善的信息意識表達;同時，信息技術將會為幼兒帶來更為符合其需求特點的教學引導，使得幼兒在一定程度上突破了傳統教育的時間與空間限制，開始接觸到了更多的事物，逐漸獲得了視野的拓寬，促使幼兒能夠更好地理解或領悟抽象事物的具體內涵。此時，幼兒的人格將會得以進一步健全，而幼兒教育也將會得以更好推動。

三、信息技術與幼兒教育整合的重點注意事項

信息技術并非完美無瑕，它在幼兒教育中其實是一把“雙刃劍”，由于幼兒身體尚處于發育的關鍵時期，因此教師在使用信息技術時應格外注意。一方面，幼兒教育所整合的信息技術切勿與多媒體進行密切關聯，幼兒的眼睛等器官還在不斷地發育，不適合接受多媒體帶來的強烈感官刺激，教師要盡可能地將信息技術當作是一種獲取豐富教學資源、優化教學手段、調整教學方法的方式，而不是想到要利用信息技術來向幼兒進行知識的呈現。另一方面，幼兒教育所整合的信息技術大多數時候應是作用于教師和家長的，轉而借由教師和家長來間接地影響幼兒，從而對幼兒的成長和發展起到相應的促進作用。這樣一來，信息技術才會在一個相對可控的范圍內得到利用，開始與幼兒教育得以在整合中形成優勢互補，在保證幼兒健康成長的前提下實現幼兒教育的更好進行。

總而言之，隨著信息技術與幼兒教育的不斷整合，信息技術將會以幼兒教育需要為指導來發揮作用，幫助教師更為高效地展開教學，與家長形成良好互動，促使幼兒身心得以更為健康地發展。最終，我們可以看到的是有別于以往的全新的幼兒教育，是緊跟社會經濟發展步伐的幼兒教育，是具有時代特色的幼兒教育。

參考文獻

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