淺談新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

葉文軍

【摘 ? ?要】新課改的背景下，高中數(shù)學(xué)有了許多新目標(biāo)，而教師的教學(xué)方法是這些目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。教師要適應(yīng)時代潮流，更新教學(xué)方法，才能不斷地提高教學(xué)的質(zhì)量。本文分析了目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，并提出了一些教學(xué)方法，希望可以為教育工作者提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ?教學(xué)方法 ?創(chuàng)新

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.046

高中數(shù)學(xué)是一門較為基礎(chǔ)的課程，不僅要求學(xué)生掌握書本上的知識，還要求學(xué)生的思維能力得到不斷的發(fā)展，從而加強(qiáng)學(xué)生各方面的能力。以往的數(shù)學(xué)教學(xué)方式側(cè)重學(xué)生掌握基本的知識，教師通過講解強(qiáng)制性地向?qū)W生灌輸知識，在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生并不能在學(xué)習(xí)中投入自己的全部精力與熱情，其思維能力無法得到有效的發(fā)展。因此，教師要改革教學(xué)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生可以在歡快的氛圍下學(xué)習(xí)。

一、高中數(shù)學(xué)的教學(xué)意義

高中時期是學(xué)生人生的一個轉(zhuǎn)折時期，高考會對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生重要影響，數(shù)學(xué)在高考成績中所占比重較大，會對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。高中數(shù)學(xué)內(nèi)容較為復(fù)雜，是對初中數(shù)學(xué)知識的深化和擴(kuò)展，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力，同時，高中數(shù)學(xué)也為學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)打下了基礎(chǔ)。總的來說，高中數(shù)學(xué)是學(xué)生從簡單數(shù)學(xué)向復(fù)雜數(shù)學(xué)過渡的重要時期，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

二、目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

受應(yīng)試教育的影響，高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法僵化的問題一直存在，盡管目前教師已經(jīng)對教學(xué)方法進(jìn)行了改革，但是在教學(xué)過程中還存在一系列的問題。

（一）學(xué)生的主動性得不到充分的發(fā)揮

在目前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)過程一般包括教師講解知識點(diǎn)、學(xué)生做題、教師訂正三個環(huán)節(jié)，這種教學(xué)模式以教師強(qiáng)制性地向?qū)W生灌輸知識點(diǎn)為特點(diǎn)，學(xué)生的主體地位得不到尊重，不能獨(dú)立思考，只是僵化地接受教師所講的知識。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維并不能得到有效的鍛煉，學(xué)生在做題時更多的是依靠教師給予的固定模板進(jìn)行，在遇到新題時，就會出現(xiàn)手足無措的現(xiàn)象。

（二）師生關(guān)系不和諧

課堂氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有著重要的作用。在以往的觀念里，教師是嚴(yán)厲的象征，學(xué)生與教師之間是上下屬的關(guān)系，學(xué)生對教師充滿了害怕與恐懼，這導(dǎo)致了教師與學(xué)生之間關(guān)系的不和諧。在課堂上，學(xué)生不敢說出自己的想法，在課后，學(xué)生不敢向教師請教，在生活中，學(xué)生也會盡可能地躲避教師，這使得不和諧的課堂氛圍出現(xiàn)，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）單一的教學(xué)方法

高中時期學(xué)生有較大的壓力，而數(shù)學(xué)作為高中學(xué)科中較難的一門學(xué)科，需要學(xué)生付出大量的時間與精力。目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)只采用教師講授的方法，這種單一的教學(xué)方式導(dǎo)致了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，不能產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。適應(yīng)時代的潮流，根據(jù)新課改以及高中生的性格特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的課堂，就成為教師迫在眉睫的任務(wù)。

三、新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

發(fā)現(xiàn)問題，就要采取措施解決問題，本文從以下三個方面分析了新課改背景下如何創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

（一）小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

新課改要求教師將課堂還給學(xué)生，給予學(xué)生充分的思考空間，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式可以滿足這個要求。合作學(xué)習(xí)是指教師將班級成員分成不同的小組，通過學(xué)生交流探討的方式得出答案，使其學(xué)習(xí)到新的知識點(diǎn)。這種教學(xué)方式將收集資料的環(huán)節(jié)、探究的環(huán)節(jié)、得出知識點(diǎn)的環(huán)節(jié)都交給了學(xué)生，整個教學(xué)過程是教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生的思維有了充分的發(fā)展空間。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)交流的過程中，教師要堅持科學(xué)分組，確保每個小組既有學(xué)習(xí)較好的學(xué)生作為帶頭人，又有較為活潑的學(xué)生來調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛，還有自制力較強(qiáng)的學(xué)生來控制合作過程，這種優(yōu)勢互補(bǔ)的小組可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在交流學(xué)習(xí)的過程中，教師還要深入到小組中，了解各個小組在討論時遇到的困難，并給予他們適當(dāng)?shù)奶崾九c引導(dǎo)，保證合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

（二）教師要更新觀念，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系

高中生的理性思維還沒有發(fā)育成熟，在面對問題時更多的是通過感性思維來解決，和諧的師生關(guān)系可以使學(xué)生認(rèn)同并尊重教師，認(rèn)真聽從教師的建議，更好地配合教師的工作。那么，如何才能建立和諧的師生關(guān)系呢？這就需要教師更新教學(xué)觀念，由傳授知識的人變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人，由“嚴(yán)厲的化身”變?yōu)椤皩W(xué)生的朋友”，在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，保證教學(xué)過程可以符合學(xué)生的實(shí)際需求。在課下，教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，給予學(xué)生適當(dāng)引導(dǎo)，在學(xué)生的身心出現(xiàn)問題時及時予以關(guān)懷，并盡自己的力量幫助學(xué)生解決問題。這樣，學(xué)生感受到了教師的親切，把教師當(dāng)作自己的朋友，在遇到問題時會主動與教師溝通，促進(jìn)了學(xué)生與教師之間關(guān)系的發(fā)展。

（三）多樣化教學(xué)，創(chuàng)造豐富有趣的課堂

要使學(xué)生的精力集中在課堂上，那么教師就要改變單一的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的課堂。首先，教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。多媒體的出現(xiàn)方便了教師的教學(xué)，通過多媒體的使用，教師可以把抽象的知識點(diǎn)通過圖片或動態(tài)演示展示出來，使學(xué)生通過動態(tài)的變化理解題目，從而使學(xué)生可以更加深刻地理解這些知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的效果。其次，教師可以組織各種課外實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到知識的魅力，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以使學(xué)生的身心得到放松，從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三，教師可以采用小組討論的方式，將教學(xué)任務(wù)分給每個小組，讓學(xué)生自己進(jìn)行講解，這既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還能使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，做到因材施教。值得注意的是，教師在教學(xué)時要注意這些方法的交叉使用，防止學(xué)生產(chǎn)生疲憊感而失去學(xué)習(xí)的積極性。

總之，數(shù)學(xué)作為高中生的基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生未來的發(fā)展起著重要的作用。教師要按照新課改的要求，尊重學(xué)生的主體地位，適應(yīng)時代潮流，根據(jù)時代要求創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的課堂，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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