高中語文趣味教學探討

盧朝國

【摘 ? ?要】語文肩負著傳承中華文明、提高學生思想認識的歷史使命。語文作為一門基礎性學科，對學生其他學科的學習產生重要影響。但學生在語文學習中存在一定消極態度，應該引起語文教師的高度重視，教師應該積極地將趣味教學法引入語文課堂教學，提高學生語文學習的積極性。

【關鍵詞】高中語文 ?課堂教學 ?趣味性

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.040

語文本是一門知識與內容比較豐富的學科，學生為什么會對語文學習產生倦怠心理呢？一個很重要的原因就是課堂教學的趣味性不強，不能有效調動學生語文學習的積極性。為了使學生對這一母語學科足夠的重視，并培養學生的學習興趣，語文教師要積極地采取有效措施，提高語文課堂教學的趣味性。

一、目前高中語文課堂教學趣味性不強的原因分析

（一）傳統教學模式的影響

語文作為一門基礎性學科，在長時間的教學中形成了根深蒂固的傳統教學模式。傳統的語文教學以應試教育為主，不強調課堂教學的趣味性。新時期，為了適應教育發展的需要，提出了很多新的教學理念，這些新的教學理念不僅能夠有效提高課堂教學的趣味性，還能夠有效提高課堂教學效率，但是在實際教學中，受傳統教學理念的影響，部分新的教學理念難以在實際教學中被落實，這就影響了課堂教學趣味性的提升，進而影響了學生的語文學習興趣。

（二）受高考指揮棒的影響

語文作為主科之一，在高考中占有重要分值，隨著近幾年高考制度的改革，語文的分數又有所增加，這就進一步提高了語文的重要性。為了提高學生的語文成績，使學生取得優異的高考成績，大多數教師的語文教學過分依賴于大綱，只要是大綱范圍內的，教師就會催促學生反復練習，而不是大綱范圍內的，教師就會對知識點有所忽視，過分地根據高考這個指揮棒行事，使語文教學變得古板，課堂教學的趣味性不強，難以調動學生的學習積極性。

（三）不能將語文教學與實際的例子結合起來

高中語文包含大量的知識點，如果教師在授課過程中不能將知識點與實際的例子結合起來，只是單純地進行知識點的講解，那么，學生的語文學習也是無趣的。在實際的教學中，部分教師為了節約時間，為給學生講更多的知識點，很多時候都只是對知識點本身進行講解，省略了知識點聯系實際例子這一步驟，這也使得課堂教學變得毫無生氣，學生的學習激情難以被有效激發。

二、提高高中語文教學趣味性的有效做法

（一）教師的教學語言簡明、風趣

知識性與人文性是語文學科的一大特點，通過語文學習不僅能夠達到陶冶學生情操的目的，還能夠使學生放飛想象的翅膀，在浩瀚的文學殿堂里自由的飛翔，使學生在掌握大量知識的同時，還能夠有效開闊學生的眼界。如果教師能夠有效把握語文課堂，將會讓課堂教學變得活力四射、大放異彩，促進學生的學習興趣，讓學生更好地學習語文。但是在實際教學中，教師認真努力的授課，卻依然存在學生昏昏欲睡的情況，產生這種情況的一個重要原因就是教師的授課語言不夠精練，因此，教師要注重提高語言表達藝術，使自己的語言變得更加精煉、幽默，有效地將學生的注意力吸引到課堂教學中來。

（二）創新課堂教學模式

就當前我國的教學組織形式而言，課堂教學依然是展開教學活動的主要陣地，傳統教學模式依然活躍于課堂教學之中。處于高中階段的學生是一個思維非常活躍的群體，學生渴望新鮮的事物，渴望新穎的課堂教學方式，如果教師能夠將新穎的教學模式引入課堂教學，必定能夠有效提高學生的學習興趣。

隨著新課改的推進，很多新的課堂教學模式相繼涌現，教師不僅要將新的教學模式引入到課堂教學，還要在實際的教學中不斷進行研究，歸納總結出更多既能夠提高課堂教學的有效性，又能夠有效調動課堂教學趣味性的教學模式。

教師在將新的教學模式引入課堂教學的過程中，要注意減少對學生的管制，語文是一門需要學生投入真情實感、需要進行大量想象的學科，如果教師對學生過多地進行管制，學生的思想就會受到一定的禁錮，影響學生的自由發揮，不利于學生在語文學習中產生個人的觀點與見解。

（三）為學生創造抒發個人情感與見解的機會

語文教學的目的不僅是為了讓學生能夠讀書、識字，更重要的是要通過語文教學提高學生的綜合素質，實現學生的全面發展。其中通過語文教學能夠有效培養學生的語言表達能力。為了使學生通過語文學習提高自身的語言表達能力，教師應該給學生提供更多發言與展示自我的機會。比如：對于一些文章的某些段落，教師可以讓學生講解，在講解的過程中學生不僅要在同學面前發表自己的觀點與見解，還要有效組織語言，將自己的觀點清楚地展現在同學面前。教師為學生創造抒發個人情感與見解的機會，能夠讓學生的綜合素質得到提升。

（四）將語文課堂教學與實際生活有效結合起來

在課堂教學中，教師的授課內容以教材上的知識點為主，雖然語文教材上的知識相對于其他學科而言更加豐富多彩，但是，教材上的知識點畢竟有限，想要有效提高語文課堂教學的有效性，就要將語文課堂教學與實際生活有效結合起來。生活中的很多素材都可以與語文教學有效結合起來，與實際生活結合起來之后的語文教學不僅變得更加豐富多彩，能更加有效地吸引學生的注意力，還能夠使知識的表現形式更加直觀可感，更有利于學生對知識的理解。尤其是在作文教學中，如果教師能夠將作文教學與實際生活結合起來，能夠提升學生的寫作水平，使學生從生活的角度去思考問題，從而寫出的文章更加具有現實意義。因此，教師在課堂教學中一定要將理論知識的講解與實際生活有效結合起來，不斷提高課堂教學的趣味性。

綜上所述，筆者就目前高中語文課堂教學趣味性不強的原因進行了分析，并提出了能夠有效提高課堂教學趣味性的方法。在實際的教學中，能夠有效提高語文課堂教學趣味性的方法有很多種，教師在教學中一定要不斷地實踐，從學生的實際情況出發，找出最適合自己班級的教學方法，這樣的課堂才能更加具有吸引力，才能更好地促進學生語文成績的提高。