探討新課標背景下的初中英語課堂教學

蔣慧敏

【摘 ? ?要】初中英語的學習對于初入中學的學生來說，難度有了較大的提升，不少學生在初次接觸初中英語時都會較為迷茫，他們很難融入教學課堂中去。在新課標改革的契機下，為了更好地讓學生適應初中英語教學課堂的氛圍，初中英語教師應當做出一些教學策略的改變。筆者將在本文中就實際教學經驗和策略來對這一問題展開論述。

【關鍵詞】初中英語 ?課堂教學 ?學生

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.036

初中英語的教學內容較為基礎，是學生更加全面地學習英語知識的前提和基礎，也是指導學生今后深入學習英語的奠基石。面對初中英語教學的現狀，教師要善于從實際出發，在新課標的指導下，開拓新型的適合當前學生學習需要的教學方式，從而有效地提高初中英語課堂的教學效率。我想這也是每一位教師都在思考的問題。在新課標的指導下，英語新教材更加貼近學生的生活實際，但不可否認的是，學習難度也同時增加了，這就要求教師在日常的教學過程中認真地研究新教材，在新課標的指導下開拓出新型的教學模式，從而全面激發學生的學習熱情。初中階段的學生對英語學習有一定的學習興趣，這是因為他們接觸英語這門學科的時間還不長，這給初中英語教學帶來了有益的幫助。教師在教學過程中可以結合學生的興趣愛好進行教學指導，從而促進學生綜合學習能力的提升。這對于全面改善當前初中英語教學現狀也是很有幫助的。與此同時，在具體的教學過程中，教師還可以從聽、說、讀、寫四個方面進行教學，從而指導學生在學習過程中獲得全方位的提升。這對于更加有效地改善和提高當前的教學現狀也是非常有益的。下面，筆者就結合自己對新課標的認識來談一談如何有效展開初中英語課堂教學。希望可以給廣大新入職的初中英語教師帶來一定的幫助。

第一，在具體的教學過程中，教師要善于創設一定的教學情境，讓學生真正地融入教學課堂中，跟著教師的節奏來進行教學內容的學習，進而有效地激發學生的學習興趣。讓學生能夠學好初中英語的最好方法就是喚起他們對初中英語知識學習的興趣。在小學階段的英語教學中，學生的英語學習更多停留在簡單的識記英語單詞、學習和演唱英語歌曲、模擬英語短文的情景等方面，這些只是單純地接觸英語知識的學習，并沒有掌握英語學習的實質內容，談不上是學習英語。在初中階段，學生要具體地接觸英語單詞、語法、句子等學習，這對于學生來說，不但學習的內容變得豐富，而且學習的難度也相應地增加了。在這種情況下，教師要善于引導學生從基礎的知識學習入手，從而增強他們的學習興趣。在這一過程中，我們可以采取獎勵的方式進行教學。比如針對單詞的拼寫和識記，每次的聽寫都以十個單詞為基準，對聽寫比較好的學生進行獎勵，讓其他學生認識到掌握好單詞的甜頭，從而激勵班級內所有的學生都認真識記所學單詞。這一形式要從開學之初就進行，并且在整個初中三年的英語學習過程中保持下去。相信很多學生在這個過程中都會認真地對待單詞，進而牢固掌握它們。掌握好單詞之后，我們就可以對學生進行其他能力的鍛煉了。這也就要求學生在這個過程中掌握基礎的英語語法知識，從而更加全面地認識初中英語知識點，這對于學生全方位學習英語知識也有很大幫助。

第二，在初中英語的教學過程中，教師要善于吸收新型的教學模式，讓教學課堂變得更加多元化，要讓學生在學習的過程中更加全面有效地認識英語學習的趣味性，提高學生的課堂參與度，從而提高英語課堂教學效率。

新課標提倡教師在教學的過程中要改變以往的教學方式，采取新型的、能夠有效激發學生學習積極性和主動性的教學模式開展各項教學活動，從而全面有效地促進學生綜合學習能力的提升。其中，最值得注意的一點是，在日常的教學過程中必須要徹底轉變以往的教師“一言堂”的局面，保證學生的意見和建議能夠得到回應，要讓學生在具體的教學過程中獲得更加全面、積極、有效的提升。教學是一個師生互動的過程，缺少了任何一方都不能稱之為教學。因此，在具體的教學過程中，教師要善于調動學生的學習積極性和主動性，要讓學生切實參與到日常的教學活動中，從而全面改善初中英語教學現狀，讓學生在這個過程中獲得全面有效的能力上的提升。當然，這對于學生來說也會有很大的幫助。對于新型教學方式的選擇，教師在初中英語教學中可以嘗試采用合作教學、探究式教學、情境教學等形式展開教學，需要注意的是，任何一種教學形式的選擇都要符合教學實際，也要與學生的具體學情結合起來，只有這樣，我們才可以保障最終的教學效果。這對于每一位初中英語教師來說也是非常有幫助的。作為一名初中英語教師，我們也要本著為學生負責的態度去開展日常教學活動，從而提高學生的綜合英語成績。

除此之外，教師在日常的教學過程中還要善于與學生交流，讓學生在學習的過程中可以獲得更加全面的能力上的提升，從而促進當前的初中英語教學獲得更加全面的發展。而且，只有搞好了教師和學生之間的關系，我們才可以在這個過程中建立良好、和諧的師生關系，這對于最終促進教學活動的順利開展也是很有幫助的。希望我們每一位教師都要認真地做好這些基礎的工作。

總而言之，在新課標的背景下開展初中英語教學活動，教師一定要認真研讀新課標，并在此基礎上對新教材做出一定的認識性評價。在具體的教學過程中認真地對待每一個英語知識點，爭取讓學生在學習的過程中可以深入、透徹地理解它們，從而獲得英語綜合能力的提高。同時，我們還要認識到新課標對當前的初中英語教學的深刻影響，讓學生可以在這個過程中獲得更加全面、深刻的認識，從而為初中英語教學效果的極大改善帶來有益的幫助。作為一名一線的初中英語教師，我們一定要在日常的教學過程中嚴格要求自己，從而為學生的綜合英語學習能力的提升以及英語知識的教學和普及帶來極大的幫助。這樣一來，初中英語教學活動也就可以獲得最佳的教學效果了。當然，這個目標的實現也是離不開每一位學生的積極配合。

參考文獻

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