校園籃球運動的開展

吳明恩

摘要：校園的主要作用就是為孩子們提供一個健康成長的環境，培養我國現代化所需要的各類人才。在學校里，學生不僅能學習到科學文化知識，還能結交很多好朋友，通過體育項目的鍛煉來提升自己的身體素質，樹立正確的人生觀和價值觀。學校和教師要基于學生的身心發展規律，為學生提供有價值的學習平臺和運動機會。本文就從當前的校園活動出發，對“校園籃球”活動的開展意義和實施策略做幾點分析。

關鍵詞：校園籃球;活動;運動方法;籃球文化

籃球運動是學生健身的主要方法之一，很多孩子在課余活動時間都喜愛玩籃球運動。但是有的學生不知道響應的籃球規則，在運動時容易發生危險，對籃球運動的認識能力較差。特別是中小學生，體能較差，對籃球光有興趣，缺乏實際的訓練和認知。基于此點，學校要為學生組織有效的籃球活動，真正發揮籃球文化的本質和價值，促進學生的身心成長，增強學生的身體素質。

一、加強開展籃球運動的意義，豐富有價值的校園活動

通過調查研究顯示，經常進行籃球運動的學生，身體素質較高，無論是反應能力、協調能力還是智力水平，都比其他同學高很多。學校要認識到籃球運動對學生的重要價值，才能推廣各種籃球運動，組織學生進行各種豐富多彩的校園活動。首先，籃球運動能培養團隊意識，讓學生感受到團隊協作和團隊精神的重要價值。當學生在籃球運動中學會團結合作，就能將這種精神價值運用到日常的學習過程，養成良好的學習習慣。其次，籃球運動是一項特別考察人體肢體協調能力的運動，需要五名隊員之間的默契配合，能培養學生的集體意識和責任感。

學校要加強開展籃球運動的意義，動員全體師生共同參與到籃球運動中，營造一種“平等競爭、公正競爭”的校園文化平臺。這不但是新時期素質教育的必然趨勢，也是每個學校應該重視的改革項目，對學生樹立正確的社會價值觀有很大的意義。“生命在于運動”，在校園中加入各種文化活動，能加速學生“社會化”轉變過程，讓競技運動得到廣泛開展，合理鍛煉學生的體育運動技能。

二、有效宣傳籃球文化，營造良好的校園氛圍

“籃球”歷史源遠流長，“奧運會、世界錦標、冬運會、世界聯賽”等大型體育賽事必有籃球項目。中小學時期是每個人成長的必經階段，學生在學校里學習科學文化素質、鍛煉自身學習能力。必須加強宣傳籃球文化，才能營造良好的校園氛圍，動員師生一起參與到籃球運動過程中，激發學生對于籃球運動的向往。學校可以組織各種“宣講會”，聘請專業的運動員到學校參與演出，比如中國的 CBA、美國 NBA 等成員，都是國民心中的“英雄”，是學生心目中的“偶像”。多組織校園籃球文化宣講活動，能營造良好的校園文化氛圍，保證籃球活動能按照一定的模式開展。

“體育運動要從娃娃抓起”，特別是青年一代的中小學生，是國家的棟梁，更是國家應該重點培養的對象。只有不斷呼吁青年學生積極參與，為他們提供更多系統訓練的機會，才能加快籃球運動的快速普及和傳播，幫助學生了解更多的社會文化內涵。必要的時候學校還要加強和家長之間的聯系，以校園大環境為文化背景，讓家長也參與到運動的行列中，激發學生獨有的思維意識，幫助學生更好地學習籃球知識和理解籃球文化。

三、提升籃球活動的質量，培養學生的身心素質

籃球既是一項體育運動，又是一種“物質精神文化”，能讓學生真切感受到是一種物質性、客觀性事物，培養學生的身心素質。具體來說，學校要加強對各種運動基礎設施的建設和管理，提升籃球活動的質量，讓學生的籃球學習過程更加豐富。“運動場地、設備器材、體育場所和服裝道具”等，都是學校需要提前準備好的。只有做到萬事俱備，才能滿足學生基本的運動需求，實現素質教育的目的。有的學生不懂得籃球的比賽規則，學校要安排相關的導師和項目教練，給學生進行籃球精神文化的講解和指導，有效培養學生公平、平等競爭的籃球運動精神。

學校的“體育教研組”是看展校園籃球活動的主要負責人，要經常召開籃球發展研討會，鼓勵學生們主動參加各種籃球活動。俗話說“工欲善其事，必先利其器”。為了兼顧學生的成長發展進程，培養學生科學文化素養的同時要發展籃球運動，學校還要建設相應的籃球配套設施，并指派專門人員管理，吸引學生們的注意力。老師也可以參與到籃球運動中，師生共同運動，互助監督。對于違反籃球運動的現象，學校應詳細制定運動規則，出臺相應的“獎懲制度”。只有這樣才能給學生提供條件和機會，拓寬學生的籃球運動渠道，促進學生自身發展的同時，為新時期的社會發展選拔新一代人才。

總而言之，籃球運動是中小學生喜愛的一種課外體育項目，主要以“跳、跑、拍”為主要運動方式，是一種有氧運動形式。經常參加籃球運動，能調節人的身心發展，對“平衡身體發育、增強學生體質和抵抗能力”起到一個很好的促進作用。在日常校園活動的開展過程中，必須加強開展籃球運動的模式，豐富有價值的校園活動。籃球是一項特別考察人體協調性、身心素質的鍛煉。只有做到有效宣傳籃球文化，營造良好的校園氛圍，才能從本質上提升籃球活動的質量，全面培養學生的身心素質。