淺議新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)質(zhì)量的提升策略

彭佑才

【摘? ? 要】在現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)作教學(xué)占據(jù)很大的一部分，如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力一直是小學(xué)教師需要關(guān)注的，也是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯都需要為之努力的部分，本文結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀，以現(xiàn)代化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指標(biāo)為目標(biāo)，進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)策略探討，為提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文? 寫(xiě)作教學(xué)? 提升策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.122

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，對(duì)于提高學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量的教學(xué)工作要極度重視，其不僅能夠在學(xué)生以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮用處，而且對(duì)于學(xué)生以后的個(gè)人生活態(tài)度和生活方式具有指導(dǎo)意義。優(yōu)秀的寫(xiě)作能力，有利于學(xué)生打好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力對(duì)于提高其表達(dá)能力，對(duì)于學(xué)生階段其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也起到一定的基礎(chǔ)性作用，還能夠豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，可以使學(xué)生未來(lái)就業(yè)有更寬的選擇道路。教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)不僅要注意引導(dǎo)學(xué)生提高其閱讀量，更要著重培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和自然的能力，為提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量不斷反思與創(chuàng)新教學(xué)模式。

一、小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)代的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)于寫(xiě)作教學(xué)缺乏一定的重視，大多數(shù)語(yǔ)文教師在課堂上更注重對(duì)于課文的解析，以及對(duì)于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中沒(méi)有對(duì)寫(xiě)作能力進(jìn)行鍛煉的意識(shí)，學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)不能夠?qū)⒆约旱那楦羞M(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)，不能詳細(xì)具體又恰當(dāng)?shù)孛枋鍪聭B(tài)發(fā)展過(guò)程，這些都源于教師對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的持續(xù)性提高不夠重視。除此之外，還有一些教師沒(méi)有掌握正確的寫(xiě)作教學(xué)技巧，放任學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主寫(xiě)作，這對(duì)于剛進(jìn)行作文寫(xiě)作的小學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是很困難的，教師在教學(xué)前應(yīng)該根據(jù)班級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作水準(zhǔn)制定符合本班學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃，為提高現(xiàn)代小學(xué)生的寫(xiě)作能力做出努力。

二、提高小學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

良好的觀察能力對(duì)于寫(xiě)作思路的培養(yǎng)具有指導(dǎo)作用，如何培養(yǎng)好學(xué)生的觀察能力是教師進(jìn)行作文教學(xué)中的第一步。在對(duì)其培養(yǎng)過(guò)程中，首先要求學(xué)生做到多聽(tīng)多看，小學(xué)生可以關(guān)注自然聽(tīng)世間萬(wàn)物變化，關(guān)注時(shí)事聽(tīng)新聞?wù)危斫馑寺?tīng)人文情感，在聽(tīng)的過(guò)程中體味百態(tài)，要多觀察事物變化，如對(duì)一盆植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察記錄，看事情發(fā)展變化，或是對(duì)于一位乞討者的生活進(jìn)行細(xì)致觀察等等，聽(tīng)和看是每個(gè)人最基本的技能，教師在教學(xué)過(guò)程中要以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)和看能力為基礎(chǔ)，逐漸發(fā)展。其次還要使學(xué)生多想多問(wèn)，聽(tīng)和看是接受外界的信息反饋，而想和問(wèn)是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力的重要指標(biāo)。想是學(xué)生對(duì)于外界知識(shí)的思考醞釀，是一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程，學(xué)生通過(guò)問(wèn)題思考成果，是對(duì)于外界知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的想法的重要步驟。最后，學(xué)生需要多記多寫(xiě)，將自己的所思所想轉(zhuǎn)化為文字的形式傳達(dá)給其他人，并且能夠接受其他人的思想結(jié)晶，這是一個(gè)交流的過(guò)程，是考驗(yàn)學(xué)生觀察能力和學(xué)習(xí)能力的最終方式。

（二）增加學(xué)生閱讀量

小學(xué)生的閱歷尚淺，對(duì)于外界接觸較少，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要增加學(xué)生閱讀量，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)于寫(xiě)作能力的提高具有指導(dǎo)意義，厚積才能薄發(fā)，學(xué)生只有積累了一定的閱讀量才能夠有自己的思想主見(jiàn)，才能夠?qū)κ录l(fā)展發(fā)表自己的看法，才能夠接觸外界事態(tài)發(fā)展和先人的思想境界。增加閱讀量可以幫助學(xué)生通過(guò)閱讀其他文章，學(xué)習(xí)對(duì)于事物和情感詳細(xì)的描述，進(jìn)而增加小學(xué)生的詞匯量，不斷積累優(yōu)秀的表達(dá)方式，進(jìn)而提升自己的寫(xiě)作能力，順利的寫(xiě)出符合現(xiàn)代寫(xiě)作審美的文章。教師可以組織學(xué)生建設(shè)閱讀角和建立閱讀小組，使學(xué)生能夠在班級(jí)中通過(guò)閱讀然后增多與學(xué)生間的交流。除此之外，教師還可以積極組織班級(jí)的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生之間相互分享，以此激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中培養(yǎng)寫(xiě)作思路，提高小學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量。

（三）提高學(xué)生寫(xiě)作能力

當(dāng)學(xué)生能夠利用良好的觀察能力從課外閱讀中積累寫(xiě)作思路與技巧時(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作能力就能夠得到一定的提升，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于平常的生活中的現(xiàn)象進(jìn)行觀察寫(xiě)作，通過(guò)寫(xiě)日記的形式使學(xué)生對(duì)于生活中的細(xì)節(jié)多加描述。例如，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于今天的天氣進(jìn)行感受，并對(duì)自己感受到的東西進(jìn)行細(xì)致描述，然后進(jìn)行分享。在日常不斷的積累中培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣和自己的寫(xiě)作風(fēng)格，對(duì)于作文質(zhì)量的提高很有益處。除此之外，教師也可以組織學(xué)生在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力，例如，在節(jié)日時(shí)寫(xiě)賀卡，在進(jìn)行班會(huì)時(shí)輪流做記錄，給親友寫(xiě)信等等，在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行情感的表達(dá)和總結(jié)概括能力的培養(yǎng)，對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力很有幫助。

三、教師在教學(xué)過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)

小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)設(shè)定符合本班學(xué)生真實(shí)情況的寫(xiě)作教學(xué)方案。在教學(xué)時(shí)，切忌教學(xué)過(guò)程呆板枯燥，“流水賬”式教學(xué)。寫(xiě)作能力的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度，缺少吸引力，教師可以適當(dāng)?shù)慕M織一些活動(dòng)或游戲，使學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作興趣，這對(duì)于能力的培養(yǎng)具有重要意義。教師先要對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力這一教學(xué)工作進(jìn)行重視，在平常的教學(xué)中進(jìn)行穿插寫(xiě)作教學(xué)，經(jīng)常性的提起寫(xiě)作教學(xué)技巧，使學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作形成一種習(xí)慣，在寫(xiě)作文時(shí)才能夠順其自然。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文階段，提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期作文教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)語(yǔ)文教師的首要任務(wù)。教師在平常的教學(xué)過(guò)程中要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、觀察大自然，發(fā)現(xiàn)事態(tài)發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行自主思考并能夠準(zhǔn)確提出自己的想法。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)中，要注意把寫(xiě)作教學(xué)滲透在日常教學(xué)中，使學(xué)生每日都能夠得到寫(xiě)作鍛煉，進(jìn)而提升學(xué)生寫(xiě)作能力，推動(dòng)學(xué)生的整體發(fā)展。

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