分析構(gòu)建高中體育與健康課堂教學(xué)多元化評(píng)價(jià)的措施

徐寅

【摘? ? 要】隨著我國(guó)教育體系的不斷完善，高中體育與健康課程的教學(xué)受到了更多的關(guān)注。高中階段的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，在巨大的壓力之下學(xué)生可能出現(xiàn)一系列的心理問題，積極開展高中體育與健康課程可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。在現(xiàn)階段的高中教學(xué)中，教師除了關(guān)注體育與健康課程的發(fā)展外，還要構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)，更有效的實(shí)現(xiàn)體育與健康課堂教學(xué)目標(biāo)。本文主要分析和探討了高中體育與健康課堂教學(xué)多元化評(píng)價(jià)的措施。

【關(guān)鍵詞】高中體育與健康? 課堂教學(xué)? 多元化評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.040

一、構(gòu)建高中體育與健康課堂教學(xué)多元化評(píng)價(jià)的價(jià)值

高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備很強(qiáng)的認(rèn)知能力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有更多自己的思想。高中體育與健康課程是高中學(xué)科中不可缺少的一部分，有利于高中生身體素質(zhì)的提升，同時(shí)也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有一個(gè)更好的狀態(tài)。在當(dāng)前的高中體育與健康課堂教學(xué)中，教師過多的關(guān)注學(xué)生們的成績(jī)，這與應(yīng)試教育的思想是分不開的，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康發(fā)展。構(gòu)建高中體育與健康課堂教學(xué)多元化評(píng)價(jià)是對(duì)當(dāng)前教學(xué)的一種改革和創(chuàng)新，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，為學(xué)生之后的發(fā)展鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多元化評(píng)價(jià)不僅僅是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)也是很好的方式，師生共同打造更加高效的體育與健康課堂教學(xué)。

二、高中體育與健康課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問題

在高中體育與健康課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是非常重要的環(huán)節(jié)，教師對(duì)學(xué)生的有效評(píng)價(jià)可以很好的刺激和鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。但是在當(dāng)前的高中體育與健康課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中存在以下問題：

（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容不夠全面

在現(xiàn)階段的高中體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師主要以學(xué)生的成績(jī)和體能作為參考，忽視了學(xué)生的興趣愛好以及身體素質(zhì)等方面的因素，這樣的評(píng)價(jià)是非常表面的，不利于學(xué)生的發(fā)展。高中階段的學(xué)生各方面的能力已經(jīng)發(fā)展完全，在體育與健康課堂教學(xué)中除了基礎(chǔ)技能以及理論知識(shí)的教學(xué)外，教師還要注重學(xué)生情感的發(fā)展以及道德素質(zhì)的提升。因此在評(píng)價(jià)體系中，學(xué)生的情感發(fā)展與體育道德素質(zhì)也應(yīng)該作為重要的內(nèi)容，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（二）評(píng)價(jià)方式不夠科學(xué)

評(píng)價(jià)方式不夠科學(xué)是高中體育與健康課堂教學(xué)中存在最主要的問題，教師在評(píng)價(jià)過程中對(duì)總結(jié)性的內(nèi)容評(píng)價(jià)得過多，評(píng)價(jià)的方式過于單一。單一的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生沒有激勵(lì)的作用，師生之間難以形成和諧的關(guān)系，學(xué)生們對(duì)體育與健康課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)也存在一定的偏差，不利于高中體育與健康課堂教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）評(píng)價(jià)目的存在偏差

當(dāng)前的高中體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)主要是考核學(xué)生的體育鍛煉水平，然后根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)的改革和創(chuàng)新。從表面上這種教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是非常明確的，但是在實(shí)際的教學(xué)評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)體系卻沒有發(fā)揮出它的真實(shí)作用，教師把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)當(dāng)成是一種任務(wù)，評(píng)價(jià)目的存在偏差。

三、高中體育與健康課堂教學(xué)多樣化評(píng)價(jià)的措施

（一）注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的合理性

在高中體育與健康課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師是評(píng)價(jià)的主導(dǎo)者，評(píng)價(jià)的內(nèi)容和評(píng)價(jià)的方式都是由教師覺得。合理的評(píng)價(jià)內(nèi)容可以更好的激勵(lì)學(xué)生，符合高中階段學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。在實(shí)際的評(píng)價(jià)過程中，體育鍛煉水平只是評(píng)價(jià)內(nèi)容的一部分，教師還應(yīng)該從學(xué)生的心理健康發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感態(tài)度、課堂表現(xiàn)等入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)全面的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。

（二）采取多元化的評(píng)價(jià)方法

在高中體育與健康課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，測(cè)試是主要的評(píng)價(jià)方法，教師通過開展體育測(cè)試來了解學(xué)生的體育鍛煉水平，評(píng)價(jià)的方法過于單一。創(chuàng)新評(píng)價(jià)的方法能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，比如在高中體育800米的測(cè)試中，教師就可以采取多元化的評(píng)價(jià)方法，如讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練，并讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行互相的評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)的結(jié)果交給老師。這樣的評(píng)價(jià)方法是從學(xué)生們的角度出發(fā)而開展的，更有利于學(xué)生之間的進(jìn)步與發(fā)展。另外教師也可以將學(xué)生們平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果與實(shí)際測(cè)評(píng)的結(jié)果結(jié)合在一起對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，保證評(píng)價(jià)方式的多樣化。

（三）明確評(píng)價(jià)的目的

高中體育與健康課堂教學(xué)開展的主要目的是促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，在評(píng)價(jià)過程中也要遵循這一目的。在具體的教學(xué)過程中教師要多與學(xué)生們進(jìn)行溝通，了解他們內(nèi)心的想法，從而設(shè)計(jì)更符合學(xué)生發(fā)展的體育與健康課堂教學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要組成部分，以學(xué)生為中心開展評(píng)價(jià)有助于提升教師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，明確評(píng)價(jià)的目的，更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來說，在社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的背景下，人們的文化素養(yǎng)逐漸得到了提升，但是身體素質(zhì)卻在逐漸下降。從體育教育入手提升學(xué)生的身體素質(zhì)是非常關(guān)鍵的，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這對(duì)于高中階段的學(xué)生來說更為重要。在高中體育與健康課堂教學(xué)中，教師在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)也要注重學(xué)生身體健康的發(fā)展，構(gòu)建多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，真正實(shí)現(xiàn)高中體育與健康課堂教學(xué)的價(jià)值。希望通過本文的探討能夠給高中體育教師提供一定的參考，通過構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好的促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

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