中職體育教學(xué)中有效開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)研究

摘? 要? 中職教育的目標(biāo)是為了讓學(xué)生在未來(lái)能夠更好地就業(yè)，學(xué)生在中職院校中主要學(xué)習(xí)的是專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)與技能，而技術(shù)類(lèi)工作大都需要學(xué)生具備足夠的體能。因此，中職院校對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的開(kāi)展普遍較為重視，期待以此提高學(xué)生的身心素質(zhì)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。足球運(yùn)動(dòng)是受到眾多學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目，通過(guò)參加足球運(yùn)動(dòng)，可顯著提升學(xué)生的身心素質(zhì)水平以及社會(huì)適應(yīng)能力。為此，本文闡述了足球運(yùn)動(dòng)在中職體育教學(xué)中的意義，并提出了有益的開(kāi)展措施。

關(guān)鍵字? 中職體育? 足球運(yùn)動(dòng)? 身體素質(zhì)? 有效措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）08-113-02

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展成了新的教育目標(biāo)，其中學(xué)生的身體素質(zhì)的提升越來(lái)越受各方重視。體育教學(xué)是有效提升學(xué)生身心素質(zhì)水平，養(yǎng)成良好鍛煉意識(shí)的重要教學(xué)方式。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同完成目標(biāo)的競(jìng)技類(lèi)運(yùn)動(dòng)，在中職體育教學(xué)中加入足球內(nèi)容非常容易發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，其能讓學(xué)生有更多的跑動(dòng)，在足球游戲中寓教于樂(lè)，更能在其中感悟到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的真諦。這些優(yōu)勢(shì)對(duì)于正處在青春發(fā)育期中的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。

一、足球活動(dòng)在中職體育教學(xué)中的作用

（一）增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)

中職教育的目的就是為了培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，所以中職院校在進(jìn)行教育的時(shí)候不僅僅傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化，還要增強(qiáng)學(xué)生的體能，為其從事的工作打下堅(jiān)實(shí)的體能基礎(chǔ)。中職院校的學(xué)生畢業(yè)后大都在生產(chǎn)一線(xiàn)從事著各種勞動(dòng)，這些工作往往較為辛苦且工作時(shí)間較長(zhǎng)，只有身體素質(zhì)足夠強(qiáng)才能做好工作。如此看來(lái)，學(xué)生的身體素質(zhì)決定著學(xué)生的就業(yè)能力以及未來(lái)的職業(yè)生涯。

（二）增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)

在現(xiàn)如今的社會(huì)中，人們更多參與的工作需要緊密的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。為此，必要的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要被培養(yǎng)出來(lái)。而對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)通常要潛移默化地進(jìn)行[1]，如此最容易看到成果，而足球運(yùn)動(dòng)恰好能夠解決這個(gè)問(wèn)題。足球運(yùn)動(dòng)是團(tuán)隊(duì)型體育運(yùn)動(dòng)，其本身就需要由多人協(xié)作完成。在運(yùn)動(dòng)中，為了達(dá)成最終勝利的目標(biāo)，學(xué)生之間要彼此信任、彼此協(xié)同，在必要時(shí)個(gè)人的利益要服從集體的利益。在這樣的團(tuán)隊(duì)行為中，學(xué)生更能了解自己、了解他人以及了解與他人的相處之道。

（三）鍛煉學(xué)生的意志力

足球運(yùn)動(dòng)是高強(qiáng)度的競(jìng)技對(duì)抗項(xiàng)目，學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)身體和腦部都需要大量的活動(dòng)，體能和智能雙雙處于快速消耗中，如此會(huì)經(jīng)常使學(xué)生在疲勞下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這對(duì)學(xué)生的意志力是一個(gè)很大的考驗(yàn)。也正因如此，使得學(xué)生的意志力在運(yùn)動(dòng)中得到了鍛煉。另外，為了贏得比賽的勝利，學(xué)生要在比賽中選擇適合的技戰(zhàn)術(shù)，但過(guò)程中也會(huì)有選擇失敗的情況，即便如此，也不應(yīng)慌亂，而是保持沉著冷靜的心態(tài)重新作出判斷，直至重新奪回比賽的主動(dòng)權(quán)。這也是對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈、處亂不驚的良好心理的鍛煉，這對(duì)提升他們的意志力也能帶來(lái)很大幫助。

二、足球運(yùn)動(dòng)在中職體育教育中的問(wèn)題

（一）學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)反響一般

足球運(yùn)動(dòng)在中職院校開(kāi)展的效果一般。中職生普遍對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣不足，他們更專(zhuān)注于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和進(jìn)行傳統(tǒng)的體育鍛煉，在足球教學(xué)中也只是敷衍了事，沒(méi)有對(duì)足球教學(xué)做過(guò)多的投入，即便是學(xué)校制定了專(zhuān)門(mén)的制度，鼓勵(lì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，效果也不甚理想。這直接導(dǎo)致足球教學(xué)和預(yù)期效果之間差距過(guò)大。

（二）中職院校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不夠重視

中職院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)包括足球教學(xué)在內(nèi)的體育教學(xué)往往重視不足，更多的學(xué)校只是注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)體育學(xué)科很少重視，甚至有時(shí)候經(jīng)常會(huì)占用體育課的時(shí)間開(kāi)展教學(xué)，使得學(xué)生本就缺少的體育教學(xué)變得更加稀少，也就造成了足球運(yùn)動(dòng)根本沒(méi)有開(kāi)展的機(jī)會(huì)，就算有寥寥的幾節(jié)課，大多數(shù)學(xué)生也只是將其當(dāng)成“放松課”。這一方面會(huì)導(dǎo)致足球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展受阻，另一方面也大大降低了學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性。

（三）足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間少

中職教育的目的是為了學(xué)生更好地掌握專(zhuān)業(yè)技能，幫助學(xué)生更好地就業(yè)[2]。這就使得中職院校教育大多數(shù)時(shí)間都集中在了文化課的課程中，可供學(xué)生參與的足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間被大大壓縮。而足球運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)本就需要一定的訓(xùn)練時(shí)間來(lái)積累，況且足球運(yùn)動(dòng)也是多人的持久性活動(dòng)，如果活動(dòng)時(shí)間太短必然難以獲得滿(mǎn)意的效果，如此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣越來(lái)越缺乏。

（四）足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)不完善

中職院校對(duì)于開(kāi)展學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)都不是很重視，導(dǎo)致教師的教學(xué)工作比較懈怠，談不上開(kāi)展完善的足球教學(xué)。課堂上，教師只是給學(xué)生介紹簡(jiǎn)單的足球規(guī)則和示范基本動(dòng)作，沒(méi)有系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，加之足球運(yùn)動(dòng)時(shí)間較少，教師也就只是將足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)作給學(xué)生們放松的方式，放任學(xué)生把足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)成游戲，學(xué)生只是按自己的方式隨意踢踢即可，毫無(wú)技戰(zhàn)術(shù)可言。如此的足球教學(xué)自然不能達(dá)到通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)幫助學(xué)生提升身心素質(zhì)的目的，足球只是學(xué)生閑暇時(shí)的娛樂(lè)項(xiàng)目。

（五）來(lái)自學(xué)校、家長(zhǎng)的支持力度不足

學(xué)校和家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)學(xué)校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出足夠的重視。學(xué)校方面沒(méi)有很好的布置體育課堂和足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，導(dǎo)致足球教學(xué)硬件不足，運(yùn)動(dòng)時(shí)間較少，如此難以達(dá)到通過(guò)足球強(qiáng)化學(xué)生身心素質(zhì)的目的。盡管如此，學(xué)校也并未關(guān)注足球場(chǎng)地的建設(shè)，導(dǎo)致多數(shù)中職院?？捎糜陂_(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地匱乏，即便有一些能供開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，但其離足球場(chǎng)地的標(biāo)準(zhǔn)也相差甚遠(yuǎn)。家長(zhǎng)方面對(duì)學(xué)生的體育發(fā)展不夠重視，主要體現(xiàn)為中職院校中的學(xué)生較為活潑，家長(zhǎng)大都會(huì)監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，忽略他們的興趣愛(ài)好。并且，家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)持有不正確的觀念，認(rèn)為這是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)較高的項(xiàng)目，讓學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，還會(huì)增加他們運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)，從而有意無(wú)意地阻止學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)。

三、中職院校有效開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的策略

（一）改變學(xué)校和家長(zhǎng)的觀念

要想有效開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，必須讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)意識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)之于學(xué)生的重要性。在當(dāng)前，足球運(yùn)動(dòng)已成為世界上很多國(guó)家的“第一運(yùn)動(dòng)”，這就已然說(shuō)明了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)人身心的有益程度較高。參與足球運(yùn)動(dòng)絕不是不務(wù)正業(yè)，而是能有效幫助學(xué)生提升身心素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為此，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)各種渠道向家長(zhǎng)說(shuō)明這一情況，以引導(dǎo)家長(zhǎng)正視足球運(yùn)動(dòng)，從而在根源上解決學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展受阻的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的重要性，要堅(jiān)定以包括足球教學(xué)在內(nèi)的體育教學(xué)為抓手，增加體育教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生充足的參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，以此充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)的多項(xiàng)價(jià)值。

（二）嘗試多樣化的教學(xué)方法

中職學(xué)生在未來(lái)將會(huì)面臨較大的工作壓力，這使得他們普遍更關(guān)注他們的職業(yè)技能學(xué)習(xí)，這也在一定程度上降低了他們參與足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的積極性，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效率低下。為了改變這一局面，體育教師應(yīng)在教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，以求從這方面給學(xué)生帶來(lái)一些新鮮感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[3]。例如，教師可以把復(fù)雜的足球技巧分布教學(xué)，如在教授運(yùn)球技巧時(shí)，教師可先展示一腳就把足球運(yùn)到目的的技巧，然后再把這個(gè)技巧分開(kāi)來(lái)練習(xí)，從三腳運(yùn)球到兩腳運(yùn)球，最后一腳就把球運(yùn)到想要的位置。這樣的方式更容易讓學(xué)生理解技術(shù)動(dòng)作中的細(xì)節(jié)，如此也提高了教學(xué)效率。

（三）加強(qiáng)體育師資力量

中職院校對(duì)于體育的重視程度不足，連帶也會(huì)導(dǎo)致學(xué)校對(duì)體育教師的選拔與培養(yǎng)不足，這就讓中職院校中的體育教師的足球水平參差不齊。在實(shí)際的中職院校足球教學(xué)中，足球教師基本是體育教師兼任的，但這種兼任大大降低了足球教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性。因此，要想有效開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，中職院校不僅要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有體育教師足球教學(xué)的培訓(xùn)，還要引進(jìn)更加專(zhuān)業(yè)的足球?qū)ｍ?xiàng)教師，這非常有利于全面開(kāi)展更加專(zhuān)業(yè)化的足球教學(xué)，同時(shí)也能促進(jìn)其他非足球?qū)ｍ?xiàng)體育教師的足球教學(xué)能力的提升。這樣一來(lái)，就可以從整體上加強(qiáng)中職院校的足球師資力量。

（四）學(xué)校積極舉辦各類(lèi)足球比賽

足球是一項(xiàng)競(jìng)技類(lèi)運(yùn)動(dòng)，比賽中總是會(huì)分出勝負(fù)，而對(duì)獲勝方進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)疑能增加參賽學(xué)生的參與積極性，這也會(huì)使他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)更加投入。學(xué)校可按專(zhuān)業(yè)系別作為參賽單位組織比賽，為此，各隊(duì)就要在本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中選拔隊(duì)員，選拔也是通過(guò)比賽的方式進(jìn)行，如舉辦班級(jí)足球比賽，將在比賽中表現(xiàn)出色的球員選拔進(jìn)系隊(duì)，或是直接讓班級(jí)比賽的獲勝隊(duì)代表系隊(duì)參賽。為鼓勵(lì)學(xué)生們參加比賽的熱情，學(xué)校應(yīng)設(shè)置不同的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)以精神類(lèi)為主，如獎(jiǎng)狀、通報(bào)表?yè)P(yáng)等。當(dāng)然也可以適當(dāng)設(shè)置一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品主要為足球、球衣、文化用品等等。在更多的足球比賽和相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下，自然能夠激發(fā)學(xué)生更多的參與熱情和表現(xiàn)欲，足球比賽也就成為了他們展現(xiàn)自我的良好平臺(tái)。也正是在這樣的氛圍帶動(dòng)下，中職院校的足球運(yùn)動(dòng)才能朝著更為積極和健康的方向發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要想有效在中職院校中開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球和體育活動(dòng)的傳統(tǒng)觀念，讓他們正視足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，然后將足球運(yùn)動(dòng)和學(xué)校教育緊密聯(lián)系在一起。只有在中職院校中大力倡導(dǎo)足球運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)體育師資力量、多樣化教學(xué)方法、提高學(xué)生對(duì)于足球的喜愛(ài)程度，才能有效開(kāi)展足球活動(dòng)，從而提升學(xué)生的身心素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力以及養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

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林意呈? 海豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校