趣味教學在小學英語教學中的應用

楊雪藝

【摘 ? ?要】在小學英語教學當中進行趣味教學，要求教師要運用多種教學方式來增強學生對于這門科目的興趣。因為興趣是學習最好的老師，它能夠激發學生的學習潛力以及學習動力，因此，教師在進行小學教學的過程當中一定要注重“趣味”兩字。本文主要探討的是如何在小學英語教學當中進行趣味教學。

【關鍵詞】趣味教學 ?小學英語 ?教學應用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.118

傳統英語教學與現代英語教學存在著很大的差異，不僅在知識的傳授上存在著差異，同時也在教學的內容和教學的方式上存在著極大的差異。之前對于英語的傳授方法是采用灌輸式教學，這種教學方式顯然在現代教學的過程中是不科學的、效率低下的。而現在的英語教學講求的是運用多樣的教學方法來提高學生的學習興趣和課堂上的學習效率。因此，在小學英語教學的過程當中，采用趣味教學法進行教學是十分重要的，同時教師也應該打破傳統教學觀念的束縛，進行教學方法上的創新。

一、擴展與課本知識有關聯性的內容，增強教學內容的趣味性

知識與知識之間的聯系并不僅僅只存在于課本知識當中，英語知識與其他事物的聯系也是多種多樣的，在英語課堂中對于相關知識的傳授可以極大地增強教學內容的趣味性，從而使得課堂氛圍變得更加的活躍。因此，教師在進行教學的時候應當以課本上的知識為基礎為學生擴展與此相關的一些知識和內容，增強英語教學當中知識的連貫性和關聯性。除此之外，在這個發展十分快速的年代，知識就是立足于社會的武器和資本，所以想要使得學生能夠在社會上發展的更好，就需要在學生學習的時候為他們傳授更多的知識。綜上所述，教師應該在教學的過程當中為學生擴展與課本知識有關聯性的其他知識，幫助學生增強他們在學習當中的聯想能力。而這些知識的擴展也會使得原本枯燥無味的課本內容變得更加的豐盈和有趣，也會使得學生的學習知識面變得更加的廣闊，從而使得他們在學習的過程當中的自信心能夠得到極大的增加。

二、運用多媒體進行課堂教學，激發學生學習的興趣

學生在學習的過程當中學習興趣的培養是十分重要的，只有學生對這門科目產生濃厚的興趣他們才會產生繼續進行深層次學習的動力。因此，教師在教學的過程當中應當運用多樣的教學方法來增強學生的學習興趣，從而使得學生的學習變得更加的主動。然而在傳統的小學英語教學的課堂上，教師在課堂上的授課僅僅是對書本上的知識進行機械化的講授。例如，在一節英語課開始的階段，教師會叫學生把上一節課所教授的單詞進行朗讀，在學生把相應的單詞朗讀完畢以后，教師又會接著教授新的單詞以及對于相應的英語課文進行翻譯和重點詞匯的勾畫。在這樣一遍又一遍的機械化教學過程當中，教學課堂會變得非常的死板和枯燥，而學生也會在這樣的學習環境下失去學習的興趣。因此，教師在進行小學課堂教學的時候應該打破傳統教學的束縛，運用多媒體進行教學，從而不斷地改變教材上相應教學內容的授課方式。例如，教師在課堂上為學生教授單詞的時候不應該僅僅運用語言講解的方式來對相應單詞進行解釋和說明，而應該運用多媒體把相應的單詞轉換為一張張生動有趣的圖片，讓學生通過對這些圖片的觀看和理解從而加深對于這些單詞的印象，而豐富多彩的圖片也會激發學生在課堂上的學習興趣。除此之外，教師也可以把相應的英語重點教學內容運用多媒體編成朗朗上口的英語歌，而這朗朗上口的節奏也會激發學生的學習興趣，使得學生能夠學習得更加積極和主動。

三、設置趣味情境進行課堂教學，增強學生的理解能力

在小學英語的教學當中教師在課堂上不僅要教授學生讀和寫的能力，更重要的是需要在教學的過程當中提高學生的理解能力，只有學生理解能力得到大大的增強，他們才能夠學習得更加高效。因此，教師在教學的過程當中，應當把相應的教學內容設置成趣味的情境進行課堂教學，從而不斷地增強學生的理解能力。在小學英語教學的過程當中，教師會教授學生一些日常的生活用語，如如何向他人問好、如何在初次見面的時候與他人打招呼等等。而這些知識僅僅通過相應的語句進行講解，不利于學生的理解和學習，所以教師在進行課堂教學的時候就應該將這些知識設置成一個個有趣的情境來進行課堂教學。教師可以在課堂上給學生設置相應的情境話題，如當你遇到陌生人如何進行問好，在話題設置完畢以后教師要給學生一些準備的時間進行相應話題的準備。等學生把這些話題準備完畢之后，教師應該鼓勵學生參與其中，積極地進行相應情境話題的演示。學生在演示的過程當中，則可以把剛才教師所說的理論知識在具體的情境當中進行使用，而教師也應該在學生演示完畢之后指出在演示過程當中存在的錯誤和不恰當的行為。通過教師在演示完畢過后的講解和分析以及學生自己在具體情境當中的感知，就能夠促使他們對于一些生活化的語句運用的更加恰當，了解的更加透徹。因此，教師在進行課堂教學的時候應當把一些教學內容設置成為一個又一個有趣的情境，從而幫助學生提高他們自身的理解能力。

四、加強生活化教學，增強書本知識與實際生活之間的聯系

小學英語的教學同生活實際聯系非常的密切，因為在英語課堂上教師所教授學生的東西通常能夠在現實生活中找到相應的載體。而英語課堂當中所教授的知識也是對現實生活當中的事物的展現，因此，想要更好的學習英語就需要把書本上的知識與生活當中的知識相聯系。而生活當中的豐富有趣的事物往往會吸引學生的注意力，使他們產生濃厚的興趣。例如，教師會在課堂上為學生講授一些動物的詞匯以及一些實物的詞匯，而學生在生活中就會見到相應的食物以及動物，因此，教師就可以給學生布置相應的學習任務，讓學生在實際生活中去尋找這些事物，然后再在課堂上用相應的英語詞匯進行描述。在這樣的教學過程當中能夠使得小學英語的教學更加充滿趣味，從而不斷地增強書本知識與實際生活之間的聯系。

總之，要想在小學英語教學的課堂當中進行趣味教學，不斷提高學生的學習效率，就需要教師擴展與課本知識有關聯性的內容，從而增強教學內容的趣味性。另外，教師在教學的過程當中也應當運用多媒體進行課堂教學，不斷地激發學生在課堂上的學習興趣。教師也應該設置一些豐富有趣的情境進行教學，從而不斷地增強學生在學習過程當中的理解能力。除此之外，教師也應當加強生活化教學，增強書本知識與實際生活之間的聯系。

參考文獻

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