時事政治在高中政治教學中的運用探討

熊文靜

【摘 ? ?要】在新時代的大環境之下，越來越多的人將其注意力投予在教學領域。在教學領域備受關注的同時，教師們也不斷探尋優良的教學法。在高中時期，政治是學生們重點學習的一門學科，而在教學高中政治時，很多政治教師卻始終沒有找到優良的教學法。今天本文將以高中政治教學為例，淺談時事政治在在高中政治教學中的運用。

【關鍵詞】時事政治 ?高中政治 ?教學探討

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.065

在教學領域，政治是學生們必須認真學習的一門學科，而在生活中，政治卻是關乎著人民生活的一門學問。因此越來越多的人關注政治的學習，探尋政治教學法也成為了政治教師們當仁不讓的責任。而在實際教學中，很多政治教師卻認為教學政治是一項較為棘手的工作，這是因為政治教師們并沒有透徹地了解政治教學，也沒有依據政治學科的特點進行教學。

一、政治教師應重視時事政治教學

政治和其他學科不同的是，政治教材中所包含的內容和時代有一定的關聯，即政治教材中不僅包含有和歷史相關的內容，還包含有和現今時代相關的內容，政治的教學內容也較為廣泛，不僅涉及有課本上的內容還涉及有時事政治內容的教學。然而在高中政治教學中，我們會發現很多教師從不重視時事政治的教學，很多高中政治教師只一味地關注課本上的內容，認為時事政治的內容并不屬于教學范圍之內，因此許多高中政治教師則草率地進行時事政治教學，有的教師則直接省略時事政治這部分的教學。我極其不贊成這種教學方式，因為時事政治也屬于高中政治教學的內容，很多高中教師在課堂上只會煞費苦心地給學生們講課本上的知識點，這樣只會將學生們置于無味的環境中學習。分析近些年的政治試卷，我們會發現其中也涉及有一部分時事政治相關的考題，倘若教師不重視時事政治教學，學生們將會在此部分試題中失分嚴重。學習時事政治不僅是政治學習的一部分，也是學生們了解生活的一種方式，因為在時事政治中會涉及到各個領域中的相關問題，這也是和生活最為接近的學習內容。因此每一位高中政治教師都應該重視時事政治的教學，并且要將其植入在政治教學中，這樣不僅保證政治教學的完整性，還能讓學生們學到相關時事政治的內容。

二、時事政治能吸引學生們學習政治

高中時期是學生們步入大學之前的最后一個時期，這一時期的學習能決定學生們今后的學習和生活。也就是說，高中時期是學生們步入社會式大學的鋪墊時期。在高中時期，學生們不僅要學習相關知識還應了解時事政治中的相關內容，這不僅體現了學生們對待生活的態度，還能增長學生們的見識。在教學中，我們經常會遇到一些只傾于課本知識學習的學生，一般情況下，只關注課本上知識學習的學生都不會很好地適應生活，長久下去，學生們還會和生活脫節。縱觀高中政治教學現象，我們會發現很多學生的學習質量較為糟糕，即使高中政治教師每天將其全部精力和時間投入在教學中，學生們依然不會取得明顯的學習成效。據調查，很多高中生都認為政治是較為無味的學科，因為學生們每天都是在無味的環境中學習政治課本上較為生硬的知識，這樣只會降低學生們學習政治的激情。雖然高中政治教師對于教學有很辛勤的付出，但其教學并不會吸引學生們學習。不管高中政治教師采用何種教學法進行教學，都應該保證教學內容的趣味性。政治課本上的內容對于學生的確沒有吸引力，因此高中政治教師應在教學中植入能吸引學生學習的內容。而依據高中政治學科的特點以及考試的要求，在教學中植入時事政治內容是非常可取的，能吸引學生們學習政治。

三、學習時事政治能讓學生們體會生活化氣息

和其他階段的學生相比高中生年齡較大，他們已有自己一定的想法。并且經過多年的學習，高中生們對世間萬物都保有好奇的態度，而時事政治中所涉及的內容大都和生活相關，這樣就能將學生們置于生活化環境中學習，學生們不僅能接觸到和生活相關的知識，還能在學習中體會到生活化的氣息。在高中時期，教師和學生們都處于“時間較緊、任務較重”的環境，在這樣的環境中，時事政治的學習可以讓學生們放松心情。在高中時期由于學生們學習任務繁重，大多數學生都缺乏和外界的日常接觸，在學校里學生們都尤為渴望接觸學校外界的事物，因此時事政治能吸引學生們學習政治。曾有著名的政治教師說到：“時事政治就好似政治教學中的催化劑，它能使政治教學取得一定的成效。”只有學生們樂于學習時事政治，才能保證學生們學習政治的參與度。時事政治是政治教學中的一大板塊，每一位政治教師都應該將其內容合理地運用在教學中。

四、學生們學習時事政治的途徑

一般情況下，時事政治是通過網絡渠道、報紙、新聞聯播等形式呈現出來的。據分析，學生們學習時事政治的最佳途徑就是觀看新聞聯播。新聞聯播中主要播報和時事政治相關的內容，因此學生們在觀看新聞聯播的過程中可以學習時事政治，并且新聞聯播的時間也較短，學生們觀看新聞聯播也不會浪費其學習時間。在新時代的大環境之下，幾乎各級各類學校都配備有多媒體設備，為了讓全班學生都能觀看新聞聯播，政治教師可以每天組織學生們一同觀看新聞聯播。如若觀看新聞聯播的時間和其他教師的上課時間有沖突，政治教師則應該提前協調其時間。為了保證學生們觀看新聞直播的質量，政治教師要給學生設置一個較好的播放環境，并且給學生們布置相應的學習任務，這樣就能避免學生們在觀看的過程中一無所獲。政治教師可以給學生們布置這樣的任務：在觀看新聞聯播的過程中提煉出其播報的主要內容，并且還可以要求或提醒學生們準備一個筆記本，在觀看的過程將其主要內容整理并記錄在筆記本上，在每一次播報新聞的過程中都會涉及到不同領域的內容，因此政治教師可以建議學生們以“分點式”的形式記錄其主要內容。為了保證學生們觀看新聞聯播的效果，政治教師可以在學生們觀看之后引導學生一同總結其主要內容。

在高中政治教學中，每一位政治教師都應該重視時事政治的教學。政治教師重視時事政治的教學，不僅要體現在思想上還要體現在行動上，因為時事政治不僅能讓學生們在學習中體會到生活化氣息，還能吸引學生們學習。學生們可以通過觀看新聞聯播的方式學習時事政治，這是學生們學習時事政治的極佳方式。在此過程中，學生們能體會到學習時事政治的樂趣，只有學生們在政治學習中體會到一定的樂趣，才能使教師的教學行之有效。

參考文獻

[1]陳東英.用時政熱點引領高中政治課堂[J].中學課程資源，2018（3）.

[2]曾述兵.淺談時事政治在高中政治教學中的應用[J].科教導刊：電子版，2016（22）：49-49.