淺談小學英語課堂教學模式初探

摘要：1.在英語教學中，如何更好的將信息技術運用的課堂中，合理開發網絡資源與多媒體教學軟件，不斷探索新的情境教學模式，研發新型教學模式。2.通過改進教學方法，學生的學習方式，培養學生的個性化思維和人文素養以及學生的綜合語言運用能力。

關鍵詞：自主學習;創新;個性化;綜合運用;合作;自信;生機;融合;熱情

近年來，我國對提高培養學生的綜合語言運用能力和整體的素質不斷要求越來越高，因此，在英語教學中，教學方法要不斷進行改變，教學策略要不斷調整，而傳統的教學模式已經無法達到學生提高綜合素質的要求，這就要把信息技術引入課堂，在英語課堂中，開展情境式教學法，研發新型教學模式，為學生創設學習英語的教學氛圍，讓學生積極主動的融入到教學過程中，完成對教學內容的掌握和理解。

一、信息技術在口語教學情境中的應用

1.詞匯教學

學生要學好英語，首先要理解和掌握口技巧，也就是說，要讓學生接受正確的、規范的口語信息。怎樣才能做到讓學生的口語發音正確呢？我們可以把現代化的信息技術引入到課堂中，為課堂教學注入活力。有了現代化的教育技術，課堂中，詞匯的教學不再是枯燥無味的，而是生動的，有趣的，可以為了讓學生加深對知識的理解，制作一段視頻讓學生看，例如：在講解Spring Festival這個詞匯時，可以讓學生觀看一段人們過春節的錄像，讓學生通過看視頻知道春節是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個傳統節日，也是中國人所獨有的節日（festival），是中華文明最集中的體現。這樣學生不是簡單的會讀這個詞語，而是深刻的理解和感知語言。教師在講解某些單詞時，可以利用網絡搜索出這個單詞在不同語境中用法，讓學生一一去了解，讓學生體會單詞在句子中運用，并且讓學生小組合作說句子，看哪組說的最多，哪組在大屏幕上得到的禮物就越多，這也讓學生有一種滿足感，一種獲得知識的幸福感。這樣做有助于活躍課堂教學氣氛，受到學生的歡迎。

2.會話教學

教師可以鼓勵有能力的學生在課文會話基礎上增加或修改內容，自行發揮，激發他們表演積極性。教師根據學生的表現情況及時評價，伴隨語言獎勵。還能利用PPT事先制定一些讓學生交流、討論的話題，比如：《What did you do during your holidays？》《What kind cake would you like？》《What’s your hobby ？》 《My travel plan for this summer holiday.》……等等為題進行交流，并且運用多媒體軟件拍照上傳，讓學生在電視屏幕上看到自己的表演，學生的綜合語言運用能力。

二、信息技術在閱讀教學情境中的應用

1.首先，教師要點燃學生閱讀的熱情

興趣是最好的老師，大家都知道，小學階段是學生發展的重要時期，活潑、天真、有著極強的可塑性，如果這時的學生對于課堂所學知識沒有興趣，那么老師講課無論多么賣力，多么用心也達不到良好的教學效果。因此，我認為小學階段一定要讓學生建立起學習英語的興趣，對將來升入初中，甚至高中到大學，都起到關鍵的作用，為了充分調動起學生學習的積極性，教師可以通過大屏幕來展現學生的精神面貌，誰的狀態不好，改變以前的教育模式，教師可以讓這名學生到前面來用英語介紹自己的家庭、天氣、日常生活、服裝等。而不是去采取批評的態度，傷害學生的自尊心。

2.其次，教師要拓寬學生課外閱讀的視野

教師可以給學生搭建一個展示的平臺，互相交流閱讀的經驗與看法，比如說可以要求全班學生共同讀一本書《Gulliver’s travels》。在學生閱讀這本書之前，為了讓學生喜歡閱讀英語課外讀物，陶冶情操，把學生的情緒調動起來，教師可以讓學生先觀看一下《Gulliver Travels》的英文版電影，讓學生通過觀看電影初步感知一下，這本書的大概內容，不理解的語言也會通過看視頻讓學生理解意義，達到事半功倍的效果，這樣學生就會對接下來的閱讀有了一定的興趣，教師要抓住這一時機，在課下給學生一些時間，要求把這本書再仔細的的欣賞一番，不會的詞語可以上網搜索，最后組織全班學生開展一場擂臺賽，教師針對這本書精心設計一些英語問題，分小組進行討論，最好的一組與大家共同分享。然后教師引領學生挖掘這本書的內在意義。

三、信息技術在寫作教學情境中的應用

首先，為了更好的培養學生的英語寫作能力，教師要充分利用現代化的教育技術，開發英語的教學資源，制作一些教學課件，比如說讓學生進行人物描寫時，可以通過教學軟件，向學生展示一些描寫外貌特點的單詞tall、short、fat、thin、big blue eyes， small nose ...以動畫的形式出現，讓學生一邊看重要詞匯，一邊進行寫作。

其次，在小學英語課本中，也包含著許多文化知識，教師用課件給學生展示一些中西方的傳統節日，飲食方面的文化，氣候的不同及代表性的動物和植物，拓寬學生寫作的話題。

總之，在今后的教學中，教師要恰當的運用信息技術，將現代化的教育手段運用到英語課堂中，不斷改進教學模式和方法，合理開發網絡資源，給學生創設一個良好的英語氛圍，促進學生中外文化知識融合的培養，增強創新意識，讓學生學習英語的興趣更濃，讓英語課堂更有生機，讓英語課堂更精彩，為英語課堂教學注入新的活力，進一步推動小學英語問題情境創設教學的研究。

參考文獻：

1.《英語課程標準》

2.《英語課程標準解讀》

3.《英語學習輔導報》

黑龍江省鶴崗市 第十二中學 肖靜