社區民樂“快遞站”，傳播民族藝術平臺

趙梓含 王新蓉

【摘要】 文教事業是民生領域重要一環，有利于傳播中國優秀傳統文化，繼承發展民族藝術事業。建立社區民樂“快遞站”是具體開展活動的一種方式，在組建過程中的宣傳、組建方法及內容選擇則是其中重要的內容。社區民樂“快遞站”項目的組建，旨在滿足社區居民文化活動需求，通過科學、系統、合適的方案，搭建一支活躍在基層社區中的民樂隊伍。希望借助這一力量推動社會和諧發展，提高社會綜合發展水平，助力中華民族偉大復興的新時代。

【關鍵詞】 社區民樂;民族藝術;主體;方法

【中圖分類號】G12 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2020）05-0078-02

論文支持：大創項目：社區民樂“快遞站”

一、社區民樂“快遞站”簡介

（一）面向人員

1.老年居民。當前我國人口面臨老齡化問題，加之流動人口、外來人口等不確定因素，無論是農村還是城市，空巢老人、留守老人、失獨老人、獨居老人等社會現象并不鮮見。[1]傳統民樂有責任加大對老年人的人文關懷，因為老年人普遍存在懷舊心理，對激情歲月的追憶，對傳統藝術的執著，對理想與現實間矛盾的感悟等心緒，在年老后逐漸凸顯。①然而，民樂作為傳統藝術重要形式，必然會滿足老年人的心理需要，通過藝術的形式慰藉老年人的內心，這對老年人身心健康意義重大。

2.業余民樂愛好者。中國民族音樂向來不缺乏擁護者，藝術來自人們群眾的實踐，反之就要將藝術回饋群眾，不難發現，有些人是被民樂的魅力所傾倒，有些人是幼年接觸過民樂，但是由于現實不得不放棄，在人生中，沒有選擇民樂成為了一種遺憾，還有些人可能僅是興趣使然，無論是哪類人群，其共性是對民樂的認可、追求與向往，而缺乏的則是有效地了解、學習、發揮的途徑，因此，社區民樂愛好者團隊正滿足了這類人群的需要。

3.青少年學生朋友。習總書記在建黨95周年會議上首次提出“四個自信”重要判斷，明確指出要堅持文化自信。青少年是國家未來之棟梁，社會建設之力量，喚醒青少年對民族藝術的重視是高等學校藝術專業學習者義不容辭的責任。因此，組建社區民族器樂愛好者團隊，吸納有志青少年，培養文化自信，從娃娃抓起，是時代的需要，責任的召喚。

（二）組建主體

社區業余民族器樂愛好者團隊的組建主體，主要應有民族器樂類高等院校師生承擔，主要原因在于：

1.專業性。民族器樂類專業具備兼具教學與學科本身的專業能力，一方面能夠滿足針對業余愛好者教學的能力需要，另一方面，豐富的民族器樂學科知識，是進行深入教學和高水平指導的基礎保障。

2.可行性。民族器樂類專業學生有較為充分的業余時間，同時，部分藝術實踐課程和活動，也可以通過組建社區業余民族器樂愛好者團隊開展。高校周邊街道社區，也為就近開展項目提供了可能，高校藝術類教育教學的目的和專業的教學設備，也為開展此類活動提供了物質保障。

3.互利性。民族器樂專業類學生對業余愛好者的指導，教學滿足了他們藝術需要的同時，也要看到藝術實踐是藝術類學生必須經歷的一道考試，雖然學校已經提供了十分豐富的藝術實踐途徑，但是藝術只有面向群眾，走向群眾，經過群眾檢驗、認可、擁護的藝術，才是人民的藝術，真正的藝術，而社區民樂愛好者團隊，正是給學生提供了這樣一個機會。因此，社區民族業余愛好者團隊是一種雙邊互利的活動。②

二、組建過程

（一）宣傳推介

1.宣傳內容

應突出介紹小組的公益性質，對身心健康的積極作用，小組的活動計劃，如：時間，地點等，介紹組建主體師資配備，凸顯專業性與技術性，鼓勵群眾積極參與報名，也可積極征求廣大居民意見，形成反饋，酌情予以調整。

2.宣傳形式

充分利用社區板報，宣傳欄，居民區規劃好的張貼欄，在宣傳的同時，應注意環保，守法以及不影響他人的原則。積極利用好新媒體、自媒體，聯系街道社區政務微信公眾號、qq群等運營管理人員，積極推動項目宣傳。

（二）成立社區民樂興趣小組

高校藝術類專業師生適時進場，針對感興趣的人士組織進行教學，采用科學合理，適當有效的教學方法和手段，對興趣小組進行初步教學和初步組建，根據小組實際水平、學習經驗、掌握程度，不斷調試，根據進度和規模，成立小組內部組織架構，形成“以優帶劣”“以強助弱”的良性互動局面，在社區民樂興趣小組內部選拔小組長，幫助銜接日常工作，特別是專業師生在校學習期間，不能下沉到社區時，小組長要發揮好作用，合理安排小組活動，保證活動安全，協調活動時間場地。

（三）選拔優秀成員成立“快遞站”

經過一定時間的組建，在小組內組建成民樂“快遞站”，即選拔優秀學員組建樂隊，一方面為了提高演奏水平和演奏技能，為全社區開展音樂會或文藝演出做好準備;另一方面積極調動優秀學員積極性，實現藝術教育“自給自足”，即：由高校專業師生力量作為教學核心，轉向為社區骨干民樂愛好者組織教學為核心，通過群眾的力量，帶動群眾的藝術，促成社區內部，民樂愛好成為潮流風尚，引領更多人士參與。

高校專業師生力量要支持幫助社區民樂“快遞站”發展，積極尋找演奏機會，包括社會演出，街道、社區內文藝匯演，或有機參與高校內部文藝活動，展示成果，擴大影響，促進宣傳。

三、培訓方法

（一）分組教學

分組教學是高校民族器樂教學的常用方法，針對社區業余愛好者教學項目，同樣適用，考慮到業余愛好者實際情況，現簡要分析幾種常見分組方式特點。

1.按水平分組

按照演奏水平分組，方式最為常見，其優勢在于水平相當，方便組織教學，快慢分明，效率高，水平提升一致，方便老師教學，學習互相參考準確性高，但是在實際過程中，也存在一些問題，諸如學員普遍樂于進入“快班”“高級組”，或者按照學員之間熟悉的程度，要求與某位學員加入一組，考慮到學員年齡和高校專業隊伍的服務理念，往往師生會允許這樣的臨時分組，結果造成水平提升受到一定影響。

2.按年齡分組

將年齡相近學員設為一組，組內學習效率較高，同一年齡段學員身體水平相仿，理解能力和演奏水平較為容易保持一致，對于教學來說，效率高，效果好，但是也存在一些問題，在實際教學中，目前參與業余民樂愛好者小組的學員仍以老年人居多，且年齡差距普遍在15歲以內，按照年齡分組的實際效果并不明顯，滿足多年齡結構愛好者的社區數量也有限。

3.按樂件分組

按照樂件分組是保證大批量教學的有效途徑，也是常用的方法，但是主要問題在于：一方面，受到師資力量的充分性限制，可能無法保證所有樂件的老師都能平均分配學員，另一方面，全面按照樂件分組，也不利于合奏，組建樂隊等群體演奏學習，因此，要在二者間找到協調點，統籌兼顧，保證樂隊整體的同時，不忽略個體樂件。

（二）重點曲目教學

1.喜聞樂見

選擇曲目要以人民群眾喜聞樂見的經典樂曲為主要教學內容，要考慮到樂器的時代性，與學習者的記憶、認知具有一定關聯性，這樣既能利用民樂宣傳核心價值觀，也能獲得群眾的支持。經典曲目對于學員來說，更為熟悉，更為喜愛，更為親切，學習和演奏起來自然更加得心應手，事倍功半。

2.難度適宜

要考慮到曲目難度，要做到調動學員積極性與保證學員有所收獲的統一，要防止兩個極端，一是過度追求效果，教授較為容易的曲目，防止學員失去興趣，感到厭倦，二是避免揠苗助長，一味追求難度，導致學員失去耐心，打消積極性，失去動力。

3.演奏技巧具有代表性

選擇具有演奏技巧鮮明的曲目，突出演奏技術的曲目，在教學中要讓學員在演奏中掌握技術，而不是掌握技術再來演奏，這樣一來才能保證學員在潛移默化中取得進步，同時曲目的完整演奏也能激發學習熱情，獲得一定成就感，進而形成樂學、愛學、認學的良性循環。

（三）采用與恰當合適的教學方法

首先，針對業余愛好者的教學應堅持以興趣為主，以追求水平為次，陶冶情操和保持興趣才是關鍵，因此，專業教學師生，要對社區樂團進行集中訓練，正規的指導，同時要保持耐心，以鼓勵、表揚為主，多示范，多舉例，多給實踐的機會。其次，在教學內容上，要呈現正確的演奏方法，保證基本的節奏、音型的準確，起到示范作用。再次在合奏教學中，要強調和諧一致，團結協作，例如多強調聲部之間的相互配合、合奏技巧的運用等，最后，不能忽略理論知識，要適當介紹樂理知識，曲目風格，創作背景及特點，以便學員更好的理解曲目。

四、總結

社區民樂“快遞站”是當前豐富社區居民業余文化生活的一項有效舉措，也是高校民樂類學生學習、實踐的一項重要途徑，隨著我國人民生活水平的逐漸提升，人民對美好生活的追求，社區民樂業余愛好者會越來越多，從事相關教學的主體也將逐漸向樂團、學校、藝術工作者等全方面挺進。作為民樂工作者，十分期待傳統藝術的瑰寶在新時代煥發換發新的活力，為社會發展、人民生活水平提高貢獻力量！

指導教師：寧淑云

注釋：

①王夏玲：《民樂：打造“社區衛生服務+養老”一體化的社區衛生服務機構》《中國社區醫師》，2020年第2期.

②杜安然：《“音樂療愈”對改善老年人心理的作用及建議——以沈陽師范大學藝術惠民工程為例》《北極光》，2019年第3期。

參考文獻：

[1]彭今朝.淺談藝術活動對促進老年人身心健康的意義及方法——以沈陽師范大學民族器樂類專業藝術惠民實踐為例[J].北極光，2019，（3）.

[2]杜安然.“音樂療愈”對改善老年人心理的作用及建議——以沈陽師范大學藝術惠民工程為例[J].北極光，2019，（3）.

[3]王夏玲.民樂：打造“社區衛生服務+養老”一體化的社區衛生服務機構[J].中國社區醫師，2020，（2）.

作者簡介：

趙梓含，女，1999年4月1日出生，沈陽師范大學戲劇藝術學院2017級中國樂器演奏專業學生，

王新蓉，女，2000年4月1日出生，沈陽師范大學戲劇藝術學院2018級中國樂器演奏專業學生。