透過修辭的窗，聆聽那段冷雨

摘要：2020年12月份，在夏津第一中學高三·27班執教《聽聽那冷雨》一課。本節課通過訓練學生修辭法手法的判定和分析，踐行了新課標提出的“促進學生思維能力的發展與思維品質的提升”“讓學生在語言文字運用的學習中受到美的熏陶，培養自覺的審美意識和高尚的審美情趣”的素養要求，取得了理想效果。現將執教過程予以整理。

關鍵詞：修辭判定?效果鑒賞

師：昨天，我們一起學習了《聽聽那冷雨》。余光中先生二十五年來淋過的思鄉苦、家國愁化作一陣秋雨，淋過你我的心頭。作者如何通過修辭的方法激發我們的共鳴呢？今天我們就一起探究。首先我們分組認領探究任務。探究任務共三個：疊詞、比喻、擬人。

下面小組組長抓鬮選定任務。（各小組組長抓鬮）

師：請同學們用表格的方式完成探究任務。（多媒體展示樣表）

下面請同學們用10分鐘的時間認真完成各組的合作探究任務。

生：開始合作探究活動，用時10分鐘。

師：交流碰撞出智慧的火花。下面讓這種火花照亮我們的課堂。請疊詞探究組展示他們的成果。

生：在多媒體展臺展示并講解。內容整理如下：

疊詞判定依據：詞和詞連起來用，有兩個要素為組成詞的單個字是同一個字。文本中疊詞有AA式，霏霏、非非等共39處;ABB式，天潮潮、地濕濕等共9處;AABB式，料料峭峭、淋淋瀝瀝等共21處;AABBAA式，輕輕重重輕輕、滴滴點點滴滴;ABABAB式，淅瀝淅瀝淅瀝。疊詞的使用，增強文章韻律美;對雨的描摹更加形象，準確;對作者的心境起到烘托作用;有利于深化作品主題。

師：分析得很好。請坐。下面我們交流一下比喻的修辭。

生：在多媒體展臺展示并講解。內容整理如下：

比喻判定依據：用有類似點的事物比方想要說的某一事物，以便表達得更加生動鮮明。被比喻的事物叫本體，本體比較抽象、深奧;用來作比的事物或現象叫喻體，喻體比較具體、淺顯。有明喻、暗喻、借喻等分類。?例句有：例1安東尼奧尼的鏡頭搖過去，搖過去又搖過來;例2天，藍似安格羅·薩克遜人的眼睛;地，紅如印第安人的肌膚;云，卻是罕見的白鳥……例3據說在竹樓上面，急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉……例4不然便是雷雨夜，白煙一般的紗帳里聽羯鼓一通又一通滔天的的暴雨滂滂沛沛撲來。例句1使用了借喻的修辭方法，形象地將作者在回憶與現實中的交錯“搖”了出來。不僅“搖”出了對家鄉、對親人的懷念，更“搖”出了對祖國命運的掛懷。例句2明喻和排比兼用，突出了美國西部天、地、云強烈的色彩差異，缺少中國傳統詩韻情調，抒發了作者對傳統文化強烈的歸屬感。例句3、4通過比喻形象貼切地描繪出“急雨”“密雪”““雷雨”或轟鳴或清脆或急促宏大的特點。

師：這組同學對比喻中明喻和借喻的判斷準確，對表達效果的分析也到位。同學們注意，“白煙一般的紗帳”“羯鼓”分別從視覺和聽覺的角度設喻，只出現喻體，沒有出現本體和喻體，是借喻的修辭方法。下面我們一起了解本課使用比擬修辭的情況。

生：在多媒體展臺展示并講解。內容整理如下：

比擬判定依據：把物當人，把人當物，或把甲物當乙物。文本中例句有：例1 雨，該是一顆濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰;例2誰的千指百指在按摩耳輪;例3溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。例4到七月，聽臺風臺雨在古屋頂一夜盲奏。例5雨來了，雨來的時候瓦這么說，一片瓦說千億片瓦說;例6也許地上地下的生命也許古中國層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕，也許是植物的潛意識和夢吧，那腥氣。例句1、2、3、4、5使用了擬人的修辭方法，既寫出了親切感，又流露了凄涼意。例句6使用了擬物的修辭方法，形象地寫出了“雨氣”觸發了指向中國傳統文化底蘊的難以抑制的豐富聯想。

師：同學們，我們一起看例句3，思考一下它是否還有其他修辭手法。

生：句中的“溫柔的灰美人”是比喻“雨水”，“黑鍵啊灰鍵”是比喻“屋頂瓦片”，因此這兩處是運用了借喻的修辭，突出了雨聲輕柔多變的特點，流露出作者的喜愛之情。“把晌午一下子奏成了黃昏”運用了夸張的修辭，突出了雨的連綿不斷，更突出了作者陶醉其中的狀態。

師：你分析得很好。作者在此處兼用多種修辭格，消減了雨的冷清，掃去了陰云的暗晦，流淌著跳躍的音符，使整段敘述充滿了童話的色彩，浪漫溫馨，情意綿綿。下面我向同學們介紹拈連修辭格。（多媒體展示并講解）拈連判定依據：甲乙兩個事物連在一起敘述的時候，把適用于甲事物的詞語（主要是動詞和形容詞），拈來用于乙事物。例1天潮潮地濕濕，……連思想也都是潮潤潤的。例2打鐵，打鐵，一天到晚打不歇，早晨打出萬里紅霞，晚上打出一輪明月。例3耕作者就這么砸啊砸，把鋤頭砸進泥土，把自己砸進泥土。 例句鑒賞：例句1“思想”與“潮潤潤的”拈連在一起，表現出天氣引發的獨特的心理感受。例句2“打”與“紅霞”“明月”拈連在一起，組合奇特形象地表現出打鐵者的勤勞與樂觀。例句3把“自己”和“砸”拈連在一起，突出了耕作者勞作時忘我的專注與執著。

同學們，今天，透過修辭的窗，側耳傾聽，我們感受到別樣的“冷雨”美麗。請同學們整理好筆記，課下拿起生花妙筆，用多種修辭，描繪一下我們美麗的校園吧。下課。同學們，再見。

山東省德州市夏津第一中學 解登嶺