插上想象翅膀 孕育創(chuàng)美之花

摘要：創(chuàng)意美術(shù)活動是幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過自己對事物的想象和創(chuàng)造，將材料進行添加、改造和組合，從而產(chǎn)生新形象，新構(gòu)思和新題材的表達形式。本文旨在通過實踐方式，積極為孩子創(chuàng)造一個輕松自由的表達自我的環(huán)境，讓他們在絢麗多彩的藝術(shù)世界中成長，插上想象的翅膀，自在快樂地飛翔于藍天！

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù)?想象?創(chuàng)造?觀察

創(chuàng)意美術(shù)活動是幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過自己對事物的想象和創(chuàng)造，將材料進行添加、改造和組合，從而產(chǎn)生新形象，新構(gòu)思和新題材的表達形式。在老師眼中，是以獨特的教育方式，發(fā)展和完善幼兒身心的重要手段，它在培養(yǎng)幼兒的觀察力、獨創(chuàng)性及操作力等方面，起著重要的作用。然而，在孩子眼中，它卻是表現(xiàn)自己內(nèi)心世界的無聲語言，他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感，舒展他們內(nèi)心的喜好和興趣。

看，孩子眼中的大千世界，充滿著絢爛多姿的夢想，天上飛的小鳥、地上爬的小蟲、水里游的小魚，甚至西瓜上的紋路、衣服上的扣子、坐凳上的螺帽……在成人眼中普通到不能再普通的東西，都能激起孩子們追逐和探索的欲望，通過多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)自己所探索到的這個五彩繽紛的世界。

我們也常發(fā)現(xiàn)孩子愿意積極參與藝術(shù)創(chuàng)造中，也有了一定的生活經(jīng)驗和作畫基礎(chǔ)，但由于年齡等因素的制約，技能技巧較差，小肌肉控制力不強，不能很好地通過美術(shù)形式表現(xiàn)出來。因此，有必要通過一日活動各環(huán)節(jié)去培養(yǎng)幼兒的觀察，豐富幼兒的經(jīng)驗，幫助幼兒掌握一定的技能技巧，創(chuàng)造性地去表達自己的感受和意愿。

一、注重觀察感受，貯存情感材料

陳鶴琴認(rèn)為“大自然、大社會是我們的活教材。”也一直主張讓孩子“多到大自然中去直接學(xué)習(xí)，獲取直接的體驗?！币虼恕?chuàng)意美術(shù)活動的基礎(chǔ)是讓幼兒走進自然、貼近生活、引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活中事物的基本特征。幼兒在觀察中獲得的知識越廣泛豐富，在大腦中留下的印象就越深刻，創(chuàng)作的貯備內(nèi)容就越豐富多樣。日常生活中，也鼓勵家長們帶孩子走出家門，親近自然，感受四季，讓幼兒身臨其境，對周圍的事物有切身的感受和體驗，更多地儲備繪畫體驗。

二、營造愉悅環(huán)境，拓展創(chuàng)造空間

創(chuàng)意美術(shù)活動一般都是在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中進行的，所以教師在教學(xué)中要為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境和一定的創(chuàng)作條件，讓幼兒有足夠的自由和信心去主動創(chuàng)作，調(diào)動幼兒手、眼、腦各種感官共同參與、自主學(xué)習(xí)，更大程度地促進他們各方面能力的發(fā)展。

1.開放區(qū)域環(huán)境，激發(fā)幼兒想象

和幼兒一同構(gòu)思與布置活動室的各角落，讓周圍的環(huán)境處處成為幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)的天地。幼兒可以大膽利用各種材料裝飾及制作。讓他們在一種輕松、自由、愉快的環(huán)境中充分展示自己的才能，更多的自主表現(xiàn)、富有想象、飽含感染力的創(chuàng)意作品就會呈現(xiàn)出來。

2.提供物質(zhì)材料，保證活動質(zhì)量

豐富多彩、難易適度的材料是保證幼兒活動質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)。一開始，為幼兒提供的材料不宜過分精細和復(fù)雜，這樣孩子們就能不用太復(fù)雜的技巧輕松獲得滿足感，從而更投入;再循序漸進，提供一些富于變化的材料，吸引幼兒更多的直接參與活動。豐富合適又多變的材料成為幼兒活動的快樂源泉，激勵著他們進行聯(lián)想、添加、改造及組合，使幼兒飽滿的創(chuàng)造欲望一觸即發(fā)，在操作的土壤中孕育出了美麗的花朵。

三、適當(dāng)引導(dǎo)幫助，發(fā)展動手能力

1.利用巧妙手法，激起嘗試欲望

利用幼兒好奇、好學(xué)、好問的心理特點，激發(fā)幼兒對豐富多樣的創(chuàng)意手法產(chǎn)生興趣，拓寬幼兒的認(rèn)知，鍛煉操作能力。如在一些借形想象、水墨創(chuàng)意、材料組合、造型變化中，孩子們了解了不同的創(chuàng)作手法具有不同的效果，他們躍躍欲試，擁有不同的感受和體驗。

2.善于觀察捕捉，緊抓創(chuàng)造火花

幼兒的創(chuàng)造火花是稍縱即逝的，老師要細心的觀察捕捉，并及時分析，給予幼兒適度的幫助。如果幼兒快樂又自信的沉浸其中，只要觀察與支持即可;如果他們遇到困難了，適時的點撥幫助他重燃創(chuàng)造火花，并大膽放手讓幼兒去操作嘗試。

四、積極操作練習(xí)，發(fā)掘創(chuàng)美之力

幼兒常常由簡單的形狀或事物想象出無數(shù)的象形物，我們可以有意識的對他們進行一些創(chuàng)意想象表達的訓(xùn)練。

如在班級的“創(chuàng)意工坊”中常給幼兒提供一些簡單小巧、隨取隨用的廢舊材料，啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作出不同的象形物體，鍛煉幼兒的操作能力和創(chuàng)造能力。讓孩子們在快樂創(chuàng)作中插上想象的翅膀，在自己已有的表象認(rèn)識中積極“搜索”象形物并動手“發(fā)明”。通過想象創(chuàng)作訓(xùn)練，讓幼兒的能力上個新臺階。

五、賞識每份作品，激發(fā)創(chuàng)作激情

在以兒童為主的創(chuàng)美活動過程中，老師要做有心人，隨時觀察幼兒的變化，無論幼兒的作品如何，對于孩子點滴的進步都應(yīng)以認(rèn)真、積極、賞識的態(tài)度去欣賞和評價，加以表揚和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們大膽去想象和創(chuàng)造。同時，也給每個孩子機會，使他們的創(chuàng)造火花都得以展現(xiàn)，從而增強他們創(chuàng)作的信心，體驗成功與快樂。

同時，教師也要通過活動提高幼兒的審美感受能力，將幼兒的創(chuàng)美作品大方張貼出來，不以像不像，好不好作為判斷標(biāo)準(zhǔn)，而是引導(dǎo)學(xué)習(xí)其中創(chuàng)意的表現(xiàn)，讓幼兒去感受美、創(chuàng)造美。

喜歡天馬行空的孩子們，喜歡看他們輕松自如地揮動創(chuàng)美之筆，翱翔在藝術(shù)天地里，也常情不自禁地為幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的執(zhí)著和純真而感動。讓我們積極為孩子創(chuàng)造一個自由自主的環(huán)境，讓他們在絢麗多彩的藝術(shù)世界中成長，插上想象的翅膀快樂自在地翱翔于藍天！

昆山花橋國際商務(wù)城鑫苑幼兒園 湯妹娟