高職高專學(xué)校《化學(xué)》課堂中的思政教學(xué)探索

摘要：化學(xué)學(xué)科是高職高專汲取科學(xué)知識的重要渠道之一，在化學(xué)課程中滲透思政教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)“傳道”的目的。這更有利于培養(yǎng)更為合格的社會建設(shè)者和接班人，并且將學(xué)生的德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展起來。在化學(xué)科目中，有較多的德育成分值得探究和宣揚(yáng)，對學(xué)生形成指導(dǎo)性作用。

關(guān)鍵詞：高職高專;化學(xué)課堂;思政教學(xué)

引言：思政教育是教育的重要內(nèi)容之一，有必要在化學(xué)學(xué)科滲透。而化學(xué)學(xué)科對人類社會的發(fā)展，以及國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。比如在農(nóng)業(yè)材料中會涉及較多的化學(xué)知識，國防工業(yè)中也與化學(xué)知識關(guān)系密切，包括環(huán)保產(chǎn)業(yè)，生產(chǎn)與安全等問題，都與化學(xué)學(xué)科密切相關(guān)。在化學(xué)課堂能一方面利用化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)開展教學(xué)，一方面從思政的角度出發(fā)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也可以為學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀，進(jìn)一步可實(shí)現(xiàn)教育的目的。

一、.樹立正確的科學(xué)觀和科學(xué)態(tài)度

化學(xué)知識屬于自然科學(xué)，研究對象屬于微觀粒子，尤其要求學(xué)生要具備一定的空間想象能力。學(xué)生對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建需要借助一定的想象力，形成宏觀的思維模型。我們生活環(huán)境很大程度上是由物質(zhì)組成，這是化學(xué)的研究對象，客觀物質(zhì)的差異很大，它們之間隨時(shí)隨地在發(fā)生著變化，體現(xiàn)了化學(xué)的研究對象的運(yùn)動的特性，這些內(nèi)容和知識對于樹立學(xué)生正確的研究方法，構(gòu)建科學(xué)的探索精神和實(shí)事求是的態(tài)度有著至關(guān)重要的作用。

二、從化學(xué)家的角度滲透愛國主義教育

中國作為四大文明古國之一，有著悠久的科學(xué)歷史，很多研究制造都與化學(xué)相關(guān)。比如，陶瓷、青銅器、冶煉、造紙、火藥等。盡管這些都在世界上屬于舉世矚目的成就，但因后期的不思進(jìn)取以及西方列強(qiáng)的侵略，阻絕了我國化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，也致使我國在世界民族之林中處于弱者的地位。直至新中國成立，我國的化學(xué)工業(yè)才逐步發(fā)展、完善，并在諸多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了獨(dú)立生產(chǎn)，獲得喜人的成就，尤其老一輩艱苦奮斗、愛國報(bào)國的精神值得學(xué)生學(xué)習(xí)。

化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用侯德榜回國制堿來增強(qiáng)學(xué)生的德育理念，思政意識，感受愛國主義情操。侯德榜同志自主研發(fā)制堿工藝，打破了西方國家壟斷，并創(chuàng)造出來一種獨(dú)特的制堿辦法。同時(shí)，為新中國的工業(yè)發(fā)展注入了活力，培養(yǎng)了一大批先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)人才，提升了制堿生產(chǎn)效率。科學(xué)家的自力更生、艱苦奮斗是學(xué)生愛國主義教學(xué)的重要材料，對于其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的構(gòu)建起著極其重要的作用，也需要學(xué)生在不斷科學(xué)探索中樹立更加崇高的學(xué)習(xí)觀。

三、增強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保意識教育

環(huán)境污染對地球上的動植物的生存形成了巨大的威脅，但人類技術(shù)和意識的缺失造成了環(huán)境的大規(guī)模的污染與破壞，必須要在環(huán)境保護(hù)與化工發(fā)展之間找到一個(gè)合理性的解決辦法，以避免毀滅性結(jié)果。

因此，可以從化學(xué)化工生產(chǎn)的原理，產(chǎn)品的用途，以及生產(chǎn)廢料的處理環(huán)境的影響方面出發(fā)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成環(huán)保意識。因?yàn)榄h(huán)境遭到了?污染，在一些地方出現(xiàn)了吃水困難，以及喪失基本能力的癥狀，比如有的人出現(xiàn)了精神失常，以及甲基汞中毒等，都對身體造成了一定程度的傷害，尤其是甲基汞一般都利用食物進(jìn)入體內(nèi)，造成人出現(xiàn)神經(jīng)問題，身體變形，甚至酣睡和死亡等癥狀。科學(xué)家對此的查證還表明，該類食物性中毒容易對腦細(xì)胞造成一定影響和損害，導(dǎo)致大腦萎縮，以及視覺神經(jīng)出現(xiàn)異常，造成肝病等癥狀，還導(dǎo)致食物鏈發(fā)生破壞，形成不可挽回的破壞及影響作用。

空氣污染造成了公害事件，經(jīng)常出現(xiàn)化學(xué)煙霧，導(dǎo)致人體出現(xiàn)各種癥狀和不適，包括導(dǎo)致老人大量死亡。車輛尾氣中形成的碳?xì)浠衔铮菀着c空氣發(fā)生氧化反應(yīng)，直接導(dǎo)致人體損傷和疾病。案例的展示和講解，讓學(xué)生了解到了污染的嚴(yán)重后果，并發(fā)現(xiàn)化學(xué)發(fā)展需要注重的環(huán)境問題，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到位，包括個(gè)人衛(wèi)生，以及提高環(huán)境保護(hù)意識等。

四、用化學(xué)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化學(xué)生的安全意識

部分學(xué)校對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視程度不夠，甚至在實(shí)驗(yàn)過程中，安全事故頻出，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因還在于師生的安全意識不足，在操作中做不到標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范操作。

在一些大學(xué)和高職高專中，也包括高中，事故的發(fā)生概率比較多，通常都是違規(guī)性操作帶來的，其中對儀器氣壓的控制不足，長時(shí)間充氣，包括儀器內(nèi)的氣壓超標(biāo)讓事故發(fā)生的概率比較多，提高安全意識，謹(jǐn)慎防范和杜絕該類事故再發(fā)生。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要讓學(xué)生明確其中的儀器操作流程，并能給出相應(yīng)的操作指南，包括操作中需要注意的要領(lǐng)和規(guī)范，包括一些安全意識等，在此過程中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注重安全的習(xí)慣。

結(jié)語：思政教育其實(shí)也就是德育教育，在化學(xué)學(xué)科中顯得尤為重要，會涉及到安全問題，也決定著社會發(fā)展的文明程度。教師務(wù)必要在傳授專業(yè)知識的同時(shí)，對學(xué)生形成科學(xué)的意識，以及掌握一定程度的技能提出新的要求，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人，也要求自身跨入合格教師的行列，實(shí)現(xiàn)化學(xué)與德育教育相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和相關(guān)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬澤剛， 吳秀麗， 黃春花. 高職有機(jī)化學(xué)課程思政的探索與研究[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2020， No.177（03）：470-471.

昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院?王鵬