從嚴治黨視域下高職大學生黨員發展管理創新研究

王璐 高勇

摘要：當前高職院校持續推進學生黨員發展工作，取得了斐然成績，也面臨著新的問題，需要做好研究分析工作。文中選擇以從嚴治黨為著手點，分析高職院校大學生黨員發展工作面臨的問題，并結合從嚴治黨給出創新大學生黨員發展的措施，以期待提高大學生黨員質量。

關鍵詞：從嚴治黨;高職大學生;黨員發展管理

前言

近年來，各高職院校黨委全面貫徹執行黨中央文件精神，積極引導與培養廣大青年學生，顯著提升青年學生的理論知識與實際行動能力，主動向黨組織靠攏，越來越多的青年學生主動加入黨員隊伍，給黨組織注入了新鮮血液。但受到國內社會轉型及信息技術普及的影響，青年大學生價值觀呈現多元化，給學生黨員發展工作帶來一定壓力。因此，有必要做好相關研究分析工作。

一、高職院校學生黨員發展管理面臨的問題分析

雖然各大高職院校重視學生黨員培養，但學生黨員培養與教育工作之間存在脫節情況，造成黨員培養情況不理想，體現為以下幾點：

（一）黨性修養培養不足

大學生正處于價值觀念形成的關鍵期，受到全球一體化、網絡化的影響，加上大學生就業壓力增加，單位越來越青睞學生黨員、學生干部，造成部分大學生入黨動機不純，將入黨作為增加自身就業優勢的手段。實際中缺少學習黨的理論知識，表現出黨性薄弱、缺少責任意識、團隊精神不強等，造成自身缺少政治鑒別力、不重視黨員身份、缺少踐行能力等，容易受到復雜社會現象的影響，無法做出正確的判斷，無法發揮學生黨員的先鋒模范作用。

（二）缺少系統培養體系

高職院校通常由政工同志擔任學生黨員的培養、教育及發展，但部分同志缺少黨務工作經驗，沒有切實掌握黨的基本理論與實踐技能，高職院校內各級黨組織缺少完善系統的學生黨員培養教育體系，現行教育制度缺少針對性與實效性，重視入黨前教育、忽視入黨后的教育，黨內學習活動形式單一。表現為，高職院校普遍重視學生黨員發展前的表現，側重考察與管理入黨積極分子，忽視成為黨員后的后續教育工作，甚至入黨后出現成績下降、思想滑坡的現象，不能起到模范帶頭作用。

（三）考核評價體系不夠完善

現階段高職院校對黨員培養教育考核評價體系不規范，缺少立體化的考核模式，考核評價側重考核參與人數與次數，缺少評價學習效果、影響程度等，片面追求文化成績，不重視引導與教育學生理想信念。實際中經常以結業考試成績為準判斷入黨積極分子、預備黨員考核，存在過于重視學習成績或重視工作能力的情況，不能準確評價思想政治素質。此外，一些高職院校黨組織缺乏完善的考核評價體系，覺得預備黨員轉正是順理成章的事情，放松了對此項工作的要求，造成行為隨意。

二、高職院校大學生黨員發展管理的創新措施

（一）引入“三段式”學生黨員培養體系

1.“啟蒙式”教育階段

“啟蒙式”教育階段針對新生與入黨積極分子，采取點面結合方式開展黨的基本知識教育。面上對新生開展黨的基本知識普及教育，點上針對入黨積極分子開展培養教育。

2.“提升式”教育階段

針對部分學生黨員預備期熱情降低、模范作用不明顯等情況，提供各式各樣的培養方式與方法，利用形式多樣的學習教育活動，幫助預備黨員牢牢掌握黨的基本理論知識，開展嚴格的黨組織生活鍛煉，明確考核標準。

3.“幫扶式”教育階段

在正式黨員中開展“1+1”幫扶活動，明確自身職責，規定時間，做好整改，全面落實指標。對評選出來的不合格黨員，根據實際情況展開幫扶教育，切實發揮學生黨員的先鋒模范作用。

（二）對照黨員身份，強調黨員政治標準

發展黨員工作的核心為提高質量，堅持“成熟一個、發展一個”的原則。所謂的成熟，并沒有準確的衡量標準，我黨堅持合格黨員為衡量準繩。新形勢下新黨員培養標準結合時代要求，遵循黨章，以新時代中國特色社會主義思想為指引。

（三）用心著力，握好“方向盤”

實踐中，有的支部組織生活沒有在政治理論與業務工作緊密聯系上去用心著力，存在讀報紙、念稿子的形式主義，講套話、說空話的官僚主義，“復印機”、“傳聲筒”的簡單主義，有的沒有專注于實質內容，而是著力于留痕跡、整資料、做過場、應付檢查，以至于遭受質疑。

高職院校黨建與業務工作深度融合，要求高職院校黨建要善于把“大道理”與業務工作緊密聯系，要求黨務工作者講“大道理”時“上接天線、下通地氣”，使學生一聽即懂，聽后知道如何把“大道理”體現在行動落實、工作實效、日常言行等方面。

結語

總之，從嚴治黨領域下高職院校開展學生黨員發展工作，需要根據實際情況選擇合適的學生黨員培養方式，轉變傳統學生黨員培養模式，側重考察學生入黨動機，提高學生黨員的整體素質，把好中國共產黨新鮮血液注入的第一道關口，保障黨的偉大事業扎實推進。

參考文獻

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遼寧醫藥職業學院?王璐?高勇