小學三年級數學生活化教學初探

摘要：生活化教學能夠激發學生學習積極性、為課堂注入新活力，同時也是促進師生之間互動交流的有效手段，數學教師要深刻意識到生活化教學的優勢，在課堂中融入生活化內容，用新穎的方式營造出良好的教學氛圍，走出生活教學的誤區，全面提升數學教學的實效性。基于此，本文就小學三年級數學生活化教學的現狀進行了探析，并提出了相應的實踐對策，致力于讓學生意識到數學知識源于生活，實用于生活。

關鍵詞：小學三年級數學;生活化教學;策略

生活化教學是激發學生興趣、增強知識實用性的重要路徑，教師要在課堂中充分滲透生活化內容，通過情景模擬、素材導入以及課外實踐等方式激發學生的學習積極性，并通過生活化教學的師生、生生互動，增強數學知識的實用性，構建出全新數學教學體系，打造出高效的數學課堂。

一、生活化教學用于小學三年級數學的優勢

小學數學教材的眾多內容都源于生活實例，生活教學的關鍵在于讓學生感受到數學知識的實際應用，進而達到激發學生興趣，提升教學效率的目的，并通過設計生活化教學情境，為課堂注入全新的內容。生活化教育是一種對學生生活情境的再現，能夠讓學生更好地投入到課堂學習中，意識到數學知識來源于生活，認識到數學和生活實際息息相關，并在生活化教學中獲得啟迪和升華。其次，生活化教學能為學生營造出一個輕松的學習氛圍，激活整體教學氣氛，一改傳統教學的枯燥和沉悶，學生的積極性大大提升，學習效率也明顯提升。因此，教師要意識到生活化教學的優勢，及時利用多種方式導入生活化素材，全面提升數學教學的實效性。

二、小學三年級數學生活化教學

1.添加生活化、互動化教學內容，激發學生的探究欲望

小學數學應用知識較多，如果按部就班的按照教材進行講解就會顯得十分枯燥，因此，老師可以根據實際情況，適當地對教學內容進行創新，將生活化素材導入新課程，有效激發學生的探究欲望。例如在三年級上冊“長方形和正方形”的教學中，教師可以讓學生聯想一下日常生活中有哪些物體是長方形，而哪些又是正方形，提到這種和學生日常生活息息相關的內容，很多學生都會將注意力高度集中在課堂中，并激發探究欲望，和周圍同學積極互動，有的學生就會說：“桌子、液晶電視都是長方體。”教師隨后對日常生活中長方體事物進行大致總結，讓整個教學環境貼近于學生的日常。這一教學方式能讓學生認為數學學習是和自己的日常生活息息相關的，進而讓學生意識到數學來源于生活、實踐于生活，能夠有效轉變學生對數學的認知。

2.利用信息手段創建生活化情境，激發學生的課堂參與度

當下的教學方法中，信息化技術改革一直是教育改革的主要方向，通過在課堂上播放相關數學視頻的方式給學生創建生活化交流情境，讓教學環節更加貼近于學生的日常生活。因此，教師要深刻意識到現代技術的優越性，在課堂中充分應用網絡手段和信息手段，進行生活化素材滲透。比如在習題教學中，教師可以根據學生當下較為喜歡的動畫內容作為題目背景，在題干中添加一些等和學生日常生活相關的故事作為背景，激發學生的探究欲望。

3.開展趣味性課堂活動，注重知識的實踐應用

數學教學從來都是具有雙向性的，如果仍停留在傳統的“老師講學生聽”的“填鴨式”教學中，教師就成為了課堂教學中唯一的演講者，學生也覺得枯燥無味，課堂毫無吸引力，甚至還會感到厭煩，在小學數學教學氣氛普遍低迷的情況下，教師應該在課堂中添加一些趣味性的課堂活動，通過教學和課堂表演相結合的方式，讓學生在輕松愉快的環境下提升學習興趣，主動投入到課堂中來。此外，還需要理論聯系實際，將理論知識和生活相結合。列寧曾指出：沒有革命的理論，就沒有革命的實踐。要想數學教學取得更好的效果，需要老師從學生周邊的實際生活情況和社會發展實際出發，讓枯燥無味的教學內容變得更加充滿趣味性，比如利用具體實例來進行課堂講解。

4.將生活內容作為應用題題干，激發學生的探究欲望

很多應用題中都有生活場景作為題目背景，所以，通過應用題題干激發學生的學習興趣，意識到數學和生活實際的連接性，提高解決數學應用題的能力。比如：某品牌的旅游鞋搞促銷活動，在A商場按“每滿100元減40元”的方式銷售，在B商場打六折銷售。媽媽準備給小麗買一雙標價120元的這種品牌的旅游鞋。（1）在A、B兩個商場買，各應付多少錢？（2）選擇哪個商場更省錢？其中題目中的“六折”就是一個生活常識，打六折就是按原價的60%出售，掌握了這一點就能很快得出答案。所以老師們要引導學生細心觀察和留意生活中的小事去感受生活中的數學應用，這樣也更容易引導學生從生活中找到學習數學的樂趣。

三、總結

綜上，為全面提升小學三年級數學教學的實效性，需要教師正確面對當下教學中存在的不足，積極采用生活化、互動化等新穎的教學方式，以學生的實際生活經驗出發，讓學生學以致用，實踐夯實理論，引發學生的課堂參與意識，全面提升數學課堂教學效率。

參考文獻：

[1]胡鋒鋒.小學三年級數學生活化教學[J].家長，2019（33）：60.

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湖南省岳陽市湘陰縣鶴龍湖鎮南陽中學?胡建昂